如何理解《阿房宮賦》中的“縵”字？
河北徐水大王店中學(xué)語(yǔ)文教師 趙展
“縵”字在《阿房宮賦》中出現了兩次，一次是第一段中的“廊腰縵回”，一次是第三段中的“縵立遠視”。課本中的解釋分別是“縈繞”和“久立”。我認為不夠具體生動(dòng)，不利于學(xué)生的理解。
“縵”的詞典義是“沒(méi)有花紋的絲織品”，是名詞。課本中兩個(gè)“縵”字之后跟的都是動(dòng)詞，所以“縵”字應該都當狀語(yǔ)理解。
文章第一段中“廊腰縵回”中的“回”，解釋為“曲折”，是動(dòng)詞；“縵”字是名詞，置于動(dòng)詞之前，應活用為狀語(yǔ)，可理解為“像絲織品一樣地曲折迂回”，這樣走廊的形象就非常形象具體了。而課本注釋為“縈繞”，是動(dòng)詞，欠妥。
文章第三段“縵立遠視”中的“縵立”，課本釋義為“久立”。“縵”字與“久”字之間有什么樣的聯(lián)系，令人費解。如果我們把“縵”字當成狀語(yǔ)理解，“絲織品”立（掛）起來(lái)會(huì )是個(gè)什么樣的情景，我們都不難想象：微風(fēng)過(guò)時(shí)，會(huì )有淺淺的波紋，正似宮人那優(yōu)美的曲線(xiàn)。現在我們再把它置于語(yǔ)言環(huán)境之中：“縵立遠視”，應該是一種什么樣的狀態(tài)--踮起腳、伸著(zhù)腰、前半身向前方探出、再探出，不正是掛起來(lái)的絲織品被風(fēng)吹動(dòng)起來(lái)的樣子嗎？“縵立”正是描摹了宮人急切盼望的狀態(tài)。這樣理解，就更加形象生動(dòng)了。
[如何理解《阿房宮賦》中的縵字？(教師中心稿)]相關(guān)文章：
2.阿房宮賦教案
3.《阿房宮賦》教案
4.阿房宮賦配套課件
6.阿房宮賦免費課件
7.阿房宮賦課件
8.阿房宮賦譯文