黃塘中學(xué) 蔣泉
課文分析
《美猴王》是7年級語(yǔ)文上第14課的課文內容，它是《西游記》第一回的一個(gè)節選，課文敘述了美猴王出世的情景，刻畫(huà)了美猴王神奇的身世和超人的本領(lǐng)。學(xué)習本文，主要培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古典名著(zhù)的思想和聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手能力。
學(xué)生分析
初一年學(xué)生多數喜歡孫悟空的形象，特別對《西游記》的卡通片情有獨鐘。因此，可以借助這個(gè)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
設計理念
1、自主、合作、探究的學(xué)習理念。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，表達自己的情感體驗，培養學(xué)生搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古典名著(zhù)的情感。
2、了解小說(shuō)的故事情節學(xué)習本文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法
教學(xué)流程
一、 創(chuàng )設情景，導入新課。
播放卡通片《西游記》的主題歌《猴哥》。
師：剛才大家聽(tīng)了《猴哥》這首大家非常喜歡的歌曲，你覺(jué)得孫悟空可愛(ài)嗎？并談?wù)劺碛伞?/p>
生：孫悟空本領(lǐng)高強，上能升天，下能入地，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里。
師：既然大家喜歡孫悟空，那么我們這節課一起來(lái)學(xué)習《西游記》第一集的一個(gè)節選《美猴王》。
師：前面布置大家預習課文，并要求大家畫(huà)美猴王的畫(huà)像，你們有去完成嗎？
生：有！
師：那請大家把你們的杰作拿出來(lái)與大家共賞。
教師點(diǎn)評，挑選一幅最好的貼在黑板上。
二、 感知課文，了解內容。
播放錄象卡通片《美猴王》（學(xué)生聚精會(huì )神欣賞錄象，興趣極濃。）
師：剛才大家欣賞完了卡通片《美猴王》的錄象，結合課文內容，探討一下課文的故事情節。
（學(xué)生討論熱烈。）
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>
生1：猴王出世--山澗生活--發(fā)現水簾洞--擁戴為王
生2：還有一個(gè)情節---進(jìn)住水簾洞。
師：回答得很好，那么課文內容與卡通片的內容一致嗎？
生：一致（異口同聲）
師：我們的課文題目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分組討論。
師：通過(guò)討論和觀(guān)看錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)美猴王美在哪里。
生3：動(dòng)作美。
師：何以體現？
生3：他的山澗生活和跳進(jìn)水簾洞的一系列動(dòng)作，顯示了他的活潑可愛(ài)。
生4：身世美。因為他是石頭生的，很神奇，而我們都是爹娘生的與眾不同。（一陣掌聲）
師：回答得很好。他的動(dòng)作、生世、還有語(yǔ)言都很美。
師：剛才我們了解了美猴王的美的幾個(gè)方面，想想美猴王有哪些性格特征呢？繼續分組討論。
（學(xué)習氣氛濃厚，討論熱烈）
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>
生5：美猴王機靈活潑。從他跳進(jìn)水簾洞的一系列動(dòng)作可以體現。
生6：神通廣大。他有72變，一個(gè)跟斗10萬(wàn)8千里。
生7：很講信用，深浮眾望。因為他發(fā)現水簾洞，不一個(gè)人享用那里的美味，而是帶領(lǐng)大家一起進(jìn)住水簾洞，最后被大家擁戴為王。
師：剛才大家的回答很好，來(lái)點(diǎn)掌聲。（掌聲熱烈）是的美猴王之所以稱(chēng)他為美猴王，就是因為他具有高強的本領(lǐng)，深得大家的愛(ài)戴。我們還要學(xué)習他誠信的品質(zhì)。
三、 拓展練習、發(fā)揮能力。
師：通過(guò)這篇文章的學(xué)習，大家更喜愛(ài)我們的美猴王了，誰(shuí)能模仿美猴王的一些動(dòng)作。
生8：我來(lái)！
翻跟斗，抓頭撓耳。（一片笑聲，掌聲）
師：課后大家去搜集《西游記》的故事，下節課舉行一次《西游記》故事演講比賽。
后記：
這節課，我通過(guò)學(xué)生課前的預習、孫悟空的美術(shù)畫(huà)創(chuàng )作和課堂的聽(tīng)歌、觀(guān)看錄象、小組討論、即興表演等多元化的教學(xué)手段，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手能力、表演能力以及自主、合作、探究的學(xué)習能力。因此，從這堂課，我充分的認識到新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)，要以學(xué)生為主體，教師為主導的重要性。
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