一：引言
佛云：人生有七大苦，我們前面通過(guò)《雨巷》的學(xué)習，品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“愛(ài)別離”。 愛(ài)別離是一種執著(zhù)的苦。人生本來(lái)聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》寫(xiě)道
“我們招一招手，隨著(zhù)別離
我們的世界便分成兩個(gè)。”
離別時(shí)痛苦的。待到花落云散，冬雷震震夏雨雪之時(shí)，才驚覺(jué)昨天的生活已是今天的美夢(mèng)，所愛(ài)的終究像手中的沙一般飄揚而去，午夜夢(mèng)回之際，這“愛(ài)別離”的滋味，怎一個(gè)“苦”字了得？今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)離別的詩(shī)歌。看他對別離是一種怎樣的描寫(xiě)，和一般的離別詩(shī)有什么區別。這就是徐志摩的《再別康橋》。
再別康橋
徐志摩
二：作者介紹
關(guān)于徐志摩，胡適有一個(gè)概括性的評論。說(shuō)“他的人生觀(guān)就是一種‘單純信仰’，這里面只有三個(gè)字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他就是為著(zhù)他單純的信仰而活。我們來(lái)看一看他的三個(gè)大字。
一是自由。徐志摩是一個(gè)富有浪漫主義的詩(shī)人。推崇自由的生活。
一是愛(ài)。徐志摩一向將愛(ài)情奉若神明，他認為是一切動(dòng)力的源泉，他自己也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生命之所在，就是為了愛(ài)”。關(guān)于他的愛(ài)情，我們都知道什么？在他死后三個(gè)女人撲倒在了他的墓碑前：這三個(gè)人分別是他的原配妻子張幼儀；還有，哪像天上的一片云，偶然投影在他波心的，但轉瞬就消失蹤跡的，沒(méi)有結果的才女林徽因，這是他靈魂的伴侶啊，他曾經(jīng)有一首詩(shī)寫(xiě)道“我將于茫茫人海之中,訪(fǎng)我惟一靈魂伴侶,得之我幸,失之我命,如是而已”；還有一個(gè)就是為了她奢靡的生活，努力兼職都還養不活得交際花陸小曼。他的逝世也為了省錢(qián)養家而導致的。我們知道在1931年11月19日，徐志摩要從南京回北平，為了省錢(qián)，經(jīng)朋友介紹而搭坐上了免費的郵班。但不幸的是途中因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。終年，34歲。太可惜了，是吧？
徐志摩的一生是為了愛(ài)情而存在的，他最終象劃過(guò)天邊的美麗的流星。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一說(shuō)詩(shī)---《黃鸝》，似乎是他短短一生的寫(xiě)照--
一掠顏色飛上了樹(shù)。
“看，一只黃鸝！”有人說(shuō)。
翹著(zhù)尾尖，它不作聲，
艷異照亮了濃密--
象是春光，火焰，象是熱情。
等候它唱，我們靜著(zhù)望，
怕驚了它。但它一展翅，
沖破濃密，化一朵彩云；
它飛了，不見(jiàn)了，沒(méi)了--
象是春光，火焰，象是熱情。
令人驚怵的是沖破濃密的彩云的消失--“它飛了，不見(jiàn)了，沒(méi)了”，如同他的生命。
一個(gè)是美：如果說(shuō)他對愛(ài)的追求獻給了三個(gè)女人，那么他對美的追求就獻給了他的詩(shī)歌。他的詩(shī)歌有三美的追求：音樂(lè )美、建筑美和繪畫(huà)美。尤其是我們今天所學(xué)的這首《再別康橋》集中體現了他對美的追求。
三：整體感知詩(shī)歌
下面我們就來(lái)具體學(xué)習一下這首詩(shī)歌。聽(tīng)老師給大家泛讀一下。
老師泛讀
這首詩(shī)歌給你們的整體感受怎么樣？美嗎？大家自己以自己的方式，出聲的讀一下。老師不提任何要求。開(kāi)始。
學(xué)生整體朗讀
四：“三美”分析
（一）音樂(lè )美和建筑美
這首詩(shī)歌特別具有音樂(lè )的美感。我們來(lái)看一下：全詩(shī)一共七節。每一節詩(shī)歌都押韻，而且首節和尾節的韻又相同。這就造成一種跌宕起伏和輕柔舒緩的旋律感。
形式上看，這首詩(shī)歌四行一節，每一屆詩(shī)行的排列兩兩錯落有致。很有建筑上的美感。
（二）繪畫(huà)美
第一節：連用了三個(gè)“輕輕的”。這三個(gè)“輕輕的”是否重復與累贅。為什么？--前兩個(gè)“輕輕的”是指來(lái)的輕輕和去的輕輕。只是來(lái)到這里，又只身離去。沒(méi)有人相接與相送，都是很寂靜與落寞的。 第三個(gè)“輕輕的”是什么？我們輕輕的揮手，有什么感覺(jué)？大家示范一下，揮動(dòng)你的手臂。如果很重的揮手，“走了，走了”，誰(shuí)一種什么感覺(jué)？很灑脫，很不在乎。而徐志摩的“輕輕的”招手，表現了他的一種什么心情--很不舍得離開(kāi)。
第二節里面出現了一個(gè)意象。什么啊？“金柳”
我們看一下作者心中的金柳是一種什么感覺(jué)？（夕陽(yáng)照射下的柳枝，被渡上了一層嫵媚的金色。那金色的柳條隨風(fēng)搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。這美艷的新娘，倩影倒映在康河里，也照映在我的心上。并激起層層的情感漣漪） --像夕陽(yáng)中的新娘。夕照霞輝，給她鍍上了一層金光閃閃的顏色，她的玉樹(shù)臨風(fēng)、婀娜多姿的
作者面對此景此情的感情是怎么樣的？眷愛(ài)康橋里的一草一木，如同迎親娶新一半，深情癡迷。
課文描寫(xiě)了那些意象,老師舉例說(shuō)明如“金柳”。同學(xué)們分析其他的意象。
第三節描寫(xiě)了什么意象：“青荇”
康河里的水草隨微波起伏，綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩(shī)人招手示意。在這仙境般的地方，詩(shī)人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波的愛(ài)撫。作者曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《我所知道的康橋》在里面寫(xiě)道“康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。”一個(gè)老村子“有一個(gè)果子園，你可以躺在累累的桃李樹(shù)蔭下吃茶，花果會(huì )掉入你的茶杯，小雀子會(huì )到你桌上來(lái)啄食，那真是別有一番天地。”作者甘心做康河里的一條水草。一個(gè)甘心可見(jiàn)作者對康河的眷戀，
第四節 “潭”-拜倫潭
作者的視角由岸邊的金柳，低頭轉向了水底油油的青荇。接著(zhù)他把目光轉向了拜倫潭。
那榆樹(shù)濃蔭覆蓋著(zhù)的清泉倒映著(zhù)天上的虹，可以讓人想象那五彩斑斕的景色充滿(mǎn)了多么淳厚的詩(shī)意。在這里是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著(zhù)作者彩虹似得夢(mèng)，作者過(guò)去在康橋的美好的生活，像夢(mèng)一樣的生活。作者曾經(jīng)寫(xiě)道：“1920年他在康橋度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。據他后來(lái)回憶說(shuō)，這是他一生中最幸福的日子。“康橋，再會(huì )吧。我心頭盛滿(mǎn)了別離的情緒，你是我難得的之際，我當年辭別家鄉父母，登上太平洋去，扶桑風(fēng)色，檀香山芭蕉況味，拼搏大海，開(kāi)拓我心胸神意。如今都變成了夢(mèng)里的山河。”
第五節 作者要去尋夢(mèng)去了，尋找自己過(guò)去的美好的生活。他似乎忘記了，她是要離別康橋的。他撐了一個(gè)長(cháng)篙，向青草更青處漫溯，一直到了星輝斑斕的，從夕陽(yáng)一直到了星輝斑斕，可見(jiàn)作者在康橋停留的時(shí)間之長(cháng)，這也說(shuō)明作者不愿意離別康橋了。就在這種無(wú)意識中，作者忘記了他的即將的離別。而要在星輝斑斕里放聲歌唱了。
第六節 作者突然從夢(mèng)中回到現實(shí)，意識到我今天就要離開(kāi)了。心情頓時(shí)為之沉默。離緒重重，他不能放歌了，只能悄悄的吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。一切都寂然了。連青草叢中的夏蟲(chóng)似乎也體會(huì )到了別離之情，也為他保持沉默。往日康橋的歡樂(lè )笑語(yǔ)，都將使人的離去而寂寞。
第七節呼應開(kāi)頭，云彩本來(lái)是不能帶走的，然而使人卻強調說(shuō)“不帶走一片云彩，”這種夸張的手法，表露出作者不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片溫柔情意。
五：情感分析
這首詩(shī)歌的感情是一種極平常的離情和那種微波似的輕煙似的別緒。
感情主線(xiàn)是惆悵的哀惋的離情。第一節奠定了難舍難分的基調，第二、三、四、五節是對康橋美好的回憶，進(jìn)而由此產(chǎn)生“尋夢(mèng)”的幻想，第六、七節，又從美麗幻想中回到現實(shí)，呼應開(kāi)頭，抒發(fā)別離的惆悵與哀思。因此主線(xiàn)是離別之情的“愁--樂(lè )--愁”。夢(mèng)醒了，才知道無(wú)路可走的悲痛。
但我們看他的離別和別的離別詩(shī)有什么區別？
我們知道一般的離別，“黯然銷(xiāo)魂著(zhù)，為別而已。”古人在別離的時(shí)候，多“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，或執手叮嚀，或牽衣頓足，其中總有“多情自古傷離別”的味道。離別一般是很感傷的，很沉重的一種感情。那我們來(lái)看一下這首詩(shī)歌的離別的味道怎么樣，有很沉重的感覺(jué)嗎？為什么？
這首詩(shī)歌只著(zhù)色繪景而不摹聲，沒(méi)有聲音的存在，一切都是靜悄悄的，連“夏蟲(chóng)都為我沉默”，“沉默是今晚的康橋”。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，在這種寂然無(wú)聲的寂靜的環(huán)境中，沒(méi)有任何的叮嚀執手，就會(huì )增加一份飄逸的成分，而少了一份沉重。
第二，這首詩(shī)歌，詩(shī)人懸著(zhù)的獨具特色的意象，詩(shī)中借以抒情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然物，這就避開(kāi)了人間煙火，有一種脫俗的清新感
六：齊讀詩(shī)歌
[再別康橋(語(yǔ)文版高一必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
9.再別康橋教案課件