<<道士塔>>教案
湖北省松滋市第一中學(xué) 盧紅英
教學(xué)目的:
1 感受敦煌燦爛的文化以及它所遭受的劫難.
2 深沉思考造成這場(chǎng)文化劫難的原因以及作者在文中的感情。
3 增強學(xué)生的民族責任感和民族使命感。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
感受敦蝗文化及其遭受的劫難，明確作者在文中采用的還原歷史的寫(xiě)法
一 感受敦煌文化
在祖國的大西北，有一顆世界著(zhù)名的中華民族文化遺產(chǎn)的璀璨明珠--敦蝗石窟。（出示圖片，介紹敦蝗的位置）
下面，讓我們一起走入敦蝗，感受一下敦蝗文化的燦爛輝煌。（展示敦蝗圖片）
在這短暫的敦蝗之旅中，大家感受到了什么呢？
--敦蝗恢弘富麗
--敦蝗金碧輝煌
--敦蝗博大精深
正如大家所說(shuō)，莫高窟宏偉瑰麗，舉世無(wú)雙，被譽(yù)為藝術(shù)博物館；它生生不息，吐納百代，堪稱(chēng)文化導航者。可就是這位文化巨人卻發(fā)出了痛苦的呻吟。是什么讓它痛苦呢？讓我們來(lái)看一組數據。（幻燈片展示數據）
是誰(shuí)造成了我國燦爛的這場(chǎng)浩劫？誰(shuí)又該對這段沉痛的歷史負責呢？讓我們走進(jìn)文本，走進(jìn)《道士塔》，和余秋雨先生一起去反思這段歷史。（出示圖片，介紹余秋雨）
二 進(jìn)入文本，感受歷史
我國燦爛的敦蝗文化是怎樣遭到破壞，遭到浩劫的呢？請大家閱讀課文，找出課文中還原歷史的精彩文段，并想一想作者是怎樣藝術(shù)地再現那一段真實(shí)的文化浩劫的。
學(xué)生瀏覽課文，找出相應的文段，分別朗讀。
對于發(fā)生在100多年前的事，作者并沒(méi)有親身經(jīng)歷。為什么我們讀起來(lái)會(huì )如見(jiàn)其人，如聞其聲呢？
學(xué)生思考、討論、回答。
明確：作者充分發(fā)揮自己的想象，采用藝術(shù)虛構的手法，增加了生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細節等描寫(xiě)，還原歷史的面貌，使塵封的歷史復活了，讓我們感覺(jué)是在看一個(gè)記實(shí)片，又像是幾幕短劇，情景歷歷在目。
第二課時(shí)
思考形成文化劫難的原因，體會(huì )作者的深沉情感
三 深入思考，品味內涵
魯迅先生說(shuō)：悲劇就是把美的東西毀滅給人看。余秋雨先生藝術(shù)地再現了這段悲劇，這段悲劇也深深地觸動(dòng)了我們的情感。那么，面對這場(chǎng)文化的悲劇，我們該把憤怒的洪水傾向誰(shuí)呢？
王道士（學(xué)生異口同聲）
那王道士都做了些什么呢？請大家歸納一下。
刷白洞壁、毀壞雕塑、私送文物、賤買(mǎi)國寶
唐代的笑容，宋代的衣冠 ，什么也沒(méi)有了，洞中成了一片凈白；婀娜的體態(tài)變成了碎片，柔美的淺笑變成了泥巴。燦爛的文明化為烏有。他用廉價(jià)的交易私買(mǎi)我國國寶，使大量的文物流失海外。所以他是敦蝗文化的罪人。
但作者是怎樣評價(jià)他的呢？
學(xué)生齊讀第5自然段，然后分析“王道士只是這出悲劇中錯步上前的小丑”。
怎樣理解“小丑”和“錯步”？
他無(wú)知、愚昧，他對我國燦爛文化的言行滑稽、可笑，像一個(gè)小丑。他只是一個(gè)農民，卻把持著(zhù)中國古代最燦爛的文化，是無(wú)知對文明的褻瀆，所以他又是錯步上前。
但這樣一個(gè)卑微、渺小的生命，能承擔起如此沉重的責任嗎？
那，我們又該恨誰(shuí)？
--外國侵略者。（找出外國侵略者掠奪中國文物的語(yǔ)段）
但這是這場(chǎng)文化悲劇的根本原因嗎？不是。根本原因應該是中國官員的不作為。（找出課文中描寫(xiě)官員的語(yǔ)段）他們沒(méi)有那個(gè)赤腸，下個(gè)決心，把祖國的遺產(chǎn)好好保護一下。
但最根本的原因應該是--清朝政府。
四 體悟情感，激起共鳴
作者在文中用一句簡(jiǎn)潔有力的話(huà)表達了自己的情感。是哪一句話(huà)？
我好恨！
那么，作者恨誰(shuí)呢？請學(xué)生討論。
恨王道士，恨他的愚昧無(wú)知。學(xué)生齊讀11自然段，體會(huì )四個(gè)“慘白”的情感。
恨外國侵略者。
請一個(gè)學(xué)生朗讀“我好恨”這首詩(shī)，老師讀25自然段。
恨清政府及官員。學(xué)生讀26--28段。
結束語(yǔ)：
郁達夫說(shuō)：沒(méi)有偉大人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛(ài)戴、崇仰的國家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。我們也可以說(shuō)，沒(méi)有燦爛的文化出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了燦爛的文明，而不知保護、珍愛(ài)和崇仰的國家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。
讓我們牢記歷史的恥辱，發(fā)奮圖強，保護好我們偉大的祖國和她擁有的燦爛的文化
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