《中招備考---古詩(shī)詞曲賞析》教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

古詩(shī)文是中華民族傳統文化一部分，是千百年來(lái)積淀下來(lái)的思想和語(yǔ)言精華，不論其形式還是內涵，都歷經(jīng)推敲而魅力獨存。也正因為如此，對詩(shī)詞曲的賞析成為中考考查我們初步欣賞文學(xué)作品能力的一種常見(jiàn)題型。

今天，我們就一起來(lái)探討這類(lèi)試題的做法，希望能達到觸類(lèi)旁通的效果。首先，我們來(lái)看一下近年我省中考詩(shī)詞賞析題的演變情況：

明確要求：不解答，只注意觀(guān)察題型、題量、分值和考查點(diǎn)。

一、河南中考詩(shī)詞賞析題流變

##試題回顧：

**00年：

對李白《望天門(mén)山》這首詩(shī)的觀(guān)察點(diǎn)，人們有不同的看法：一種認為作者是站在岸邊高處;另一種認為作者是站在行進(jìn)的船上。你贊成哪一種？請結合具體詩(shī)句寫(xiě)出自己的看法。（2分）

**01年：

對下面古詩(shī)賞析有誤的是（）（2分）

《出塞》（唐王昌齡）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

A．“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，應理解為“秦代的明月及漢代的邊塞”。

B．“萬(wàn)里長(cháng)征人未還”，寫(xiě)出了秦漢以來(lái)世世代代征夫的共同悲劇。

C．三、四句道出了世世代代人們的共同愿望。

D．全詩(shī)的情調悲壯高昂。

**02年：

閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題（3分）

《十一月四日風(fēng)雨大作》（宋陸游）

僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

（1）詩(shī)歌首句中一個(gè)“僵”字，寫(xiě)出了詩(shī)人晚年生活的____________ 。

（2）詩(shī)歌第三句既是眼前現實(shí)情景的描繪，又象征了___________________ 。全詩(shī)抒發(fā)了強烈的____________。

**03年：

閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題（4分）

《題破山寺后禪院》（唐常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）第三、四句表現了破山寺后禪院環(huán)境___________的特點(diǎn)。

（2）第五、六句表現了作者____________的心境。

（3） “萬(wàn)籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？

**04年：

閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題（4分）

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（唐韓愈）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來(lái)應有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”，“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩(shī)人命運的急劇變化。其中蘊涵了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2）第六句“雪擁藍關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統一。請你

對此加以分析。

##要素總結：

00---04年中考詩(shī)詞賞析試題：題型題量分值出處比較表

時(shí)間題型題量分值出處

2000年主觀(guān)開(kāi)放問(wèn)答題 1道題 2分大綱推薦

2001年（客觀(guān)）選擇題 1道題 2分大綱推薦

2002年理解填空題 2道題 3分大綱推薦

2003年理解填空、問(wèn)答題 3道題 4分大綱推薦

2004年主觀(guān)問(wèn)答題 2道題 4分大綱推薦

二、考點(diǎn)透視：

##考綱：“誦讀古代詩(shī)歌，能借助工具書(shū)理解內容，背誦一定數量的名篇”即：

1．能正確理解詩(shī)詞曲的內容。（1）熟悉與作品相關(guān)聯(lián)的背景資料。（2）注意詩(shī)體及作家風(fēng)格。（3）概括詩(shī)詞曲的大意。（4）體會(huì )意境及作者的情感、態(tài)度。

2．會(huì )品析詩(shī)詞曲的語(yǔ)言。（1）從遣詞用語(yǔ)、修辭等方面揣摩、推敲、理解詩(shī)詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句的含義。（2）從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格、運用技巧中，品味詩(shī)詞曲在語(yǔ)言上所寄寓的深意。

三、考題研析：

##試題型一：

１．對下面這首詩(shī)的評價(jià)，不正確的一項是（）

滁州西澗（韋應物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

A．首句中的“憐”為可愛(ài)之意。該句著(zhù)力渲染了車(chē)馬不至、塵埃不染的幽靜境界。

B．第二句從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了不解人間事的黃鸝在林蔭深處自由歌唱的情景。

C．末兩句勾畫(huà)出暮色蒼茫，晚雨急至，詩(shī)人斜倚在無(wú)人駕馭的小船上，任憑雨打潮排，悠然自得的圖景。

D．全詩(shī)為我們展示的就是〈〈醉翁亭記〉〉所描繪的“尤美”“林壑”中一幅深山野渡的畫(huà)卷。

２．對下面這首詩(shī)分析理解不當的一項是（　　　）

《錢(qián)塘湖春行》（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。湖東行最?lèi)?ài)不足，綠楊陰里白沙堤。

A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對西湖美好春光的喜愛(ài)。

B．第三、四句中詩(shī)人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

C．第五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。

D．結尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。

##方法歸納：（1）看是否曲解原意，張冠李戴。（2）看是否隨意引申，任意拔高或貶低。（3）看是否以假亂真、魚(yú)目混珠。（4）看是否無(wú)中生有，橫生枝節。（5）以偏概全，故意反說(shuō)。

##試題型二：

1．讀《游山西村》，做（1）--- （4）題。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

（1）這首詩(shī)的作者是_______時(shí)代著(zhù)名愛(ài)國詩(shī)人_______。字務(wù)觀(guān)，自號_______。這首詩(shī)表達了詩(shī)人對______________的陶醉，對______________的喜愛(ài)之情。

（2）從表達方式看，這是一首_______詩(shī)，從格律看，這是一首_______詩(shī)。從音律上看，此詩(shī)押的是_______韻，韻腳是_______等字。

（3）詩(shī)中有兩句蘊涵著(zhù)“人在遇到困境時(shí)會(huì )生出許多希望”的哲理，這兩句詩(shī)是“_______________________，_____________________。”

（4）全詩(shī)緊扣一個(gè)“_______”字，按時(shí)間推移展開(kāi)敘述，層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各聯(lián)的大意。

首聯(lián)寫(xiě)_____________________。頷聯(lián)寫(xiě)_____________________。

頸聯(lián)寫(xiě)_____________________。尾聯(lián)寫(xiě)_____________________。

2．閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題

《題破山寺后禪院》（唐常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）本詩(shī)描繪的環(huán)境最突出特點(diǎn)是___________。

（2）頷聯(lián)中鑲嵌了兩個(gè)字，著(zhù)力表現了禪院花木扶疏，曲徑清幽的環(huán)境。這兩個(gè)字分別是___________和___________。

（3）讀本詩(shī)尾聯(lián)，很容易想起王維的另兩句詩(shī)________________，____________。它們都用襯托的手法表現空際的感受。

3．閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題

《錢(qián)塘湖春行》（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。湖東行最?lèi)?ài)不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）本詩(shī)第二至六句，一句一景，在動(dòng)態(tài)的描繪中寫(xiě)出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依此是：春水初平，__________，燕啄春泥，亂花迷眼，__________。

（2）在前六句詩(shī)中，詩(shī)人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說(shuō)自己“最?lèi)?ài)”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛(ài)，除點(diǎn)明“綠陽(yáng)陰里”外，詩(shī)人未做任何解釋。你覺(jué)得詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么好處？

##方法歸納：（1）識記相關(guān)文學(xué)常識。（2）直接從詩(shī)詞曲中篩選、整合詞句作答。（3）抓住文本要點(diǎn)分析、推導、歸納作答。（4）答題時(shí)注意題干的要求和暗示。

##試題型三：

1．讀《浣溪沙》（宋蘇軾），完成（1）---（2）題。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）詞的上闋描寫(xiě)了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥” 、“暮雨規啼”三幅畫(huà)面。請你展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅畫(huà)面。

（2）詞的下闋由寫(xiě)景轉入抒懷，請結合全詞內容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．讀《天凈沙秋思》（元馬致遠），回答問(wèn)題。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的圖畫(huà)？

（2）這首小令表達了怎樣的思想感情？

3．欣賞下面古詩(shī)詞

《君子于役》

君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何思！

君子于役，不日不月。曷其有佸？雞棲于桀,日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴。

（1）你能用一兩句話(huà)概括這首詩(shī)的內容嗎？

（2）本詩(shī)突出的藝術(shù)特點(diǎn)是借景抒情。那么，詩(shī)中哪些詩(shī)句是寫(xiě)景，借此景抒情的又是哪些詩(shī)句？

答：寫(xiě)景句：__________________________。抒情句：___________________________。

（3）全詩(shī)兩段文字、語(yǔ)言結構、內容幾乎都是差不多的重復，你認為這樣寫(xiě)好不好？好（不好）在何處？

##方法歸納：（1）從關(guān)鍵詞語(yǔ)（動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用）入手。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）入手。（3）從修辭（比喻、擬人、夸張）手法和表達方式（議論、抒情）入手。（4）從作家、作品的相關(guān)背景資料入手。（5）從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內容（送別、懷古、愛(ài)國、詠物、哲理）入手。（6）從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）入手。

四、練習領(lǐng)悟：

1．閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題

《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。

（1）下列對詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項是（）

A．“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年（805年）九月被貶，到唐敬宗寶歷二年（827年）被召回，前后近23年;“棄置”指被貶謫。

B．“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩(shī)人用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。

C．“爛柯人”指晉朝人王質(zhì)，詩(shī)人用這個(gè)典故是表達人世滄桑之感。

D．“聽(tīng)君”中的“君”是指唐代詩(shī)人白居易，字樂(lè )天;“歌一曲”指白居易所作的《醉贈劉二十八使君》。

（2）說(shuō)說(shuō)“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思以及所蘊涵的哲理（或寓意）。

2．閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題