《斜塔上的實(shí)驗》
教學(xué)目標：
1． 學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗。
2． 了解科學(xué)知識的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。
2、學(xué)習文章巧妙的構思。
3、記敘和描寫(xiě)相結合
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)設計： 二課時(shí)： 課型：新授 方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗法、比較閱讀法
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步學(xué)習科學(xué)家善于探索的精神。
2、學(xué)習文章巧妙的構思。
3、記敘和描寫(xiě)相結合
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
生活是平淡的，卻又是美好的，法國著(zhù)名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”正是有了發(fā)現，我們的生活才變得如此美好，社會(huì )才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現了什么奇跡。
二、研讀課文
1、學(xué)生輪讀課文，并思考：
（1）、標好段落序號，劃出疑難點(diǎn)。
（2）、文章主要寫(xiě)了幾件事？
明確：
（一）（1-7）擺動(dòng)掛燈的啟示--發(fā)現自然的節奏原則。
（二）（8-12）寫(xiě)伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代--對科學(xué)的不懈追求和獻身精神。
（三）（13-19）比薩斜塔上的實(shí)驗--發(fā)現自由落體定律。
2、教師做演示實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察，提問(wèn)：你發(fā)現繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。
明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(cháng)；--自然的節奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明--幾百年前，伽利略能夠發(fā)現這個(gè)規律，說(shuō)明他細心觀(guān)察，善于思考；我們應該學(xué)習他的精神。
3、齊讀第二自然段，并標出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？
討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。
伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗法驗證了自己的猜想， 發(fā)現了自然的節奏原則。
通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀(guān)察、思考并通過(guò)實(shí)驗來(lái)檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng )新的精神很值得我們學(xué)習。
4、他這敏銳的感官和觀(guān)察、思考、實(shí)驗能力與他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8--12段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫(huà)個(gè)像。討論交流。
明確：（1）不迷信權威。（2）善于觀(guān)察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗，挑戰權威。（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。
5、就因為有了孩提和學(xué)生時(shí)代打下的基礎，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗、驗證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗。
速讀思考：當時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現的？討論明確。
6、小結。
內容：本文描述了伽利略發(fā)現擺的規律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現了他不輕信權威，堅持用試驗來(lái)檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新、甘為科學(xué)獻身的精神。
7、作者是采用先寫(xiě)趣事， 再寫(xiě)小時(shí)侯，再寫(xiě)斜塔上的實(shí)驗的順序進(jìn)行寫(xiě)作，這樣寫(xiě)好還是按時(shí)間順序寫(xiě)好，為什么？
討論明確：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫(xiě)孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著(zhù)再重點(diǎn)寫(xiě)伽利略發(fā)現自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗》為標題的原因。
三、作業(yè)
1、學(xué)習了文章，你能否從伽利略的事跡中總結出幾條關(guān)于知識創(chuàng )新的經(jīng)驗，并用恰當的語(yǔ)句表達出來(lái)。
2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。
3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng )造發(fā)明的小故事，結合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景
1、課前我請同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現在請同向大家介紹你所收集到的資料。
2、小組對收集資料學(xué)習評議后選代表回答，其他小組補充。
二、集中交流學(xué)習科學(xué)家伽利略一生對科學(xué)的貢獻，分析他獲得成功的主要原因。
1、 課文中寫(xiě)了伽利略的兩個(gè)發(fā)現：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運動(dòng)規律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jì)？
2、 結合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權威，努力實(shí)踐，細心觀(guān)察等）（學(xué)生課前已準備好，舉手回答）
三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng )造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。
1、 小組對收集資料學(xué)習評議后，選代表回答。
2、 全班進(jìn)行評議，選出優(yōu)勝組。將該組準備的內容出一期黑板報。
四、全班總結，學(xué)習科學(xué)家的創(chuàng )新精神。
科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng )造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng )造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng )新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。
五、作業(yè)
以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗或者創(chuàng )造發(fā)明為內容，寫(xiě)一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結成敗經(jīng)驗的小匯報。
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