一 有效教學(xué)設想：
總原則：力求明標明確，思路清晰，提問(wèn)精粹，活動(dòng)充分，積累豐富，兩篇古文系高一第二冊第四單元第1、2課，本堂課系高三復習課，為讓學(xué)生在寶貴的時(shí)間里學(xué)有所得，實(shí)現教學(xué)效益的最優(yōu)化,迎考古文復習課設計遵循以下思想:
1、有利于提高學(xué)生的應試水平，讓學(xué)生明確高考要求，復習要有的放失，以提高復習效益。
2、有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，本課重點(diǎn)是文言實(shí)詞、虛詞，難點(diǎn)是翻譯重要句子和評價(jià)文章的主旨。通過(guò)對重難點(diǎn)的突破,提高學(xué)生的閱讀能力。
3、有利于培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和形成科學(xué)的學(xué)法，教學(xué)中要應學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，尋找和積累相關(guān)知識點(diǎn)，養成自主、質(zhì)疑探究、合作的良好學(xué)習習慣。
4、有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。實(shí)現情感與態(tài)度及價(jià)值觀(guān)目標。
二 教具：Power point 課件
三 教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
四 教學(xué)過(guò)程設計
(一):投影課題、導入新課。
文言文復習有感
鐘斌
古圣先賢傳美名
文辭歌賦燦如星
明了考綱夯基礎
厚積精練任我行
(二):古圣先賢傳美名---關(guān)于作家作品
1 以銅為鏡，可以正衣冠；
以古為鏡，可以見(jiàn)興替；
以人為鏡，可以知得失，
魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣。
2 水可以載舟，亦可覆舟。
3“海內存知己，天涯若比鄰”
4 王楊盧駱當時(shí)體，
輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，
不廢江河萬(wàn)古流。
5、文體特點(diǎn)，
魏晉以后產(chǎn)生的一種文體,又稱(chēng)駢儷文。
南北朝是駢儷文的全盛時(shí)期。唐與“古文”相對稱(chēng)為“駢文”。又因它通篇四、六字句，
亦稱(chēng)“四六文”。
特點(diǎn)：(1). 講求對仗，一般用四字句或六字句。(2). 平仄相對，音律和諧。
(3) 多用典故，講究藻飾。
(三):文辭歌賦燦如星-----關(guān)于鑒賞評價(jià)
鑒賞： “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。” 此句是傳誦千古的名句，是本文最為閃光的一句。相傳都督閻某拂袖而去后，聞此句矍然而起，說(shuō)：“此真天才，當傳不朽矣。”請同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪這一景色
評：注意意境和諧美，想象要自然生動(dòng)，色彩要明麗
落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；
秋水碧而連天，長(cháng)天凈而映水，故曰一色。
前人寫(xiě)水天（或天地）相接景象的句子很多，閱讀下面前三句子說(shuō)說(shuō)王勃的句子好在哪里。
即云似嶺，望水若天。（袁宏《東征賦》）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。（吳均《與朱元思書(shū)》）
天與水兮相逼，山與云兮共色。（蕭繹《蕩婦秋思賦》）
落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。（庾信《馬射賦》）
(四): 明了考綱夯基礎
介紹04考試說(shuō)明及歷年高考試題回放
高考要求:
1． 理解B①理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義
②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法
經(jīng)過(guò)一再簡(jiǎn)化，現考試說(shuō)明中只保留了18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之
*③理解與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合C
①篩選文中的信息
②歸納內容要點(diǎn)，概括中心思想
③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
3.鑒賞評價(jià)E
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧
②評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
另:默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇
高考試題回放：運籌帷幄之中
2004年全國普通高校招生考試語(yǔ)文試題廣西、海南、西藏、陜西、內蒙
17．補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。任選兩小題4分
1落霞與孤鶩齊飛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王勃《滕王閣序》
2004年普通高等學(xué)校招生全國統一考試（天津卷）語(yǔ)文參考
17. 補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）
（2）云銷(xiāo)雨霽， 。 ，秋水共長(cháng)天一色。（《王勃《滕王閣序》》
一、 復習實(shí)詞、虛詞、一詞多義、詞類(lèi)活用
讓學(xué)生自主合作，尋找文中有關(guān)以上方面的知識點(diǎn)。溫故知新:學(xué)起于思,思源于疑,疑則誘發(fā)探究
1請找出文中重要的實(shí)詞和虛詞
1、 整理、積累、質(zhì)疑、解惑。
2、 老師選講“一詞多義”“詞類(lèi)活用”,當堂練習。
一詞多義
安1 既來(lái)之，則安之（ ）
2 居安思危（ ）
3則思知止以安人
善1擇善而從之（ ）2素善留侯張良（ ）3善始者實(shí)繁（ ）4善假于物也（
固1必固其根本（ ）2根不固而求木之長(cháng)（ ）3固國不以山溪之險（ ）4臨不測之淵以為固 （ ）
居1居域中之大（ ）2不念居安思危（ ）3居廟堂之高（ ）4深居簡(jiǎn)出 （一）名詞活用作動(dòng)詞：
則思江海下百川 居于……之下
（二）動(dòng)詞活用作名詞：
誠能見(jiàn)可欲，則思知足以自戒. 值得貪圖的東西
（三）形容詞活用： 1、作名詞
人君當神器之重，居域中之大. 重權 帝王的大位
不念居安思危，借奢以?xún)�. 安樂(lè )的環(huán)境 危難
懼讒邪，則思正身以黜惡. 說(shuō)別人壞話(huà)的人奸惡的人
簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之. 有才能的人 好的意見(jiàn)
2、形容詞的使動(dòng)用法：
必固其根本 則思知止以安人
則思虛心以納下 則思正身以黜惡
動(dòng)詞的意動(dòng)用法：樂(lè )盤(pán)游 以……為樂(lè )
練習
襟三江而帶五湖
雄州霧列，俊采星馳
川澤紆其駭矚
屈賈宜于長(cháng)沙
竄梁鴻于海曲
物華天寶 人杰地靈
徐儒下陳蕃之榻
俊采星弛
賓主盡東南之美
家君作宰，路出名區
目吳會(huì )于云間
二 對聯(lián)練習（高考新要求）。仿照課文中句式，寫(xiě)對偶句
A：滕王閣中，高朋滿(mǎn)座
----------B ：見(jiàn)秋水之浩淼，
--------分享:
魏征得寵進(jìn)諫言安危 白首忠心感天地王勃失意賦辭忘憂(yōu)樂(lè ) 青云壯志驚鬼神
(五):厚積精練任我行------授之以漁:學(xué)會(huì )不如會(huì )學(xué)
下面給大家介紹一種“四步文言文復習法” ：
①讀：重讀明大意，參照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)甚至少讀兩遍；理解內容，參照提示，把握住文章；研讀揣情感，由感知到深入理解。
②說(shuō)：說(shuō)意思，能疏通全文之意；說(shuō)主旨，能把主要內容、中心、情感講明白；說(shuō)疑問(wèn)，不解處一定擺出來(lái)，否則不會(huì )真明白。 ③點(diǎn)：總結知識點(diǎn)。特殊字音、重要詞義、重要句式、通假現象、古今異義、一詞多義、文學(xué)常識、詞類(lèi)活用等等,打破課、單元界限、分門(mén)別類(lèi)列表歸納。
④練：反復背誦練記憶，多遍演題練能力
輕松一刻：欣賞圖片、配《漁舟唱晚》MP3。
提示：以上圖片與學(xué)生的想象有無(wú)異同。
六、總結：發(fā)放課外遷移訓練材料。
七、教后反思。
[高三文言文復習之《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》教學(xué)設計(教師中心稿)]相關(guān)文章：
4.文言文教學(xué)設計
7.文言文教學(xué)設計模板
10.丹之治水文言文翻譯