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足下的文化與野草之美 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-12-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo):

一、 學(xué)生通過文本研習(xí),進(jìn)一步了解科學(xué),激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。

二、 能獨(dú)立閱讀,認(rèn)真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。

三、 進(jìn)一步認(rèn)識說明文的文體特征,了解說明文的一些新的特點(diǎn)。

四、 能讀懂復(fù)雜的說明文。

教學(xué)方法:

以學(xué)生自讀為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

課時安排:一課時

教學(xué)過程:

一、 介紹作者(略)

二、 學(xué)生自讀課文,思考以下問題:

1、 本文是按什么樣的步驟來介紹歧江公園的設(shè)計的?

2、 文中“足下的文化”與“野草之美”的具體含義是什么?

3、 本文體現(xiàn)了作者什么樣的設(shè)計理念?

4、 文中五個部分的關(guān)系怎樣?

三、 師生共同討論。明確:

1、 按設(shè)計師對幾個問題的思考來介紹歧江公園的設(shè)計的,這個問題分別是如何理解“場地”、“文化解說”、“自然”、“設(shè)計”。文章的結(jié)構(gòu)也是按照這個最順序來安排的。

2、 “足下的文化”:指日常文化,作為生活和作為城市記憶,哪怕是昨天的記憶的歷史文化;哪些被遺忘、被鄙視、被踐踏的人、事和自然之物的故事。歧江公園使使我們看到了那些被熟視無睹的人們,推開了被時光默默湮沒了的“單位”之門,迎面吹來清新怡和的風(fēng),聽到勞動的人們在歌唱。

“野草之美”:指平常之美,那些被遺忘、被鄙視、被踐踏的自然之物的美。野草是美的,因為它和莊稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。

3、 設(shè)計師珍惜足下的文化、平常的文化和因為平常而將逝去的文化的設(shè)計理念,表達(dá)了設(shè)計師追求時間之美、工業(yè)之美、野草之美以及人性之真的思想。它的設(shè)計形式與思路和中國傳統(tǒng)的園林或西方古典景觀設(shè)計很不相同,更多地吸取了現(xiàn)代西方景觀設(shè)計,特別是城市更新和生態(tài)恢復(fù)的手法,獲得良好的視覺效果。

4、 五部分之間互相照應(yīng),互為補(bǔ)充,在層層闡發(fā)中清晰地表現(xiàn)出超越傳統(tǒng)的思想和行動。

四、 布置作業(yè):

1、 思考“文本研習(xí)”第3題;

2、 完成《評估》上的作業(yè)。

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