《動(dòng)物情結--動(dòng)物王國心動(dòng)的思考》寫(xiě)作教學(xué)設計
湖北省松滋市涴市中學(xué) 黃華斌
教學(xué)創(chuàng )意：
動(dòng)物是我們生活中不可缺少的元素，因為有了它們，我們的生活豐富多彩，妙趣橫生。校本教材選編“動(dòng)物情結”這一話(huà)題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有著(zhù)相同的經(jīng)歷，情感的共鳴。寫(xiě)作教學(xué)抓住感受與體驗這一關(guān)鍵，讓學(xué)生在感同身受中產(chǎn)生表達的欲望。落實(shí)寫(xiě)作從生活中發(fā)掘素材，寫(xiě)出真情實(shí)感，表達個(gè)性化的思考。并在此基礎上，拓展話(huà)題，引導學(xué)生從人和動(dòng)物、人和自然的和諧相處的深層次去寫(xiě)作、去思考。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件（相關(guān)音樂(lè )、圖片、文本資料）
2、學(xué)生課前自讀《個(gè)性化寫(xiě)作與創(chuàng )意表達》第六單元
教學(xué)課時(shí)：60分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞，導入話(huà)題（5分鐘）
1、課前開(kāi)始播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2、聽(tīng)完后，師述：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首歌之后的感受啊？
3、學(xué)生發(fā)言后，師述：這是一首充滿(mǎn)哀怨的歌曲，因為這首歌的背后，有著(zhù)一個(gè)悲劇性的真實(shí)故事。歌中的女孩名叫徐秀娟。1987年9月15日，江蘇鹽城海灘丹頂鶴越冬地自然保護區，徐秀娟為了尋找兩只大天鵝，獻身在復堆河中……她死的時(shí)候才23歲。下面摘錄的日記記下了她與丹頂鶴的告別：
我來(lái)到鶴舍，默默地與鶴兒告別。丹丹親呢地叼著(zhù)我的衣襟不肯放開(kāi)，佳佳調皮地看著(zhù)我，不解其意。我真不愿意離開(kāi)它們，我愛(ài)它們，是它們陪伴著(zhù)我，使我得到安慰，給我消憂(yōu)解怨。我們一起走向原野散步、捉蟲(chóng)、奔跑。它們小時(shí)候是那么可愛(ài)，我帶它們去洗澡、曬太陽(yáng)、練翅。累了，我坐在草地上，它們就圍在我周?chē)Ｎ蚁矚g丹丹、佳佳，不僅因為它們是第一代家鶴的孩子，還特別因為丹丹那忸忸怩怩的樣子。它們還記得我嗎？我還能帶它們去玩、去奔跑嗎？也許它們早把我忘記了，但我忘不了啊！忘不了鶴兒，忘不了故鄉的日出、日落。若是天空晴朗，我就盡情欣賞大自然的美，嘆息大自然的神奇。在我看來(lái)，日落更有魅力，紅紅的落日掛在遠處的樹(shù)梢上，再配上天邊一片片富有線(xiàn)條美的彩云，使人想到十分快慰。有時(shí)我撐著(zhù)小船進(jìn)入聲蕩，周?chē)o極了，就連河那邊說(shuō)話(huà)河這邊都能聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)你若跳到水里去游泳，人也會(huì )溶化到那美好的景色中去。故鄉啊，我何時(shí)才能再站在荒野中聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，看殘陽(yáng)西下，跟鶴兒嬉戲，再欣賞一下大自然的美景啊！到那時(shí)，我甘愿變成一棵小草，為您增添一片綠的生機。故鄉啊，請恩賜給我一塊土地，讓我獨自去耕耘吧。
讀到這里，我的心為之顫抖--在冥冥中，徐秀娟的愛(ài)自然，愛(ài)天鵝，愛(ài)水是一種命運的必然嗎？她早就想過(guò)人“溶化”到那水的美好景色之中。
4、讓我們從這個(gè)感傷的故事中走出來(lái)，因為鶴這種動(dòng)物畢竟離我們的生活空間比較遠，可是狗--這種動(dòng)物在我們的身邊就隨處可見(jiàn)了，有一位同齡人寫(xiě)下了一段人狗情結。
二、例文品讀，感受體驗（15分鐘）
1、有感情地朗讀范文《不可磨滅的記憶》。
2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡這篇文章嗎？為什么？
3、再讀一讀，哪些鏡頭或細節你有似曾相識的感覺(jué)。
4、教師點(diǎn)撥小結：
⑴生活的真實(shí)記錄
⑵情感的真切流露
⑶動(dòng)物的特征分明
三、名段欣賞，強化感受（10分鐘）
1、名段展示《貓》（鄭振鐸）
A、我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著(zhù)貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)。花白的毛，很活潑，常如帶著(zhù)泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著(zhù)，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。我坐在藤椅上看著(zhù)他們，可以微笑著(zhù)消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著(zhù)，心上感著(zhù)生命的新鮮與快樂(lè )。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著(zhù)種種方法逗它，它都不理會(huì )。我們都很替它憂(yōu)郁。三妹特地買(mǎi)了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱(chēng)，它只是毫無(wú)生意的，懶惰的，郁悶的躺著(zhù)。有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)的說(shuō)道:“哥哥，小貓死了！”
我心里也感著(zhù)一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！當時(shí)只得安慰著(zhù)三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”
B、它躺在露臺板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著(zhù)什么。我想，它一定是在吃著(zhù)這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著(zhù)的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺，嘴里銜著(zhù)一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯了！
我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？
兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。
我永無(wú)改正我的過(guò)失的機會(huì )了！
自此，我家永不養貓。
2、精品回放《珍珠鳥(niǎo)》（馮驥才）
三個(gè)月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從中間探出來(lái)。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì )兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。
它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一次，它居然跳進(jìn)我的空茶杯里，隔著(zhù)透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會(huì )。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。只一會(huì )兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
3、教師點(diǎn)撥小結：除了上述三個(gè)特點(diǎn)外，老師再補充一點(diǎn)：⑷自我的個(gè)性思考
四、挖掘生活，課堂練筆（15分鐘）
欣賞了別人的經(jīng)歷和作品，因為我們大家都有相同的經(jīng)歷，想必都有想說(shuō)想寫(xiě)的沖動(dòng)吧，這就是寫(xiě)作的靈感，抓住這重要的一瞬間，開(kāi)始吧。
1、你有過(guò)養狗、貓或其它動(dòng)物的經(jīng)歷嗎，自敘一段經(jīng)歷。（男生準備口述）
2、用筆記下你的一段與動(dòng)物相處的最動(dòng)人的經(jīng)歷，并寫(xiě)下你的感受和思考。（女生準備寫(xiě)作）
3、現場(chǎng)交流，老師點(diǎn)評。
五、話(huà)題拓展，理性升華。（10分鐘）
1、因為我們懷有一顆童心，一顆愛(ài)心，一顆對生活感恩的心，所以我們對筆下的動(dòng)物充滿(mǎn)了喜愛(ài)的真情。可是在人與自然的相處中，還有許多人并非如此，他們的所作所為破壞了人與自然的和諧。看，我們的身邊，射殺飛鳥(niǎo)、捕捉江豚、販賣(mài)野生動(dòng)物的現象越來(lái)越多；這些可愛(ài)的動(dòng)物它們的生存空間越來(lái)越小，生命正受到嚴重威脅。聽(tīng)，一只小鳥(niǎo)的心聲：
2、播放音樂(lè )《我是一只小小鳥(niǎo)》
3、一邊是小鳥(niǎo)的悲鳴與呼聲，一邊是動(dòng)物在向人類(lèi)挑戰，為生命而抗爭。
5、同學(xué)們，由此你是否想到新的寫(xiě)作思路呢？
六、教學(xué)小結，布置作業(yè)。（5分鐘）
人與自然和諧相處，營(yíng)造和諧社會(huì )，是新時(shí)代的主題，善待動(dòng)物，把它們當朋友。請大家根據歌曲和漫畫(huà)的內容寫(xiě)一篇文章，記住“生活、真情、個(gè)性、思考”這八字妙訣。
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