1、《詩(shī)經(jīng)》三首
第一課時(shí)
背景追溯
我國是一個(gè)詩(shī)的王國。《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總集，它記錄了西周到春秋中期幾百年間豐富的社會(huì )生活，共305篇。當時(shí)人們只稱(chēng)它為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，孔子把它作為道德教育的教材，漢代儒家尊奉它為經(jīng)典，才稱(chēng)它為《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》的內容廣泛，富有現實(shí)精神，多用四言，大多數詩(shī)如《國風(fēng)》是反映生活、風(fēng)土、人情的。因此《詩(shī)經(jīng)》又成為我國現實(shí)主義的源頭。這個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌基本上還是民歌的性質(zhì)。從采詩(shī)和作品的性質(zhì)上看，它分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個(gè)部分；從藝術(shù)手法看，它突出的特點(diǎn)是“賦”、“比”、“興”，后來(lái)人們把《風(fēng)》、《雅》、《頌》和“賦”、“比”、“興”合稱(chēng)為“詩(shī)經(jīng)六義”。在春秋時(shí)期，隨著(zhù)私有財產(chǎn)的不斷形成和父親社會(huì )的進(jìn)一步確立。愛(ài)情的不自由和男女不平等逐漸產(chǎn)生和發(fā)展，《氓》就反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創(chuàng )傷。
自主*合作*探究
㈠引讀導入
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“《詩(shī)三百》，一言以蔽之，曰：思無(wú)邪。”什么叫“思無(wú)邪”呢，就是思想純正的意思，并由此可“文質(zhì)彬彬，然后君子。”同學(xué)們想不想作文質(zhì)彬彬的君子啊？那么什么是“文質(zhì)彬彬”呢？（請你查閱《現代漢語(yǔ)詞典》，理解語(yǔ)義）
同學(xué)們，讓我們就來(lái)學(xué)習，接近“文質(zhì)彬彬”吧。
㈡自讀感知
1. 關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》
⑴《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部 ，共收詩(shī) 首，包括從 到 約五百年間的詩(shī)歌創(chuàng )作。按作品的性質(zhì)與樂(lè )調的不同，可分為 、 、 三個(gè)部分。
⑵《詩(shī)經(jīng)》的主要表現手法是 、 、 、，按朱熹的說(shuō)法，“賦”是 ，“比”是 ，
“興”是 。
⑶《詩(shī)經(jīng)》的創(chuàng )作手法主要是 。本課的 和 兩首詩(shī)就采用了這種結構。
2、誦讀課文，要求邊讀作圈畫(huà)，把書(shū)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的注釋到課文中。
⑴給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音并釋義（括號中注 音，橫線(xiàn)上釋義）
匪我愆期（ ） 將子無(wú)怒（ ）
無(wú)與士耽（ ） 自我徂爾（ ）
漸車(chē)維裳（ ） 女也不爽（ ）
士也罔極（ ） 言既遂矣（ ）
及爾偕老（ ） 言笑晏晏（ ）
⑵找出下列句中的通假字
于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚 通 士之耽兮，猶可說(shuō)也 通
淇則有岸，隰則有泮 通
⑶指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今不同含義。
語(yǔ) 句 古 義 今 義 語(yǔ) 句 古 義 今 義
至于頓丘 將子無(wú)怒
秋以為期 以我賄遷
泣涕漣漣 總角之宴
⑷指出下列詞語(yǔ)活用現象并釋義。
其黃而隕 士貳其行
二三其德
3、整體感知
本詩(shī)通過(guò)追憶女主人公被遺棄，受虐待的遭遇，塑造了一個(gè) 、 、 、的婦女形象，表現了古代勞動(dòng)婦女追求 和 的強烈愿望。一定程度上講，本詩(shī)是女主人公追求人格獨立的宣言書(shū)。同時(shí)，詩(shī)歌也揭示了古代婦女受歧視的不公平現實(shí)。
㈢研讀探究
1、《氓》是一首敘事詩(shī)，共六章，可分為三個(gè)部分，請分別用兩個(gè)字概括每一部分的內容。
2、作者運用第一人稱(chēng)順著(zhù)婚戀三部曲的順序寫(xiě)，采用的是什么樣的寫(xiě)作方法和表達手法？
寫(xiě)作方法：
表達方法：
3、隨著(zhù)情節的變化，女主人公的感情有什么變化？
4、探究本文的結構思路（填空）
結 構 基 調
歡快、幸福
氓 （ ）
（ ）
（四）品讀鑒賞
1、《氓》中有一些至今仍用的成語(yǔ)，請你找出來(lái)，理解這些成語(yǔ)？
2、 王風(fēng) 黍離
彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者未我心憂(yōu)，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？
彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者未我心憂(yōu)，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此人何哉？
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