一、目標設計
1、通過(guò)“傾聽(tīng)”活動(dòng)，引導學(xué)生“善于傾聽(tīng)”，篩選提取信息。
2、通過(guò)演講活動(dòng)實(shí)踐，體驗感受演講的說(shuō)服力和感染力，提高演說(shuō)能力。
二、教程設計
㈠導入：
顧拜旦，可能愛(ài)好體育運動(dòng)的同學(xué)對他并不陌生。
（課件顯示照片）請你用一句話(huà)來(lái)評價(jià)一下你所了解的顧拜旦
（答案預設：奧林匹克之父；近代奧林匹克運動(dòng)的創(chuàng )始人；擔任了近20年的國際奧委會(huì )主席；教育思想是他體育思想的核心，所以他還有一個(gè)身份是教育家）。
這節課我們共同來(lái)學(xué)習他眾多演講中最為經(jīng)典的一篇（課件顯示課題--奧林匹克精神）
學(xué)習方式是（顯示--活動(dòng)體驗）
㈡活動(dòng)一：傾聽(tīng)作答
1、明確傾聽(tīng)要求，出示作答題目
下面，我們開(kāi)始本節課的第一項活動(dòng)：傾聽(tīng)作答什么樣的“聽(tīng)”才叫傾聽(tīng)呢？（顯示“專(zhuān)心、細心”），我們要求大家合上書(shū)本，靜心傾聽(tīng)，提取關(guān)鍵信息，回答幾個(gè)問(wèn)題。請拿出紙和筆作必要的記錄
（顯示：記錄關(guān)鍵詞）
2、師演講文本，生傾聽(tīng)記錄
情境創(chuàng )設詞：1919年，瑞士的洛桑金色演講廳內，正在舉行慶祝奧林匹克運動(dòng)恢復25周年的紀念大會(huì )，在熱烈的掌聲中，奧運創(chuàng )始人顧拜旦走上了演講臺，開(kāi)始了他最為經(jīng)典的一次演說(shuō)。
注：演講時(shí)，刪除文本第三節的后半段以及第六小節，并同步三次出示練習二中的問(wèn)題。
3、合作討論，輔以閱讀，完成作答
四人小組交流答案，可以參考文本，完善記錄的關(guān)鍵詞。（2分鐘）
課堂交流，明確答案。（注意：要求學(xué)生不看文本，組織語(yǔ)言表達）
預設指導一，問(wèn)題②，除了展示悅樂(lè )，也就是快樂(lè )之外，奧林匹克精神還會(huì )展示什么美呢？請大家再聽(tīng)一遍這句話(huà)“這種內心的悅樂(lè )……為陽(yáng)光……音樂(lè )……體育館”，明確：自然美或音樂(lè )美或榮譽(yù)美等。
預設指導二：教育的現狀讓人不滿(mǎn)意，那么與體育有什么關(guān)系呢？明確：希望通過(guò)體育來(lái)改變教育現狀振興教育。
預設指導三：奧林匹克精神除了“大眾參與”之外，還有哪些內容？請再聽(tīng)一遍這段話(huà)“面對一個(gè)……力量之一”，明確：促進(jìn)世界進(jìn)步，構筑未來(lái)。再聽(tīng)下面這段話(huà)，促進(jìn)世界進(jìn)步的哪些方面呢？“雖然…不足以…，不能…也不能…但是…”，明確：還可以促進(jìn)和平、公平、教育。
4、概括全文
請你用一句話(huà)，結合全文概括一下奧林匹克精神的內涵。
明確：奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶來(lái)悅樂(lè )感，帶來(lái)美感和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì )和平、公平和教育，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。
過(guò)渡語(yǔ)：活動(dòng)一傾聽(tīng)至此結束，謝謝大家的積極參與和合作，看來(lái)大家不僅是考試時(shí)做閱讀理解題目的高手，也是有很強的傾聽(tīng)能力的。訓練了耳朵--聽(tīng)的能力，下面進(jìn)入活動(dòng)二，體驗演講，練練我們的說(shuō)的能力，我相信大家一定會(huì )展示出我們的演講風(fēng)采。（課件顯示：活動(dòng)二，體驗演講）
㈢活動(dòng)二：體驗演講
課件顯示--體驗目標：如何體現演說(shuō)的感染力和說(shuō)服力。
演講活動(dòng)是以演為主還是以講為主呢？
課件顯示--以“講”為主以“演”為輔。
我們要努力通過(guò)語(yǔ)言的表達體現語(yǔ)言的魅力，增強演說(shuō)的感染力和說(shuō)服力。
下面我們以第二小節為例，嘗試演講
1、學(xué)生嘗試演講第二節。
2、結合體驗，小組成員切磋交流，如何更具感染力和說(shuō)服力。
3、交流體會(huì )，指導點(diǎn)撥。
指導預設一，“奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚”。贊頌的語(yǔ)氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調）
指導預設二，“包括但又超越了”，關(guān)鍵詞語(yǔ)要重讀。
指導預設三，幾次停頓。“作出詳細闡述”之后的停頓，啟發(fā)聽(tīng)眾注意，下面就要詳細地闡述了。“設想一下”之后的停頓要達到引領(lǐng)聽(tīng)眾共同去想像的目的。“當這種內心……，∨融合在一起”，長(cháng)句中的換氣停頓。
預設四，“為…所…，為…所…”，排比句式，語(yǔ)調逐漸上揚，用贊美的語(yǔ)氣。
預設五，“絢麗的夢(mèng)想”，自豪、肯定、有力。“這一迷人的夢(mèng)想使世界凝聚在一起”，手勢輔助，握緊拳頭向下，表達堅定的信念，用昂揚的語(yǔ)調，熱烈贊頌的語(yǔ)氣。
4、分解指導后，學(xué)生再次嘗試體驗演講。
5、生講臺展示，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地、有個(gè)性地展示自己的演講體驗。（兩次）
6、評點(diǎn)小結（課件顯示）
講（主）：語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音、停頓……
演（輔）：手勢、表情、視線(xiàn)、身姿……
7、實(shí)踐演講（第四、五節）
學(xué)生揣摩演講后，四人小組交流體會(huì )，推薦優(yōu)秀者上講臺展示（男女生各一位）。
鼓勵語(yǔ)預設：演講是勇敢者的活動(dòng)，也是優(yōu)秀者的活動(dòng)，一個(gè)人的語(yǔ)言水平，體現著(zhù)一個(gè)人的自信與智慧、教養和風(fēng)度，希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。
演講后圍繞講和演兩方面。組織評點(diǎn)（自評、他評）
8、綜合演講體驗
全體學(xué)生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。
情境創(chuàng )設：站著(zhù)的每一位同學(xué)，現在你就站是金色演講大廳里，你就是奧運會(huì )的創(chuàng )始人顧拜旦，你走上講臺，熱烈地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開(kāi)始吧！
9、優(yōu)秀者展示，3名學(xué)生演講全文，鼓勵學(xué)生以聽(tīng)眾身份參與，創(chuàng )設熱烈的氣氛。
（四）結束語(yǔ)：
現代奧運走過(guò)百年歷史，世界發(fā)生了巨大的變化，08年奧運圣火將在北京燃起，讓我們共同期待又一個(gè)奇跡的誕生吧！
謝謝顧拜旦！謝謝大家！
[《奧林匹克精神》活動(dòng)教學(xué)設計(公開(kāi)課) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：