《最后一片葉子》教案
山東淄博市臨淄四中 劉鵬 QQ 251076064
教學(xué)設(shè)想：
《最后一片葉子》作為歐亨利的代表作，充分體現(xiàn)了這位“世界短篇小說之王”的創(chuàng)作特色。文中作者著力挖掘和贊美小人物的偉大人格和高尚品德，展示他們向往人性世界的美好愿望。學(xué)習(xí)本文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在二個(gè)方面有所收獲：一是感受文中通過任務(wù)言行所傳達(dá)的人性光芒，在思想上進(jìn)一步激起對(duì)真善美的向往與追求；二是鑒賞作品的藝術(shù)特色，在精神上獲得審美愉悅與享受。
教學(xué)目標(biāo)：1、理清故事情節(jié)，分析人物形象
2、鑒賞作品的藝術(shù)特色，提高學(xué)生小說鑒賞能力和作文構(gòu)思水平。
3、感受人物的精神品質(zhì)，提升自己的思想境界
教學(xué)重點(diǎn)：在鑒賞中讓學(xué)生的心靈受到深層次地觸動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：理解并分析作品從哪些方面增強(qiáng)了藝術(shù)感染力
教學(xué)方法：導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前預(yù)讀小說，梳理其情節(jié)，對(duì)人物形成初步認(rèn)識(shí)。
課型：課內(nèi)自讀課
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
史鐵生的小說《命若琴弦》。故事講一個(gè)瞎子樂師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。一千根彈斷時(shí)，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。然后，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯(cuò)了，師傅跟我說是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買藥以看見這世界。
結(jié)論： 善意的謊言播種希望，希望支撐生命。
一個(gè)關(guān)于愛與希望的故事--《最后一片葉子》
二、 復(fù)習(xí)有關(guān)歐亨利的文學(xué)常識(shí)
要點(diǎn)：美國杰出的小說家，美國生活幽默的百科全書，“世界三大短篇小說之王”之一。
三、 概述故事情節(jié)，明確小說中的人物、人物之間的關(guān)系及小說的情節(jié)線索，確立一個(gè)主要人物。
人物：瓊西、蘇、貝爾門 主要人物：貝爾門
情節(jié)線索：最后一片樹葉
四、 讓學(xué)生就自己感受最深的地方談?wù)勛约旱睦斫馀c感悟，以突出作品所體現(xiàn)的人性美。
方法：通過把握故事情節(jié)，挖掘人物身上的閃光點(diǎn)。
貝爾門：善良、博愛、具有獻(xiàn)身精神，“最后一片葉子”融進(jìn)了他的愛、
善和寶貴的生命。
蘇： 有愛心、重感情、善良。
五、 文學(xué)鑒賞
之一：人物塑造--“貝爾門”，美丑結(jié)合，形象獨(dú)特。
之二：環(huán)境描寫--“雨雪天氣”，渲染氣氛，增強(qiáng)感染力。
之三：情節(jié)安排--“結(jié)尾”，意料之外，情理之中。
之四：語言運(yùn)用--形象幽默。
六、 啟示
1、 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
2、 生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑； 你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。
3、 熱愛生活，珍惜生命。
4、 要戰(zhàn)勝困難，首先要戰(zhàn)勝自我。
5、友誼，需要用心去呵護(hù)。希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)А?/p>
七、寫作練習(xí)
從以下兩題中任選一題做
1、 瓊西明白真相后她會(huì)如何想，如何做？以此為內(nèi)容寫一個(gè)300左右的片段。
2、 20年過去了，瓊西成了著名的畫家，有了自己的孩子。也是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，她回憶起“最后一片樹葉”的故事，對(duì)自己的孩子說了一番話。她會(huì)說什么呢？通過聯(lián)想和想象寫一段300字左右的片段。
八 總結(jié)
“最后一片葉子”的故事，讓我們著實(shí)為瓊西的命運(yùn)緊張了一番，為蘇的友誼感嘆了一回，為貝爾門的博愛震撼了一次。 讀書學(xué)習(xí)的過程，不僅讓我們得到了文學(xué)的熏陶，精神的享受，而且讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗禮。
九、 課本詩朗誦
《寫給“最后一片葉子” 》
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