一、 教學(xué)目標：
1、了解并學(xué)習日記的寫(xiě)作形式和特點(diǎn)；
2、通過(guò)品味文中主人公安妮的心理描寫(xiě)，理解其在惡劣環(huán)境中的痛苦與恐懼，體會(huì )并學(xué)習其樂(lè )觀(guān)、堅強的品質(zhì)。
二、 任務(wù)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：品味主人公安妮的心理描寫(xiě)，理解其惡劣環(huán)境中的痛苦與恐懼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )并學(xué)習主人公樂(lè )觀(guān)、堅強的品質(zhì)。
3、課時(shí)：1課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程：
（課前預習，熟悉課文的大致內容，并查找“二戰”期間納粹大肆迫害、屠殺猶太人的資料。）
（一）導入
1、日記--特殊背景下寫(xiě)下的日記--揭示課題《密室日記》
明確：日記是自己每天遇到的和所做的事情的真實(shí)記錄，有的兼記對這些事情的感受。最大的特點(diǎn)就是真實(shí)，是自己真情實(shí)感的體現。
2、媒體出示關(guān)于“二戰”期間，納粹大肆迫害、屠殺猶太人的資料。
（二）整體感知
1、學(xué)生散讀課文，并思考：讀了課文后，你對安妮產(chǎn)生了怎樣的情感？請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。
2、班級交流。
明確：對安妮產(chǎn)生的情感：同情、敬佩……
（三）文本研讀
1、學(xué)生仔細研讀課文，并思考：你對安妮同情和敬佩的理由。作適當圈畫(huà)。
2、小組討論，班級交流。（適時(shí)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句）
需重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：
日記2--“我從一個(gè)房間徘徊到另一個(gè)房間……我心中有個(gè)聲音哭喊著(zhù)。”
日記3--第三自然段（結合朗讀）
日記5--整篇（結合朗讀）
日記6--整篇
日記7--“我還需要有可以奉獻自己的東西……仍能繼續活著(zhù)。”
“因此，重振精神……因為我下定了決心要寫(xiě)下去。”
明確：安妮遭遇了惡劣的環(huán)境，非常的痛苦與恐懼；
安妮在這種環(huán)境下，有更多的樂(lè )觀(guān)與堅強，對未來(lái)依然充滿(mǎn)了希望，對生活滿(mǎn)懷熱愛(ài)之情。
（四）拓展遷移：說(shuō)說(shuō)你了解的像安妮一樣的人或物。
安妮的遭遇的確讓我們同情，但她的樂(lè )觀(guān)與堅強更讓我們敬佩。想想，你所知道的還有沒(méi)有像小安妮一樣讓我們敬佩的人或物呢？
（五）教師小結：
戰爭給人們帶去了巨大的災難，但面對厄運，小安妮并沒(méi)有屈服，我們可以從中體會(huì )到她的堅韌、她的樂(lè )觀(guān)，我們也應學(xué)習小安妮的樂(lè )觀(guān)與堅強，去戰勝一個(gè)個(gè)的困難，也應做一個(gè)令人敬佩的人。
（六）布置作業(yè)：
請你用日記的形式和內心獨白的方法，寫(xiě)一種自己的內心感受。（高興、傷心、悲哀等）
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