課間放羅大佑的《童年》創(chuàng )設氛圍
上課―――
師：剛才大家聽(tīng)了羅大佑唱的《童年》，一定喚起了我們對童年許多美好的情感，的確，童年對我們許多人來(lái)說(shuō)，是快樂(lè )美好的，是一段難忘的體驗，特別是當我們長(cháng)大成人后回憶起童年時(shí)，對當時(shí)的人和事，更是懷著(zhù)一種溫馨、浪漫的情感，今天，就讓我們追隨兒時(shí)的魯迅，回到浙江紹興，回到平橋村，去他的童年中看一看那令他魂牽夢(mèng)縈的社戲吧！
師：好，先請同學(xué)們自由的閱讀這一篇小說(shuō)，了解小說(shuō)的情節，如果有的同學(xué)對小說(shuō)的情節已經(jīng)比較熟悉，那么小說(shuō)中一定有你喜歡的段落，你不妨輕聲的讀出來(lái)。（播放背景音樂(lè )）
學(xué)生閱讀，教師板書(shū)課題、作者，巡視學(xué)生閱讀情況。
師：社戲、社戲，迅哥兒他們那一夜到底看了什么樣的一些戲呢？來(lái)，我們先來(lái)看一下屏幕（出示第一張圖片《船頭看戲》），大家先來(lái)找一下我們看戲的船。
生：（指圖片）就那只
師：哦，你怎么判斷的呢？
生：很容易嘛，全都是小伙伴（笑）
另一生：還有個(gè)特征，就是白蓬的航船。書(shū)中不是有一句：其實(shí)我們這白篷的航船，本也不愿意和烏篷的船在一處么？
師：對，對，都有道理，第二個(gè)同學(xué)讀書(shū)真仔細。我們再來(lái)看戲臺，哦，好像有些模糊，看不清楚臺上在表演什么，有沒(méi)有同學(xué)起來(lái)告訴我們那一夜戲臺上到底演出了些什么？
生：我記得有打仗的戲，一個(gè)長(cháng)胡子的和赤膊的人打 我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不打。
生：不對，沒(méi)有打仗，只有幾個(gè)赤膊的人翻筋斗，有小丑被鞭打，
生：一個(gè)小旦來(lái)，很咿咿呀呀的唱
生：有個(gè)老旦踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了唱。
掌聲
師：那一夜的社戲總的來(lái)說(shuō)好看嗎？
生：不好看
師：為什么呢？
生：總之，我讀的時(shí)候沒(méi)有留下什么特別的印象
師：這樣吧，我們來(lái)看看文中那些詞語(yǔ)或者句子表明了不好看
生：打呵欠，破口喃喃的罵
生：還有“不住的吁氣”
師：哦，看來(lái)戲的確不好看。但是，我有些奇怪，為什么課文結尾說(shuō)：“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆，――――――也不再看到那夜似的好戲了”，他說(shuō)是好戲嘛？
下面議論紛紛，眾生交頭接耳
生：作者懷念的不是社戲本身
師：那他懷念什么？
生：懷念和小伙伴們的真摯的友誼
生：還有江南水鄉優(yōu)美的景色
生：還有這里可以免念難懂的古書(shū)（笑）
師：哦，明白了，他懷念的不是社戲本身，而是在看戲的過(guò)程中和小伙伴們結下的真摯的友誼，感受到的江南水鄉特有的優(yōu)美的風(fēng)光，還有就是自由的空氣。簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是他懷念的只是看戲的過(guò)程，那么這個(gè)過(guò)程中，那些片斷是他最難以忘懷的呢？
生：偷羅漢豆、月夜歸航
生：去看戲的那一段也寫(xiě)得精彩，哦，就是夏夜行船吧
師：這三個(gè)片斷中，大家最喜歡哪個(gè)片斷？
生齊答：偷羅漢豆。
師：呵呵，看來(lái)大家都對這個(gè)片斷喜歡，我們就先來(lái)看看這個(gè)情節吧
出示第二張圖片：偷羅漢豆
師：在偷豆的過(guò)程中，我覺(jué)得我們應該特別關(guān)注兩個(gè)人吧？
生：對啊，一個(gè)是肯定是阿發(fā)咯
生：還有一個(gè)是雙喜
師：好，那阿發(fā)有什么表現？
生：阿發(fā)說(shuō)：偷我們的罷，我們的大得多呢，有點(diǎn)傻，（笑）
生：不能說(shuō)傻
師：哦，那叫什么？
生：純樸無(wú)私
生：有些憨厚，我們小時(shí)候也這樣啊
師：對啊，憨厚純樸無(wú)私的阿發(fā)。另一個(gè)應該是雙喜吧，（指圖片），你們看，誰(shuí)最像雙喜？
生：（指圖片）船頭那個(gè)，因為他“拔前篙”，還有就是有一種領(lǐng)袖氣質(zhì)。
師：不簡(jiǎn)單，連領(lǐng)袖氣質(zhì)都看出來(lái)了，呵呵，他好像在說(shuō)什么話(huà)？
生：他要孩子們不要只是在阿發(fā)家的田里摘，不然阿發(fā)的娘會(huì )哭罵、氣惱
師：這表現了雙喜什么？
生：偷豆也有分寸
師：是啊，不愧是孩子們的領(lǐng)袖，考慮得很周全。
師：看來(lái)偷羅漢豆真是一件有趣的事，偷豆、煮豆的過(guò)程中，迅哥兒和小伙伴們友情更濃了，而且呀，作者把這段真摯的友情放在江南水鄉優(yōu)美的景色中，更是增添了浪漫的情趣。下面讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看夏夜行船這個(gè)片斷。
出示第三張圖片：夏夜行船
師：夏夜行船這個(gè)片斷在文中是多少段？
生：10――13吧
師：那好，我們先準備一下，然后請4位同學(xué)起來(lái)給我們朗誦一下吧
生下面輕聲讀，作準備，師放背景音樂(lè )
師：好了，哪四位愿意來(lái)
生舉手很多，師隨意叫了四人
朗誦完畢，大家鼓掌。
師：從大家的掌聲中看出剛才那四位同學(xué)讀得不錯，我再強調一下，要注意表情朗讀，不是面部表情，是說(shuō)要用我們的聲音表達出感情，來(lái)傳情達意，要自然，像泉水流出泉眼。想一想，費盡周折，我終于看到渴盼已久的社戲了，我的心情該是什么樣的，同學(xué)們，下面讓我們齊讀10―――13段，用聲音把我們一起帶回到那個(gè)美麗的江南水鄉，好嗎。
生：好
再次播放背景音樂(lè )，生很投入的讀
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