《詞七首》.《鵲橋仙》《聲聲慢》教案
窯街煤電公司四中 梁榮
教學(xué)目的：1了解作者及詞作的藝術(shù)風(fēng)格。
2通過(guò)誦讀品味、提高審美情趣，培養學(xué)生詩(shī)詞欣賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：解讀文句，分析意境，在品讀中欣賞
教學(xué)難點(diǎn)：意境的品味。比較兩首詞的思想內容和藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)設想 比較法 1.閱讀欣賞、品味理解兩首詞的內容、感情基調。
拓展訓練 1.課外閱讀、摘錄、收集與這兩首詞的內容、境界相似的詩(shī)詞句 。
.2.課外閱讀李清照的《一剪梅》，寫(xiě)一篇800字的賞析
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導入新課：中國文學(xué)史源遠流長(cháng)，文學(xué)作品浩如煙海，文學(xué)作家燦若繁星，秦漢文章、唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)，無(wú)不令讀者陶醉。其中，宋詞是我國古典文學(xué)史上的一枝奇葩，無(wú)論他的豪放還是他的婉約，都以它獨有的風(fēng)格閃爍在中國文學(xué)史的殿堂里。今天我們將欣賞這座文學(xué)殿堂里具有代表性的兩位婉約派作家秦觀(guān)和李清照的詞作----《鵲橋仙》和《聲聲慢》
《鵲橋仙》和《聲聲慢》都是詞牌名，不是詞題。《鵲橋仙》多以詠牛郎織女相會(huì )之事。《聲聲慢》原來(lái)的曲調，韻腳押平聲字，調子相應的比較平緩，李清照卻改押入聲韻，并屢用疊字和雙聲字，便變舒緩為急促，變哀婉為凄厲。
二．作者簡(jiǎn)介:
1. 秦觀(guān)（1049~1100）北宋后期詞人，字少游。他擅長(cháng)詩(shī)文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”，秦觀(guān)為蘇門(mén)四學(xué)士之一，而其詞則在“四學(xué)士”中影響最大。詞作風(fēng)調凄迷幽婉，清麗典雅，屬婉約派。
2. 李清照（1084-1155）自號易安居士，濟南人，是北宋向南宋過(guò)渡時(shí)期的詞人。其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照在其家庭的熏陶下，從小就多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū)畫(huà)，很早就受人注意。史書(shū)記載說(shuō)她：“自少年便有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩。”她十八歲嫁了太學(xué)生趙明誠，趙明誠愛(ài)好金石之學(xué)，也有很高的文學(xué)修養。婚后，他們過(guò)著(zhù)美滿(mǎn)和諧幸福的生活，夫婦在一起常常詩(shī)詞唱和，欣賞金石拓片，夫妻恩愛(ài)尤佳。后因北宋新、舊黨之爭，而回到家鄉度過(guò)了近十年時(shí)光。南渡后，趙明誠因病去世，李清照輾轉流浪于浙江金華與臨安一帶，郁郁而終。她的詞1
以北宋南渡為界分為前后兩期：前期詞主要圍繞自己的閨閣生活來(lái)寫(xiě)，以閨愁和夫婦別離之愁為主；后期詞則以家國之思為主。
三.朗讀欣賞（根據詞的感情基調，整體感知詞的思想內涵，品味詞的音韻美。）
1. 學(xué)生試讀
2. 教師導讀
（一）《鵲橋仙》詞的上片寫(xiě)這對仙侶奔赴鵲橋相會(huì )時(shí)急迫而欣慰的心情，下片寫(xiě)他們將別時(shí)以長(cháng)久相愛(ài)的誓言互勉。全詞人物的感情喜憂(yōu)交加，但基調是昂揚的，讀時(shí)以歡快為主。詞上下兩片的結構相似，都可以分為兩小層：前三句是賓，要讀得輕些；后兩句是主，可稍稍重讀。全詞四小節又類(lèi)似律詩(shī)中的起、承、轉、合，讀時(shí)須有與此相應的語(yǔ)氣，要有鮮明的層次感。最后一小層即“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”兩句，是這首詞的主旨句，讀此句須放慢語(yǔ)速，聲音要柔和些，且有余韻--
纖云弄巧，
飛星傳恨，
銀漢迢迢暗度。
金風(fēng)玉露一相逢，
便勝卻、人間無(wú)數。
柔情似水，
佳期如夢(mèng)，
忍顧鵲橋歸路．
兩情若是久長(cháng)時(shí)，
又豈在朝朝暮暮
（二）. 《聲聲慢》導讀
《聲聲慢》是李清照的一首震動(dòng)詞壇的名作。靖康之難以后，丈夫病故，夫妻精心收集的金石書(shū)畫(huà)，都已散失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡，顛沛流離的苦痛。《聲聲慢》就是在這種背景下所作，通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。基調深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開(kāi)朗明快。讀時(shí)以“愁”為主。
詞的起句很不尋常，一連用七組疊詞。朗讀起來(lái)，非常哀婉凄楚，有如聽(tīng)到一個(gè)傷心之極的人在低聲傾訴，當她自己還未開(kāi)口時(shí)，聽(tīng)眾已感覺(jué)到她的憂(yōu)傷，而等她說(shuō)完了，那種憂(yōu)傷的情緒還沒(méi)有散去，一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，久久不散，余味無(wú)窮。
3.學(xué)生齊讀
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
乍暖還寒時(shí)候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。
雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
滿(mǎn)地黃花堆積，
憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。
2
守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑。
梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這次第，怎一個(gè)、愁字了得！
4.讀中點(diǎn)撥、品味、欣賞（現在我們來(lái)邊讀邊品位這兩首詞）
（一）《鵲橋仙》詞一開(kāi)始即寫(xiě)“纖云弄巧”， “飛星傳恨”，輕柔多姿的云彩，變化出許多優(yōu)美巧妙的圖案，顯示出織女的手藝何其精巧絕倫。那些正在飛馳長(cháng)空的閃亮的星星仿佛正在傳遞著(zhù)他們的離愁別恨，[相思之苦，憂(yōu)恨之長(cháng)]。“銀漢迢迢暗渡”，以“迢迢”二字極力形容銀河的遼闊，“暗渡”二字點(diǎn)出“七夕”題意，同時(shí)緊扣一個(gè)“恨”字，寫(xiě)他們踽踽宵行，千里迢迢來(lái)相會(huì )。此句寫(xiě)牛女相距之遠，相見(jiàn)之難，。
接下來(lái)詞人宕開(kāi)筆墨，以富有感情色彩的議論贊嘆道：“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數！”一對久別的情侶在金風(fēng)玉露之夜，在碧落銀河之畔相會(huì )了，這美好的一刻，便抵得上人間卿卿我我，千遍萬(wàn)遍的纏纏綿綿。詞人以 “風(fēng)”是“金”的、“露”是“玉”的來(lái)熱情歌頌這種愛(ài)情的圣潔與永恒。
“柔情似水”“佳期如夢(mèng)”那兩情相會(huì )的情意啊，就象悠悠無(wú)聲的流水，是那樣的溫柔纏綿[寫(xiě)愛(ài)情的回報]。可相會(huì )的時(shí)間又是那么短促，這佳期竟然象夢(mèng)幻一般倏然而逝，才剛剛相見(jiàn)怎么又到分離的時(shí)刻!怎么讓人忍心回頭去看回去的“鵲橋歸路”呢！“忍顧鵲橋歸路”，是寫(xiě)別離，那剛剛借以相會(huì )的鵲橋，轉瞬間又成了和愛(ài)人分別的歸路。真是“相見(jiàn)亦難別亦難”（讓人不忍心回頭看）啊！此時(shí)無(wú)聲……
詞筆至此，詞人忽又“柳暗花明又一村”爆發(fā)出高亢的音響：“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！”秦觀(guān)這兩句詞是寫(xiě)主人公互贈誓言，充分揭示了愛(ài)情的真諦：愛(ài)情要經(jīng)得起久長(cháng)分離的考驗，只要能彼此真誠相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。歌詠永恒而堅貞不渝的愛(ài)情。這種愛(ài)情是一種“海內存知己，天涯若比鄰”心之相印。尾兩句，是愛(ài)情頌歌當中的千古絕唱。一反常人對愛(ài)情難舍難分的看法，使詞的意境為之一新，并巧妙的與上篇的議論遙想呼應，升華了人世間夫妻之間的感情。這種正確的戀愛(ài)觀(guān)，這種高尚的精神境界，遠遠超過(guò)了古代同類(lèi)作品，是十分難能可貴的。[下面學(xué)生根據老師的要求，自我欣賞《聲聲慢》，并和《鵲橋仙》作對比]
學(xué)生自賞要求：
1.找對比點(diǎn)：基調：情感線(xiàn)索表達方式藝術(shù)表現手法
2.找關(guān)鍵詞：
（二）．《聲聲慢》
「尋尋覓覓」詞人心中孤獨空虛，想找到失去的東西，不由自主地產(chǎn)生了一種“尋尋覓覓”的心思。然而，尋覓的結果卻是-“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。[滿(mǎn)身的冷清和滿(mǎn)心的憂(yōu)傷凄楚，覓無(wú)所得。]這開(kāi)頭三句，由淺入深，淋漓盡致地刻畫(huà)出了女主人公冷清、凄慘、憂(yōu)傷、極度空虛、孤寂無(wú)依的凄涼處境。
加之天氣乍暖還寒[天氣忽冷忽熱]，實(shí)為最難將息[調養休息]！
3
“三杯兩盞淡酒”本應是借酒消愁，但愁仍難排遣，因為愁情，加之“晚來(lái)風(fēng)急”三杯兩盞淡酒“敵不過(guò)”。可謂“借酒澆愁，愁更愁”，可詞人不明說(shuō)，卻言談酒不足以敵急風(fēng)，用意上含蓄。一個(gè)“晚”字，暗示“到黃昏．．．．”的處境。這三句，實(shí)為開(kāi)頭三句的延伸，所謂情在詞外。
“雁過(guò)也”三句，將上文含蓄未說(shuō)之事略加點(diǎn)明。仰望天空過(guò)雁，卻勾起的是對往事的傷心回憶。因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時(shí)相識”
勾起了故鄉之思，可謂“故鄉何處是？忘了除非醉”《菩薩蠻》“今年海角天涯，蕭蕭兩
鬢生華”《清平樂(lè )》；“舊時(shí)相識”也是作者早年寫(xiě)給趙明誠《一剪梅》詞中的句子 “云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。”撩撥了思夫之情。“舊時(shí)相識”觸景生情，睹物傷懷，把詞人久經(jīng)飄泊，獨在異鄉，今非昔比的處境刻畫(huà)得淋漓盡致，可謂“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。…….載不動(dòng)，許多愁。”真是死者長(cháng)已矣，托體同山阿，生者獨自悲啊！這就越發(fā)增加了詞人的天涯淪落和孤獨無(wú)依之感
下片直承上文。俯視滿(mǎn)地盛開(kāi)的菊花，然而，自己卻因憂(yōu)傷憔悴而瘦損了，那有知己共賞共摘呢！孤孤單單地靠著(zhù)窗兒，怎樣才能挨到天黑啊！
好不容易挨到黃昏，卻又下起了綿綿細雨，這種境況，怎么能用一個(gè)“愁”字說(shuō)得盡呢？“梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”這里，一點(diǎn)雨就是一點(diǎn)愁，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的雨就是千絲萬(wàn)縷的愁，連綿不斷的愁。如果說(shuō)自然界的風(fēng)雨是吹打在梧桐樹(shù)葉上，那么，一種比秋雨更令人心寒的無(wú)影無(wú)形的風(fēng)雨卻打在愁人的心上！愁啊！愁！愁-愁-愁！如果用李煜的 “恰似一江春水向東流”來(lái)形容，我倒認為這種愁還有量度，可以釋?xiě)选⒖梢粤鞣牛欢钋逭盏某顓s如泰山壓頂，又如一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，將詞人重重的壓住、團團的圍住，讓她喘不過(guò)氣來(lái)！是掉進(jìn)深淵的愁，是無(wú)限愁！這種“愁”也不是《一剪梅》中的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的愁！這種孤寂落寞，悲涼愁苦的愁，任何比喻在此都顯得蒼白無(wú)力！所以，結尾的反問(wèn)句式，有言有盡而意無(wú)窮之功效！使詞人的愁顯得無(wú)限的長(cháng)….大有“回腸九疊后，猶有剩回腸”的藝術(shù)效果。
（三）.感情基調（要求學(xué)生總結、歸納出一條線(xiàn)索）
《鵲橋仙》主人公有“弄巧”“傳恨”的相思之苦--但也有“暗度”相逢的喜悅情懷--更有“柔情似水”的蜜意纏綿、互吐衷腸的回報--雖有“忍顧”時(shí)難舍難分的別離--但因有別后的互贈誓言、有久長(cháng)情的安慰，為下次的相逢“暗度”增強了信念--可謂“天涯咫尺”，所以是情有所寄。
《鵲橋仙》人物的感情雖是喜憂(yōu)交加，但基調是昂揚的。為什么呢？客觀(guān)現實(shí)雖然是黑暗的、冷酷的，但主人公能“金風(fēng)玉露”“暗度”“相逢”其生活的態(tài)度，奮斗的精神是昂揚、難能可貴的。雖然相逢的時(shí)間是短暫的，但相逢是甜蜜的、幸福的。因能有下次的相逢而信心百倍、互慰互勉。
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《聲聲慢》：主人公因孤獨空虛尋覓--其結果依然是冷清、凄慘、憂(yōu)傷、[覓無(wú)所得]，加之“乍暖還寒”更加是孤苦伶仃、無(wú)依無(wú)靠--難將息--雖想借酒消愁，但“淡酒”“敵不過(guò)”晚來(lái)勁風(fēng)，卻是愁更愁-－有舊時(shí)相識[卻獨在異鄉、物是人非、陰4
陽(yáng)相隔]――有滿(mǎn)地盛開(kāi)黃花[卻無(wú)知音共賞共摘]-－只有獨守窗兒[無(wú)奈地聽(tīng)雨打梧桐之聲]這是多么凄慘、悲涼的處境啊！詞人尋覓的結果是掉進(jìn)了愁的深淵！-－無(wú)限愁[怎一個(gè)愁字了得]。所以，詞的基調是深沉凝重、哀婉凄苦。“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”所以是情無(wú)所托。
2.藝術(shù)特色
（1）寫(xiě)法上都具有獨創(chuàng )性：兩位婉約派詞人都是通過(guò)環(huán)境渲染、人物心情的刻畫(huà)
來(lái)表達人物的思想感情的，但都各有特色。
（2）表達方式上。《鵲橋仙》全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐。詞中明寫(xiě)天上雙星，暗寫(xiě)人間情侶。其抒情，以樂(lè )景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè )，倍增其哀樂(lè )，讀來(lái)蕩氣回腸，感人肺腑；《聲聲慢》是以鋪敘的手法，寫(xiě)景、抒情于一體，而抒情又比較含蓄曲折，心中極愁，景景含愁，通篇是愁，然而這一愁情作者卻始終不說(shuō)破，只是極力烘托渲染，層層推進(jìn)，營(yíng)造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，給人留下更多的思索空間。全詞寫(xiě)來(lái)盡管沒(méi)有一滴淚，然而給人們的感受卻是“一字一淚，滿(mǎn)紙嗚咽”。這比直寫(xiě)痛哭和淚水漣漣更為深刻、凄酸，也更能感染人。
附：板書(shū)設計
基調 感情線(xiàn)索 主旨 藝術(shù)手法
寫(xiě)景 抒情 議論 環(huán)境烘托
昂揚 情有所寄：弄巧、傳恨--暗度--風(fēng)、露--柔情、佳期--忍顧--互贈誓言
（相思苦）-（相見(jiàn)難）-（勝卻）- （回報） （別離） （情久長(cháng)）
樂(lè ) 景 寫(xiě) 哀 哀 景 寫(xiě) 樂(lè ) 天涯咫尺
深沉凝重 情無(wú)所托：尋覓--冷凄憂(yōu)--暖寒酒--雁.花--獨守--梧桐.細雨
哀婉凄苦 孤、空 覓無(wú)得 難將息 敵不過(guò) 舊時(shí)相識 凄涼 愁無(wú)限
愁更愁 睹物傷懷
鋪敘 寫(xiě)景 抒情
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