【學(xué)習目標】
（一）知識與能力：掌握文言詞匯；了解“銘”的特點(diǎn)；學(xué)習本文托物言志的寫(xiě)法。
（二）過(guò)程與方法：自主學(xué)習--合作交流--拓展反饋
（三）情感與態(tài)度：理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂(lè )道的情趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】１．掌握文中的文言實(shí)詞和虛詞的用法； ２．學(xué)習托物言志的手法；
３．理解作者高潔傲岸的情操和淡薄名利的品質(zhì)。
【導學(xué)過(guò)程】
一、文學(xué)常識：（課前預習查閱）
１．介紹你所了解的作者情況。 ２．“銘”這一種文體，有什么特點(diǎn)？。
３．本文是一篇銘文，這種文體一般都要押韻，朗讀課文，找出本文的韻腳，并說(shuō)出押的是什么韻。 ４．并找出文中的對偶句。
二、朗讀課文：
1．朗讀課文（注意：語(yǔ)氣的緩急、語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調的高低、語(yǔ)言的節奏、語(yǔ)句的停頓、感情的褒貶）
2．注意重點(diǎn)的字音。 3．讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)。
三、自學(xué)課文
借助注解和工具書(shū)以及已有的文言知識，嘗試解釋詞語(yǔ)翻譯課文。將自學(xué)中碰到的問(wèn)題先在學(xué)習小組中解決，不能解決的以小組為單位提出，集體討論解決。
四、解讀文本：
1．本文的題目是《陋室銘》，那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。
2．作者認為陋室不陋的原因是什么？請用原文來(lái)回答。
3．本文又是從哪幾個(gè)方面具體來(lái)論述陋室不陋的？
4．作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿(mǎn)感情地描繪陋室，可見(jiàn)作者是一個(gè)怎樣的人？
5．作者明明是稱(chēng)贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)諸葛廬”和“西蜀子云亭”？ 它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫(xiě)有什么作用
6．課文開(kāi)頭的兩句話(huà)是什么意思？它們與陋室又有什么關(guān)系？
7．作者寫(xiě)陋室有何用意？?jì)H僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？（聯(lián)系點(diǎn)：“銘”這種文體的特點(diǎn)。）？
五、質(zhì)疑：
找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認為教材中存在的問(wèn)題，提出來(lái)交流。
六、仿寫(xiě)拓展：
例文：《學(xué)生銘》
天賦不高，有志則行，成績(jì)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯苦唯勤，讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性，談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(cháng)進(jìn)，可以明事理，冶性情，無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山行捷徑，吾輩云：“何樂(lè )不為？”
要求
1．為自己要仿寫(xiě)的內容選定標題，如“電腦銘”，“考試銘”，“旅游銘”等等；
2．仿寫(xiě)練筆的句式要基本相同，最好能大致押韻；
3．主題要明確，表達自己的思想感情。
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