教學(xué)內容 ：
本文是一篇解說(shuō)詞。課文通過(guò)對黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山的獨特的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．掌握課文中使用的多種表達方式。
2．學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
3．體會(huì )黃山雄奇壯麗景色呈現出來(lái)的美，提高品鑒自然美的能力。
4．培養學(xué)生珍惜和保護人類(lèi)的生存環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導入新課：
1．導人：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)。可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。
2．字詞教學(xué)（檢查學(xué)生預習情況）
地殼（qio） 鰲（o）魚(yú) 蒼穹（qing）：天空；
崛（ju）起：山峰等突起； 嬌嬈：嬌艷妖嬈； 殷勤：熱情而周到；
旭(x”)日：剛出來(lái)的太陽(yáng)； 陰晦（hu）：陰暗，昏暗；
仙山瓊閣：比喻奇異美好的境界。 心往神馳：也作心馳神往；
3．介紹作者：
本文是一篇解說(shuō)詞，是為多部電視風(fēng)光片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。 柯藍，湖南長(cháng)沙人，散文家、小說(shuō)家。著(zhù)作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩(shī)集。
二、設置問(wèn)題，討論探究：
1．給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線(xiàn)索和層次。教師提示：課文設置了三條線(xiàn)索--時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索和邏輯線(xiàn)索。等學(xué)生思考后，請學(xué)生回答。
學(xué)生朗讀課文，在朗讀基礎上，理清課文線(xiàn)索和結構層次。
回答后明確：時(shí)間線(xiàn)索是從古到今；空間線(xiàn)索是從上山到出山。課文分三個(gè)部分，第一部分(第1-3段)，總寫(xiě)黃山；第二部分(第4-17段)，分別介紹黃山的各種景觀(guān)；第三部分(第18段)，介紹黃山溫泉。
2．教師補充：邏輯線(xiàn)索如體現黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫(xiě)黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。
學(xué)生回答：第一層（4-6段），第二層（7-8段），第三層（9-14段），第四層（15段），第五層（16一17段）。
3．教師講解：課文是電視解說(shuō)詞，因此課文寫(xiě)作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方，并說(shuō)說(shuō)它 們是怎樣轉換的。指導學(xué)生分組討論交流。
最后明確：“從高空俯視……神游天外了。”是俯視；“巍峨黃山……取名天都峰。”是仰望；“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀(guān)賞，然后改從遠處遙望；“……當我們登上 ……真是‘無(wú)限風(fēng)光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。
4．對學(xué)生回答給予鼓勵，并適當補充：“沿‘百步云梯’而下……馱著(zhù)一只金龜。”是仰視；“清晨……神奇的仙山瓊閣。”是遠視。
5．講解：課文中有些句子比較深奧，需要同學(xué)們仔細體會(huì )，比如“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂(lè )的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合。”這一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內在美”、“外在美”都不太好理解，我們應該怎樣來(lái)理解呢?
討論交流后回答：“人們智慧的精心點(diǎn)化”是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字凝聚了人們的想象力和創(chuàng )造力。“外在美” 是指它們的美麗的名字是人們外加上的；“內在美”是指峰石本身是大自然創(chuàng )造的結晶，是屬于內在的。
6．對學(xué)生的學(xué)習熱情給予充分肯定，并指出：我們在學(xué)習過(guò)程中就要充分發(fā)揮這種主動(dòng)精神，不放過(guò)學(xué)習中遇到的任何困難，只有這樣才能深入理解課文。
7．文中還有一些這樣的句子，只要大家認真誦讀體會(huì )，就能夠理解它的意思。請同學(xué)們在課后朗誦課文，有疑難的問(wèn)題向老師請教。
三、歸納小結：
1．講解：本文是旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，它與一般的游記散文比較起來(lái)有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說(shuō)出這些不同的地方嗎?
討論交流后回答。本文把黃山的各個(gè)方面都概括到了，而一般的游記散文只是寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，沒(méi)有這么全面；游記散文是反映作者的見(jiàn)聞感受，而解說(shuō)詞是客觀(guān)的介紹某個(gè)地方。
2．給予鼓勵并做適當補充。
解說(shuō)詞是借助于電視鏡頭展示畫(huà)面來(lái)介紹自然風(fēng)光的。所以第一，它能自由地變換角度來(lái)表現，或環(huán)景、全景、或中近景、特寫(xiě)，或俯視，或仰視；第二，它要配合畫(huà)面，要著(zhù)眼于解釋畫(huà)面，講出畫(huà)面中不為人注意或隱含的東西，不宜過(guò)分發(fā)揮；第三，它應該口語(yǔ)化，要使觀(guān)眾一聽(tīng)就懂。
學(xué)生聽(tīng)教師小結并做好筆記：第一，自由變換角度來(lái)介紹景物；第二，配合畫(huà)面，著(zhù)眼于解釋畫(huà)面；第三，語(yǔ)言口語(yǔ)化。
3．小結：通過(guò)本文的學(xué)習，既體會(huì )到了黃山的美景，又學(xué)到了對景物進(jìn)行變換角度從多方面描寫(xiě)的方法。
4．讓學(xué)生自由朗讀課文，加深對課文的理解。
四、 本課總結：
本文是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山獨特的美。學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習，激發(fā)起對祖國山河的熱愛(ài)，認識到大自然的偉大創(chuàng )造力，懂得珍惜和愛(ài)護我們的生存環(huán)境。
附：板書(shū)設計 ：
第3課飛紅滴翠記黃山
總寫(xiě)--分寫(xiě)（奇峰，古松，怪石，煙云，日出）--溫泉
(山上) ( 山下)
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