近來(lái)讀書(shū)或者閱讀網(wǎng)絡(luò )新聞，又有許多關(guān)于教師的師德的新聞?wù)鸷持?zhù)我：一名據說(shuō)是多年的優(yōu)秀的女教師逼迫學(xué)生吃掉了一張廢紙；又一名教師逼著(zhù)違紀的學(xué)生喝下了粉筆水；還有禽獸教師，當這全班學(xué)生的面猥褻了13名年齡最大不到十三歲，最小還只有十歲的女生。
這一切讓人覺(jué)得真的不可思議，可是它又是如此真切的發(fā)生，教師隊伍當中確實(shí)是有一群敗類(lèi)，他們的所作所為讓我們憤慨。這些事實(shí)從一個(gè)側面折射出我們有的教師的道德確實(shí)是在淪喪。
人們曾經(jīng)給了教師很多贊美：教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是人類(lèi)文明的繼承和最好的傳播者。誠然，現實(shí)生活中絕大部分教師也還是能夠自覺(jué)提高自己的業(yè)務(wù)以及道德修養，樂(lè )于奉獻，甘當人梯，默默無(wú)聞，努力工作。
可是也不能回避由于這樣或者那樣的原因，我們中的有些人思想消極，工作渙散，品行低劣。對工作、對學(xué)生不再有激情。或者體罰變相體罰學(xué)生，或者沉迷于一些消極的生活方式，或者癡迷與金錢(qián)滿(mǎn)腦子的銅臭，或者因為學(xué)生的成績(jì)差、家庭背景不好而歧視他們，甚至還有的墮落到為了滿(mǎn)足自己的生理要求不惜變成禽獸。
學(xué)高方為師，身正才成范，當我們的有些老師連作人的道德底線(xiàn)都沒(méi)有守住的時(shí)候，我們還怎么能為人師表？還怎么給學(xué)生作出表率和榜樣？還怎么談的上培育祖國的花朵？那就更談不上為祖國和人民的教育事業(yè)作貢獻了。
這不由得讓我們想起了前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基在談為什么把自己的書(shū)命名為《把整個(gè)心靈獻給孩子》時(shí)所說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“我把自己的一生獻給了孩子們，所以考慮了很久給這本書(shū)題名《把整個(gè)心靈獻給孩子》。我認為我是有這個(gè)權利的。我生活中什么最重要呢？我可以毫不猶豫的回答說(shuō)：愛(ài)孩子。”教育家的話(huà)多么理直氣壯，又是多么讓我們警醒，我們的師德不振，最重要的恐怕是我們的心靈麻木，愛(ài)心盡失所至吧！
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，多年以來(lái)已經(jīng)是人們的共識，面對著(zhù)我們可愛(ài)的學(xué)生的時(shí)候，我們應該想想蘇霍姆林斯基的話(huà)，我們也應該時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己：我拿什么來(lái)愛(ài)你，我親愛(ài)的學(xué)生。
作者：陶建軍
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