宋英民
王昌齡的邊塞詩(shī)大部分是用樂(lè )府舊體抒寫(xiě)戰士愛(ài)國立功和思念家鄉的心情。詩(shī)體多用以入樂(lè )的七絕，與高適岑參多用古體詩(shī)不同。
王昌齡的《從軍行》向來(lái)被推為邊塞詩(shī)的名作。其中的一首被今年重慶市作為高考詩(shī)歌鑒賞題的選詩(shī)。原題如下：
閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行七首(其二) 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(cháng)城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
(2)“高高秋月照長(cháng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同?這樣的寫(xiě)法有什么好處?
這兩道題都不難。初讀全詩(shī)就會(huì )明白，這首詩(shī)是抒發(fā)征人思念親人之情的。抓住“邊愁”“別情”就能體會(huì )到征人的思鄉之情。首句“琵琶起舞換新聲”與“總是關(guān)山舊別情”構成對照。“新聲”無(wú)法排遣戰士的“舊別情”。而“舊別情”就是“邊愁”。第一題問(wèn)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾。我們已經(jīng)知道“舊別情”就是“邊愁”，“新聲”無(wú)法排遣邊愁別情，兩相對照只能使思念之情更加沉重，所以二者并不矛盾。
第二題更為簡(jiǎn)單。前三句，第一句是敘事，二三句是議論加抒情。最后一句是寫(xiě)景。我們知道。詩(shī)歌里的景語(yǔ)都不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景的，都有特定的情感蘊含在其中，并且“高高秋月照長(cháng)城”中的“月”在詩(shī)歌中作為一個(gè)意象有其特定的內涵，往往同思鄉思親連在一起，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。這樣我們就明白了，最后一句用景語(yǔ)作結，寓情于景，創(chuàng )造意境，使詩(shī)歌的意味更加深遠。
參考答案：1、不矛盾。這樣的對照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè )的新曲都無(wú)法排遣的。2、前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結，寓情于景；創(chuàng )造意境，含蓄無(wú)限。
王昌齡的幾首《從軍行》首首是名篇。盡管他的邊塞詩(shī)不多，但因為寫(xiě)得好，所以被列入盛唐邊塞詩(shī)派。他的邊塞詩(shī)有它獨特的地方。拿他的邊塞詩(shī)同岑參的邊塞詩(shī)相比就可看出他的注意力不在對征戰生活和邊塞風(fēng)光的描繪上，而在記寫(xiě)將士的思想感情上。在他的筆下，邊塞環(huán)境只提供了一種人物心理活動(dòng)的背景，詩(shī)的中心是戍邊戰士的內心世界。
正因為如此，所以王昌齡的幾首邊塞詩(shī)都非常適合作為詩(shī)歌鑒賞的題目，下面我就王昌齡的其他三首邊塞詩(shī)設計幾個(gè)題目，并對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
從軍行
烽火城西百尺樓,黃昏獨坐海風(fēng)秋。
更吹羌笛關(guān)山月,無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。
設題：這首詩(shī)的三四句在抒發(fā)戍卒思鄉之情上有什么特點(diǎn)？
解析：第三句通過(guò)士兵拿起羌笛吹上一曲思念家鄉親人的《關(guān)山月》，表現他思鄉念妻之情。士兵本想通過(guò)吹笛來(lái)排遣這種愁思，但是笛聲并沒(méi)有把他的思緒平息下來(lái)，他想把思念親人的感情感情之流斷絕，但妻子思念萬(wàn)里之外丈夫的愁容又活生生的呈現在腦際。
作者在抒寫(xiě)戍卒思鄉之情時(shí)，沒(méi)有只寫(xiě)戍卒的思念之情，而是跳開(kāi)一筆，寫(xiě)家中妻子對戍卒的思念。對戍卒而言，第三句是實(shí)寫(xiě)，第四句是虛寫(xiě)。虛實(shí)結合就寫(xiě)出了這種思念情感的急迫和不堪忍受。這種避開(kāi)正面而從對方寫(xiě)起的手法，在表現心理活動(dòng)的深刻性上有其獨特的特征。這就是三四句在抒情上的特征。
從軍行
青海長(cháng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。
設題：1、前兩句的景物描寫(xiě)有什么作用？
2、第三句寫(xiě)的是什么內容，它對最后一句起什么作用？
解析：詩(shī)的前兩句從景物描寫(xiě)入手，情景交融。首句“青海長(cháng)云暗雪山”寫(xiě)浩渺的青海湖上空彌漫著(zhù)濃密的長(cháng)云，在湖的對岸橫亙著(zhù)綿延千里的茫茫雪山。二句“孤城遙望玉門(mén)關(guān)”寫(xiě)孤城與玉門(mén)關(guān)遙遙相望。前兩句描繪了一幅廣闊的畫(huà)面作者抓住邊塞典型的景物，極力渲染西北邊疆空曠凄涼、條件艱苦、環(huán)境險惡的氣氛，借以襯托遠征將士戰勝艱難困苦的大無(wú)畏精神。
三句“黃沙百戰穿金甲”以黃沙百戰，金甲穿破，點(diǎn)出征戰時(shí)間之久，暗示戰爭的激烈頻繁殘酷艱苦以及敵軍的兇悍邊境的荒涼。在這樣的環(huán)境下，將士們發(fā)出“不破樓蘭終不還”的以身許國的豪邁誓言。第三句的金甲穿破更能襯托將士的報國壯志沒(méi)有磨損反而更加堅定。
出塞
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(cháng)征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
設題：1、首句作者為什么在“明月” “關(guān)”前用“秦時(shí)”“漢時(shí)”作定語(yǔ)？
2、三四句表現作者什么樣情懷？
解析：明月之前著(zhù)“秦”字，雄關(guān)之前著(zhù)“漢”字，從而使讀者把明月下的邊關(guān)同秦漢時(shí)期筑關(guān)備胡，以及與胡人發(fā)生的一系列的可歌可泣、威武雄壯的歷史事件與人物故事聯(lián)系在一起，從而使“關(guān)”和“月”這個(gè)廣闊的空間與“秦”“漢”這綿遠的時(shí)間融會(huì )交織在一起，既拓展了詩(shī)歌的時(shí)空范圍，也給讀者創(chuàng )造了更為廣闊的想象余地。
過(guò)去分析“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”僅限于互文的修辭手法，這其實(shí)還很不夠，應該讓學(xué)生更深入的體會(huì )，而不是僅僅記住一個(gè)不怎么重要的修辭格式。
三四句寫(xiě)詩(shī)人面對雄關(guān)，思古慨今，感情激蕩，只要朝廷用人得當，招賢使能，有能直搗龍城的衛青，使匈奴聞風(fēng)喪膽的飛將軍李廣。就還會(huì )有秦漢那樣鞏固的邊防。“不教胡馬度陰山”是詩(shī)人衷心的愿望，堅定的誓言，洋溢著(zhù)鞏固邊防，保家衛國的豪邁激情。
分析三四句的思想感情，學(xué)生可能想到這里是不是有王昌齡對朝廷用人不當的不滿(mǎn)情緒，進(jìn)而把矛頭指向最高統治者。這么理解看似有理，但不符合實(shí)際。因為那個(gè)時(shí)候大唐國勢強盛，君王開(kāi)明，詩(shī)人在詩(shī)歌里只是表現最好的愿望，而非對朝廷不滿(mǎn)。因為在盛唐邊塞詩(shī)里，詩(shī)人們抒發(fā)的是高昂的盛唐精神。這和中晚唐的邊塞詩(shī)內容有明顯的不同。
王昌齡有“詩(shī)家天子”之稱(chēng)，七絕更是被譽(yù)為“開(kāi)天圣手”。在當時(shí)和李白的七絕齊名。只要我們抓住王昌齡邊塞詩(shī)的重在表現征戍將士思想感情，邊塞環(huán)境只是來(lái)烘托將士心理的特點(diǎn)，就不難解析他的邊塞詩(shī)。
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