語(yǔ)文考試默寫(xiě)流行歌曲是輕率行為(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

陳林森

據《長(cháng)江商報》2007年12月4日報道，武漢市某中學(xué)在一次語(yǔ)文月考中，有一題居然是默寫(xiě)周杰倫演唱歌曲中的歌詞。事后學(xué)生撥打熱線(xiàn)向媒體披露此事，并表示了自己的看法。學(xué)生說(shuō)：雖然是10句中選8句出來(lái)默寫(xiě)，但是出現流行歌曲中的歌詞還是很奇怪。《青花瓷》是周杰倫的新歌，先不談喜不喜歡周杰倫，就算喜歡他的同學(xué)也很少有記得里面的歌詞的。這樣出題，實(shí)質(zhì)是將“10選8”的題目變成了“9選8”，增加了試題難度不說(shuō)，還間接讓同學(xué)們覺(jué)得流行歌曲也可以做考題，那平時(shí)的追星也不應該受到老師和家長(cháng)的反對。

問(wèn)題不在于對學(xué)生追星有什么誤導，而在于語(yǔ)文考試不應當如此隨意。高中語(yǔ)文教學(xué)大綱對考試評估有明確規定：語(yǔ)文考試，要著(zhù)重考查學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力。要注意引導學(xué)生加強積累（考查古詩(shī)文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍）。同時(shí)指出：不出怪題偏題和繁瑣機械的題目。2007年普通高考新課程標準語(yǔ)文考試大綱在必考內容（二）“古代詩(shī)文閱讀”中規定“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”。就是說(shuō)高中語(yǔ)文考試中的默寫(xiě)只限于古詩(shī)文中的名句名篇，現代名篇只要求熟讀不要求默寫(xiě)。

默寫(xiě)周杰倫的支持者認為：今天的“流行”，也許就是明天的“經(jīng)典”，“默寫(xiě)周杰倫”的嘗試是對厚古薄今思想的一次沖擊。假如以今天的眼光來(lái)看，宋詞“婉約派”代表作家柳永的作品，也就是當時(shí)的“流行歌曲”。又，命題老師稱(chēng)，考慮到許多學(xué)生喜歡時(shí)尚，很多學(xué)生喜歡周杰倫，既然喜歡便讓學(xué)生試一下。她認為，這對學(xué)生學(xué)習不會(huì )造成什么影響。

其實(shí)這種流行文化的支持者和語(yǔ)文考試應當考什么是不同層次的兩個(gè)問(wèn)題。稍具文學(xué)常識的人都知道，后來(lái)奉為經(jīng)典的《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分--“風(fēng)”，主要是兩千多年前的民歌。但問(wèn)題的另一面是，這些古代文化經(jīng)典都是經(jīng)過(guò)了歷史的蕩滌和過(guò)濾，是以揚棄和淘汰大量文化次品為代價(jià)而遺存的精品，并且在它們身上積聚了多少前賢的研究和探索的結晶，有了更多的歷史文化的附麗和發(fā)揮，而不僅僅是當初的一首民歌。因此，重視流行文化，厚古卻不薄今，這是文化界應當遵循的原則，但對于中學(xué)生，則只能讓他們在極其有限的時(shí)間內，以主要精力，積累一部分古代詩(shī)文中的名句名篇，從而構成他們知識結構中的不可或缺的基礎性質(zhì)的學(xué)養。對于流行歌曲和其他時(shí)尚文化，當然應當允許和鼓勵他們接觸，并且創(chuàng )造條件讓他們從中汲取一定的養分，來(lái)營(yíng)造自己的時(shí)代意識，磨礪自己的藝術(shù)靈感，但不等于說(shuō)要將這些內容都納入中學(xué)語(yǔ)文的教材和考試范圍。學(xué)生在節假日和課余時(shí)間，可以自主參與一些時(shí)尚文化活動(dòng)，在新課標的指導下，學(xué)校也可以開(kāi)設選修課程，讓部分有興趣的同學(xué)更深入地了解和接觸這些流行文化，而不是主張在語(yǔ)文考試中，離開(kāi)教學(xué)大綱和考試大綱，隨意地將一部分流行文化的內容納入考試特別是默寫(xiě)的對象。如果語(yǔ)文可以讓學(xué)生默寫(xiě)流行歌曲，那么數學(xué)也可以考星座占卜，地理也可以考陰陽(yáng)風(fēng)水。什么流行就考什么，學(xué)生喜歡什么就考什么，即使不考慮對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生什么影響，作為一門(mén)學(xué)科顯然是不負責任的態(tài)度和輕率的行為。

任何考試都是有一定范圍的，高中語(yǔ)文考試也是這樣。多年來(lái)的高考已經(jīng)形成了一種慣例：凡是涉及課文、屬于知識積累的內容，則嚴格限定在一定范圍之內，例如古代詩(shī)文名句名篇的背誦，文言虛詞、文言實(shí)詞以及主要文言句式的積累，有關(guān)文學(xué)史知識和文體知識的了解，都規定了明確的范圍，而不是漫無(wú)邊際；凡是檢測學(xué)生能力和素養的，如現代文和文言文的閱讀理解能力，文學(xué)作品的鑒賞能力，語(yǔ)言表達和寫(xiě)作能力，則不受教材和課文的約束，即不從課本中選材。這種劃分是完全正確的，也是行之有效的，無(wú)論是從減輕學(xué)生負擔還是推行素質(zhì)教育的角度，都沒(méi)有突破這種界限的必要。如果考試命題，可以不受任何條例的約束，沒(méi)有任何章法，那么考生當然可以抵制，家長(cháng)當然可以反對。做任何事都要按游戲規則辦事，你不按常理出牌，當然會(huì )遭到非議。考試也不是不能改革，但一要有充分的理由（確屬進(jìn)步之舉），二是對改革利益相關(guān)群體負責。當然本案例涉及到的只是一所普通高中的月考，命題的恰當與否不是什么大不了的事，但透過(guò)它對于我們的訓示意義卻不可小覷。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院研究員王珺認為，歌詞以考題的形式出現在試卷中，學(xué)生是否能掌握說(shuō)明不了任何問(wèn)題。“流行文化無(wú)孔不入，可以是孩子們的個(gè)人興趣，但出現在考試中毫無(wú)意義。”學(xué)生們喜歡明星或某首歌曲，是學(xué)生多元化發(fā)展的個(gè)人興趣問(wèn)題，學(xué)生知道并不意味著(zhù)一定要去掌握。王珺認為，學(xué)校組織考試應是一件比較嚴肅的事情，出題不能太過(guò)隨意，更不能帶著(zhù)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，否則容易對學(xué)生造成誤導。

《青花瓷》是一首篇幅比較長(cháng)的歌曲，有28行，400字左右，用詞比較文雅，或者說(shuō)不是像別的流行歌曲那樣通俗上口，要背下來(lái)是不容易的。即使有個(gè)別周杰倫的鐵桿粉絲對這首歌詞記得特別熟，也不能說(shuō)明任何問(wèn)題。實(shí)際上不會(huì )有學(xué)生自發(fā)地有意識地去背它。如果老師明知學(xué)生答不上來(lái)還要出這樣的題目，那就更使考試毫無(wú)意義。實(shí)踐說(shuō)明，所有考生都答不到的題目（難度系數為0）和所有考生都能正確回答的題目（難度系數為1），都是無(wú)效試題。爭論這個(gè)問(wèn)題的是非，不是文化，而是考試，是語(yǔ)文學(xué)習，否則就是舍本逐末，就是王顧左右而言他，就是不把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科和課程，而是當作一個(gè)萬(wàn)能的載體。

【鏈接】《青花瓷》歌詞

詞：方文山

曲：周杰倫

唱：周杰倫

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡

瓶身描繪的牡丹一如你初妝

冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然

宣紙上走筆至此擱一半

釉色渲染仕女圖韻味被私藏

而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一縷飄散去到我去不了的地方

天青色等煙雨而我在等你