《這是四點(diǎn)零八分的北京》
Ⅰ.課外古詩(shī)背誦
【原文】
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 陸游
三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
【賞析】 該詩(shī)表達了詩(shī)人渴望國家早日統一的愿望。前兩句寫(xiě)黃河的綿長(cháng)、泰山的高聳，贊美了中原淪陷區山河的雄偉，對其長(cháng)期淪于敵手深感痛心。后兩句寫(xiě)人民在淪陷區眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中，可年年盼不到。表達詩(shī)人對淪陷區人民的深切同情，對置故土百姓于不顧的南宋統治者表示了強烈的譴責。詩(shī)人終生未見(jiàn)河、岳，遺民世代盼望王師，南北兩地要求恢復統一的心情是一脈相通的。
Ⅱ.課前準備
一、生字識記
驟(zhòu):1.（馬）快走。如：馳驟。2．急速。如：暴風(fēng)驟雨。3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。
綴(zhuì):1．用針線(xiàn)縫合。如：縫綴。2．組合字句篇章。如：綴輯。3．裝飾。如：點(diǎn)綴。
欞(líng)：舊式房屋的窗格。如：窗欞。
二、詞語(yǔ)識記
驟然：突然。 吃驚：受驚。
三、預習效果反饋
1．詩(shī)人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意？
2．“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動(dòng)”是何意思？
3．這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？
4．詩(shī)人表現的是一種什么心情？
Ⅲ.課堂跟進(jìn)
一、背記知識隨堂筆記
1．本文選自 ，作者 ，原名 ，被稱(chēng)為 第一人。
2．本詩(shī)寫(xiě)于 年，詩(shī)中描述的是詩(shī)人告別 到 插隊的情形。
二、整體把握板書(shū)設計
（一）板書(shū)設計
迷惘，失落
離開(kāi)北京--抒寫(xiě)依戀之情
清楚，明白
（二）段落層次
1．第1節：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě) 時(shí)的情景。
2．第2～5節：表達詩(shī)人對故鄉和親人的 和離開(kāi)時(shí)的 感受。
3．第6、7節：直抒自己對北京的 之情。
（三）寫(xiě)作特點(diǎn)
詞語(yǔ)運用：語(yǔ)言樸實(shí)，親切自然。如“媽媽綴扣子的針線(xiàn)穿透了心胸”，“風(fēng)箏的線(xiàn)繩就在母親的手中”淳樸的語(yǔ)句中含蓄地表達了作者的感情。
中心表達：文章通過(guò)對火車(chē)開(kāi)動(dòng)這一特定場(chǎng)景的描繪，表達了詩(shī)人對故鄉和親人的依戀之情。
表達方式：詩(shī)人通過(guò)對火車(chē)在四點(diǎn)零八分開(kāi)動(dòng)這一歷史瞬間的放大，表達了對歷史的深刻反思，通過(guò)對個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄，見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。
寫(xiě)作借鑒：詩(shī)人運用擬人、比喻等修辭來(lái)表達對故土的留戀。如“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”“永遠記著(zhù)我，媽媽啊北京！”這樣能增強詩(shī)歌的感染力，這是同學(xué)們需學(xué)習借鑒的。
三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
對詩(shī)文第5節的詮釋
火車(chē)即將離開(kāi)車(chē)站，許多送行的人在和即將遠去的親人告別，在詩(shī)人看來(lái)，是告別的聲浪如同要卷走車(chē)站，表明送行的人很多；后兩句本應是火車(chē)緩緩地移動(dòng)，但詩(shī)人用一種物我顛倒的錯覺(jué)--“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”傳達出心聲：腳下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉拋棄，此后將到異地漂泊謀生。寫(xiě)出詩(shī)人的失落傷感。
Ⅳ.當堂練習
1．假如你要去異地，臨別時(shí)對前來(lái)送行的親人說(shuō)些什么呢？
2．第4節說(shuō)“直到這時(shí)候，我才明白發(fā)生了什么事情”，請說(shuō)出要發(fā)生什么事？
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