與過去的教學大綱相比，語文新課標在許多方面都有突破，從理念到目標、從實施到評價都呈現(xiàn)出一種嶄新的面貌。縱覽語文新課標的內(nèi)容，主要凸顯了十大關鍵詞：
1.人文。強調“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”
2.實踐。“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。”這一提法，符合母語學習的習得規(guī)律和語文能力形成的特點。
3.素養(yǎng)。“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”“語文素養(yǎng)”的提出可以說是新課標的核心理念。
4.對話。“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”新課標引進“對話”這理論，就是要讓學生從目前課堂上“被訓聽”、“被追問”的狀態(tài)中解放出來。
5.自主。“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”新課程倡導自主學習，就是要讓學生真正成為學習的主人。
6.合作。新課標倡導“合作”的學習方式。并在作文教學、綜合性學習的評價上提出了具體要求。
7.探究。新課標十分重視培養(yǎng)學生的“探究”能力，強調在探究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
8.綜合。“語文綜合性學習有利于學生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。”這是本次語文課改的一大“亮點”。
9.資源。“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的能力。”這是語文觀念的更新和完善。
10.開放。新課標舉起“開放”的大旗，強調要“努力建設開放而有活力的語文課程。”
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