教學(xué)內容：
明確連貫考察形式和解題技巧
學(xué)生練習，歸納技巧：
1．選出銜接恰當的一項（ ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，（ ）從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。
A、 媽媽找了好久，最終才發(fā)現他
B、 但后來(lái)還是被媽媽找到了
C、 使媽媽找了好久，終于把他找到了
D、 但媽媽畢竟發(fā)現了他
原文的陳述對象是“小明”，AD兩項由于將主語(yǔ)“小明”暗換成“媽媽”，導致與后面的分句連貫不上。C句雖與主語(yǔ)保持一致但是句子的"使"與“終于”極不自然，只有B項能準確表現它們之間語(yǔ)意上的轉折關(guān)系，通過(guò)“讓”字引進(jìn)“拽”“送”行為的主動(dòng)者“媽媽”被動(dòng)者“小明”仍作主語(yǔ)，保持了主語(yǔ)的一致性。.
2.2000年全國高考春季卷（北京、安徽）第6題：
公安干警及時(shí)趕赴現場(chǎng)偵察,中午12時(shí),_______。
A．在家里，犯罪嫌疑人被抓獲,全部贓物和贓款也同時(shí)起獲
B．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,全部贓物和贓款也同時(shí)起獲
C．犯罪嫌疑人在家里被抓獲,并起獲了全部贓物和贓款
D．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,并起獲了全部贓物和贓款
此題從前半句看，它是從“公安干警”這一角度陳述的，從“話(huà)題一致性”的要求來(lái)看，橫線(xiàn)上的句子也應從“公安干警”角度來(lái)陳述，也就是說(shuō)以“公安干警”作主語(yǔ)，ABC三項都至少有一分句的主語(yǔ)不是“公安干警”，只有D項前后兩分句的主語(yǔ)都是“公安干警”，故該題答案為D。
技巧歸納：1。對象一致，角度一致
3、下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當的一組是（1998年）
①魯大海－－四鳳的哥哥，魯貴的半子，他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛， b.眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。
②天山連綿幾千里，（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流， b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。
A、①a ②a B、①a ②b
C、①b ②a D、①b ②b
4、從上下文連貫的角度看，選出連接最恰當的一項（ ）
在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， __________，夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A．受污染的所有河流重新清波蕩漾 B．所有受污染的河流重新清波蕩漾
C．所有河流不再受污染而清波蕩漾 D．所有清波蕩漾的河流不再受污染
B.
5、閱讀下面一段文字，調整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調一致，勻整對稱(chēng)。（字數不得增減）
善惡有報也是健康社會(huì )的重要標志。它意味著(zhù)社會(huì )效率，因為社會(huì )效率要仰賴(lài)人的積極性充分調動(dòng)，要調動(dòng)積極性，就必須對有益于社會(huì )的行為給予獎賞，對危害社會(huì )的行為給予懲罰；它意味著(zhù)社會(huì )秩序，因為社會(huì )秩序的諸多要素，諸如害群之馬的鏟除，形成的社會(huì )凝聚力，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣，人心的順暢，均與善惡有報有著(zhù)因果關(guān)系。
技巧歸納：2。保持句式協(xié)調
6、生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠(chǎng)和三廠(chǎng)這兩家襯衫各有所長(cháng)，________________。
A、二工上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠(chǎng)強，三廠(chǎng)上袖子的技術(shù)比二廠(chǎng)強。
B、三上上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠(chǎng)好，上袖子的技術(shù)比二廠(chǎng)強。
C、三廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠(chǎng)好，二廠(chǎng)上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠(chǎng)強。
D、二廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠(chǎng)強，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠(chǎng)強。
【參考答案：A】緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(cháng)”和“二廠(chǎng)和三廠(chǎng)”。從順序一致性來(lái)看，應先寫(xiě)“二廠(chǎng)”，再寫(xiě)“三廠(chǎng)”，由此可以排除B、C兩項。而D項又不能跟“各有所長(cháng)‘呼應，也要排除。只有A項先講“二廠(chǎng)”再講“三廠(chǎng)”，又突出“各有所長(cháng)”，為正確答案
7、依次填入下列兩句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)義連貫、音節和諧的一句是
（1） 適逢深秋時(shí)節， 江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。 （2）我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。 每一陣風(fēng)過(guò)，我們都相互致意。
①獨立洲頭，俯瞰山紅林染 ②獨立洲頭俯瞰，山紅林染
③葉，相觸在云里；根，緊握在地下 ④根，緊握在地下；葉，相觸在云里
A ① ④ B ① ③ C ② ③ D ② ④
D.（照應）
技巧歸納：3．前后要照應
8：選出與上句銜接恰當的一項是（ ）
她，已經(jīng)年過(guò)50，對于演員年齡是大了些，可是
A． 只要聽(tīng)她唱，就會(huì )覺(jué)得她還很年輕。
B． 只要聽(tīng)她唱，就會(huì )發(fā)現她還很年輕。
C． 只要看她的外貌，就會(huì )發(fā)現她還很年輕
D． 只要看她的外貌，就會(huì )覺(jué)得她還很年輕。
這里只有A項才恰當。一個(gè)女演員，年過(guò)50，年齡大了，不再年輕，這是客觀(guān)事實(shí)。唱起歌來(lái)，使人主觀(guān)上覺(jué)得她年輕，情理上講的通，B項說(shuō)“發(fā)現”她年輕，變成了事實(shí)的年輕，DC兩項的問(wèn)題在于“外貌”，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì )有差距，但是上文說(shuō)的是“演員”，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話(huà)強調藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。
9.將下列四句話(huà)填在下面的橫線(xiàn)上，順序最恰當的一組是（ ）
①就像勇猛的戰士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播，
某校師生野營(yíng)訓練來(lái)到村里， 和村民們一道投入搶收戰斗。
A. ②④①③ B. ①④②③
C. ④②③① D. ④③①②
C
10、填入下面橫線(xiàn)處的幾句話(huà)，排列恰當的一項是（2分）（1998年）
國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠(chǎng)的領(lǐng)導卻一直置若罔聞、拖延推諉，__ ___。
A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重，環(huán)保工作沒(méi)人管
B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重，環(huán)保工作沒(méi)人管
C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重
D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重
【參考答案：C。 這道題要從表述的先后順序考慮，這里的先后順序應該是邏輯順序。“不傳達上級指示”這一統一思想認識的工作應該放在“不購置污水處理設備”這種具體實(shí)踐操作的工作前面，而不落實(shí)這兩項工作的直接后果是“環(huán)保工作沒(méi)人管”，最終的結果便是“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重”，所以C選項排列恰當。】
技巧歸納：4、表達要合乎邏輯事理
5．圍繞話(huà)題，中心
11、能與下面這段話(huà)恰當銜接的一句是：
“木桶理論，短板效應”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(cháng)，并不能多盛水，而有一塊木板很短的話(huà)，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿。著(zhù)名教練陳運鵬把制約游泳成績(jì)的八個(gè)因素比做木板，_____________。
A．只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運動(dòng)員的整體成績(jì)。
B．如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運動(dòng)員的整體成績(jì)。
C．只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運動(dòng)員的整體成績(jì)。
D．如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運動(dòng)員的整體成績(jì)。
析：由上文可知“木桶理論”的核心是：有一塊板長(cháng)不起作用，而有一塊板短卻很起負作用，這就是“短板效應”。“對應制約游泳成績(jì)的八個(gè)因素”，其“短板”即指某一個(gè)因素欠缺。這樣一分析，答案就是B。
12、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當的一項
盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明 。
A．任何人和事物都各有缺憾
B．任何人和事物都各有長(cháng)處
C．任何人和事物都有千秋
D．對任何人和事物都各有所愛(ài)
A.技巧歸納：5．圍繞話(huà)題，中心
13、依次填入下列兩句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節和諧的一組是（ ）
(1)每逢深秋時(shí)節， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
(2)遠眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞
A.①③ B．①④ C.②③ D．②④
析：(1)句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩；若選②，兩個(gè)六字句相對，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對稱(chēng)，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。(2)句“遠眺”與“近看”形成對稱(chēng)，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。選③顯然沒(méi)有選④更好。這樣，C項又可以排除了。只有D項最符合題干的要求。
技巧歸納：6．音節和諧
總結歸納：
（1）看陳述對象一致，角度一致。
（2）句式協(xié)調。
（3）行文前后照應。
（4）表達要合乎邏輯事理
（5）圍繞話(huà)題，中心
（6）前后結構一致，音節和諧。
運用鞏固訓練題
1.去年夏天，我在杭州的一所療養院里休養。
江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。
j這兒的景色真是美極了！
k那兒的景色真美！
l六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，
m六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立，
n帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，
o江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，
A． 2.3.6. B.1.4.5. C.2.3.5 D.1.4.6.
A.
2.從下面四句選出與上文銜接的句子：（ ）
對于愛(ài)好文科的學(xué)生，加強文科輔導是必要的。但是否可以忽視理科的學(xué)習呢？還要不要他們學(xué)好數學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？ 。
A、長(cháng)遠的觀(guān)點(diǎn)看，我們認為這樣做是不恰當的。
B、如果我們缺乏戰略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯誤的回答。
C、為了使學(xué)生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。
D、只要認真想一想，中等教育的培養目標，我們就會(huì )說(shuō)：不可以。
B
3．依次填人下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當的一組是
12月4日是我國現行憲法的實(shí)施日，也是每年一次的全國法制宣傳日。這是進(jìn)一步 的重要舉措，對 ，推進(jìn)依法治國進(jìn)程有著(zhù)十分重要的意義。
A．提高全民法律素質(zhì)、強化法制宣傳教育／增強全社會(huì )的憲法觀(guān)念，提高社會(huì )法制化管理水平
B．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)／提高社會(huì )法制化管理水平，提高全社會(huì )的憲法觀(guān)念
C．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)/增強全社會(huì )的憲法觀(guān)念，提高社會(huì )法制化管理水平
D．提高全民法律素質(zhì)、強化法制宣傳教育／提高社會(huì )法制化管理水平，增強全社會(huì )的憲法觀(guān)念
3．C(只有先強化法制教育．才能提高全民法律素質(zhì)；同樣可知只有先增強觀(guān)念，才能提高管理水平。)
4.填入下面橫線(xiàn)處的幾句話(huà)，銜接恰當的一項是（ ）
清人張潮在其《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)：“對淵博友如讀異書(shū)，對風(fēng)雅友如讀名人詩(shī)文，對謹飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對滑稽友如閱傳奇小說(shuō)。”這話(huà)確有見(jiàn)地，人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情更是不可缺的。因為 。
A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛(ài)情則是一種純度
B.友情是一種純度，愛(ài)情是一種深度，而親情則是一種廣度
C.愛(ài)情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度
D.親情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情則是一種廣度
4、D［語(yǔ)段中有“除了親情、愛(ài)情外，友情更是不可缺的”一句，分析此句，即可推知橫線(xiàn)處“親情”“愛(ài)情”“友情”的排列順序，且能把握住在語(yǔ)意上，作者要突出“友情”這一基本傾向。］
5.依次填入下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）
讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面 ⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
5、A.［語(yǔ)段開(kāi)始“多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥”，仔細體會(huì )就會(huì )品味出作者要強調的是“少讀”，而不是“多讀”。第一處橫線(xiàn)后“必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)”一句，與“少讀如果徹底”內容銜接緊密，語(yǔ)意貫通。第二個(gè)橫線(xiàn)處后面的語(yǔ)句“譬如漫游‘十里洋場(chǎng)’，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸”，喻只求多，暗含“多讀而不求甚解”之意，選“少讀而不求甚解”則解釋不通。第三處橫線(xiàn)后的語(yǔ)句是“如暴發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴”，這是對那種只以讀書(shū)為裝點(diǎn)門(mén)面之人的諷刺和批評。⑤⑥兩句的區別在于：⑤句中有“許多人讀書(shū)”，著(zhù)眼點(diǎn)是讀書(shū)這件事；⑥句中有“許多讀書(shū)人”，對象是人。從上下文來(lái)看，作者主要對“以多為貴”的讀書(shū)方法進(jìn)行批評，所以應選“世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面”一句。］
6．填入下面句子橫線(xiàn)上的最恰當的一句是
其實(shí)，寂寞給人的不僅只是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華，有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說(shuō)，大凡有成就的人， 。
A．往往都既是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。
B．往往不但最能耐得住寂寞，而且最有才能。
C．往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。
D．往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
6．C(解題思路：題干談的是“寂寞”的作用，并且有時(shí)“有決定性的作用”，那么；對于“大凡有成就的人”而言，“寂寞”也應是起了決定性的作用。事理上這樣前后一致起來(lái)才能銜接緊湊，而A項分析了“有成就”的兩方面并列因素，未突出“寂寞”的作用；B項強調重點(diǎn)錯誤；D項“往往不是最有才能的人”有失偏頗，不合常理。)
7、（1990年）填入下面橫線(xiàn)上，與下文銜接較好的一項是（ ）
被鐵道部評為部級先進(jìn)單位的××次特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，_____ ，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，然后根據這些意見(jiàn)，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。
A.還從每節車(chē)廂內選出一至兩位乘客代表 B.還由每節車(chē)廂民主推選一至兩位乘客代表
C.還讓每節車(chē)廂推選出一至二人當乘客代表 D.還在每節車(chē)廂推選出一至二人乘客作代表
C
8．下列句子排列順序最恰當的一組是
①人類(lèi)最寶貴的財富是希望 ②失去了希望，生命就會(huì )枯萎 ③黃金象征著(zhù)財富 ④它是生命的源泉、陽(yáng)光 ⑤但卻不是人類(lèi)最寶貴的財富 ⑥人類(lèi)一切可以沒(méi)有 ⑦惟獨不能失去希望
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑥⑦③⑤
C．③⑤①④⑥⑦② D．③⑤①②④⑥⑦
8．C(解題思路：首先通讀七個(gè)句子，明白這個(gè)語(yǔ)段的中心話(huà)題是談“希望”的重要性。然后抓住代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及其他重要詞語(yǔ)，把“零件”組裝成“部件”。“它”指代的是什么?顯然是希望，①句從正面寫(xiě)到了希望，而且“希望”一詞出現在賓語(yǔ)的位置上，可見(jiàn)④句必定在①句之后；③句用“但”字轉折，帶出“不是人類(lèi)最寶貴的財富”，可見(jiàn)⑤句必定在③句之后；⑥⑦ 兩句語(yǔ)意緊密相連，且相反相成，⑦句末尾又與②句開(kāi)頭一致，構成了頂真的手法，且②句回答了“不能失去希望”的原因，這三句一氣呵成；顯然應放在一起。這樣，我們把原來(lái)分散的“零件”組裝成三個(gè)“部件”：①④／③⑤／⑥⑦②。最后研究語(yǔ)段的內在聯(lián)系，確定合理的順序。整個(gè)語(yǔ)段是從正反兩個(gè)方面來(lái)闡述的，正面是①④③⑤句，反面是⑥⑦②句。整個(gè)語(yǔ)段用“黃金象征著(zhù)財富”引入話(huà)題，可見(jiàn)③⑤應在①④之前；再根據“先正面后反面”的原則，語(yǔ)序最恰當的一組應是C項。)
9、給下面的句子排上最適當的順序
①它們是五個(gè)娃娃，每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字。
②2005年11月11日，北京奧組委正式公布2008年奧運會(huì )吉祥物--福娃。
③它們每個(gè)娃娃都代表著(zhù)華夏兒女的一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂(lè )、激情、健康與好運。
④它們是“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”和“妮妮”。
⑤把五個(gè)娃娃的名字連在一起，實(shí)際上是“北京歡迎你。”
你排列的順序是：②①④⑤③
10．閱讀下面一段文字，調整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調一致、勻整對稱(chēng)。（字數不得增減）
成年累月的戰事，每況愈下的社會(huì )治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒(méi)有保障。
修改為：
這是2002年全國卷第24題，包括兩個(gè)方面的要求：一是語(yǔ)句內部的結構調整，二是句子之間的排序。其中又包含三個(gè)因素：①各短語(yǔ)格式應該一致；②各短語(yǔ)之間的排序要考慮內容方面的聯(lián)系；③短語(yǔ)排序還應考慮音節數。這三個(gè)因素中，①③都更反應了漢語(yǔ)言運用的特點(diǎn)，是我國歷來(lái)重視的。本題各短語(yǔ)應調整為以名詞為中心的偏正短語(yǔ)，顛倒過(guò)來(lái)也末嘗不可，但“戰事的成年累月”不大符合漢語(yǔ)的習慣，順暢程度要差一點(diǎn)。題于中規定“字數不得增減”，那是為了避免答案的多析性，便于閱卷給分。
本題的答案是：①成年累月的戰事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會(huì )治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境。
11、閱讀下面一段文字，調整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使語(yǔ)意通暢。
我們的黨員干部所要做的就是不斷改進(jìn)作風(fēng)，強化宗旨意識，①解民憂(yōu)，②帶民富，③知民情，④以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jì)，⑤以務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，實(shí)踐“三個(gè)代表”，贏(yíng)得群眾的擁護和依賴(lài)。
從事理邏輯來(lái)講，只有“知民情”，才能“解民憂(yōu)”，進(jìn)而才能“帶民富”；“務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)”是取得“實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jì)”的前提和保證。所以，該段畫(huà)線(xiàn)處的語(yǔ)序應調整為：③①②⑤④。
12、修改語(yǔ)段中的兩句話(huà)，使上下文連貫：
但愿我們年輕人，別因老人的羅嗦而心煩氣躁，要了解老人的心情，接受老人的傾訴，老人的教誨要聽(tīng)取，老人的毛病要原諒，因為有一天，你也會(huì )成為老公公、老太太的。
聽(tīng)取老人的教誨，原諒老人的毛病
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