一、 導語(yǔ)：
師：在18、19世紀英國牛津大學(xué)圖書(shū)館的閱覽室里，存放著(zhù)一部1623年版的著(zhù)作，而書(shū)是用鐵鏈拴在一張高高的桌子上的，人們只能站著(zhù)閱讀，盡管如此，這本書(shū)仍被人們翻爛了。這翻爛了的書(shū)便是《羅密歐與朱麗葉》，的確，這是一部在全世界家喻戶(hù)曉的愛(ài)情悲劇。一位評論家稱(chēng)之為“世界上最偉大最典型的愛(ài)情悲劇”。今天，就讓我們一起來(lái)欣賞這出經(jīng)典愛(ài)情悲劇的輝煌選段吧！
師：讓我們先來(lái)了解一下作者，請同學(xué)們隨便談?wù)勀銓ι勘葋喠私舛嗌伲?nbsp;（多媒體展示）
威廉莎士比亞，英國著(zhù)名戲劇家、詩(shī)人，他的戲劇代表了文藝復興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就，也是歐洲乃至世界文學(xué)的高峰之一，馬克思贊譽(yù)他是“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”，主要作品有歷史劇《亨利四世》、喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》以及早期創(chuàng )作的悲劇《羅密歐與朱麗葉》和中期創(chuàng )作的被稱(chēng)為“四大悲劇”的《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
師：羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事傳遍千家萬(wàn)戶(hù)，不知感動(dòng)過(guò)多少人，它到底是怎樣的一個(gè)愛(ài)情故事呢？請大家在預習的基礎上，用自己的語(yǔ)言概括地談一談你所了解到的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事。（多媒體展示《羅密歐與朱麗葉》的劇照）
生：故事講的是意大利維洛那城的蒙太古和凱普萊特兩個(gè)門(mén)第相當的世家，結怨多年，互相爭斗。一天，凱普萊特家舉行宴會(huì )，蒙太古的兒子羅密歐戴著(zhù)假面去跳舞，與凱普萊特的女兒朱麗葉產(chǎn)生愛(ài)情，然后通過(guò)勞倫斯長(cháng)老秘密成婚。不幸的是，由于世仇的影響，朱麗葉的表哥提伯爾特殺死了羅密歐的好友茂丘西奧，羅密歐不得已也殺死了他，由此遭受放逐。這時(shí)，朱麗葉的父母強迫她嫁給貴族青年帕里斯，并決定在星期四舉行婚禮。朱麗葉無(wú)奈，只好去找勞倫斯長(cháng)老商量，并依計在星期三晚上服下了長(cháng)老給的假死的藥，于是婚禮變成了葬禮。羅密歐得知朱麗葉死亡的消息，隨即買(mǎi)來(lái)毒藥，前往凱普萊特家的墳場(chǎng)。在墳場(chǎng)遇到了帕里斯伯爵，羅密歐被逼無(wú)奈，與帕里斯格斗，結果刺死了帕里斯，進(jìn)入墳墓后，不明真相的他看到假死的朱麗葉，痛不欲生，決定殉情，于是喝毒藥而死。隨后醒來(lái)的朱麗葉看到羅密歐已死，也毫不猶豫地選擇了殉情。最后，主人公的雙雙殉情，換來(lái)了兩個(gè)仇家的和解。
師：這位同學(xué)展示了自己較強的概括能力，剛才大家的掌聲已經(jīng)證明。同學(xué)們，品讀經(jīng)典，我們不能去做空洞的分析，要全心地深入到作品內部去，用自己的心靈、思想去感應它、體驗它，這樣，我們才能真正的學(xué)有所得。學(xué)習戲劇，最好是能把它搬上舞臺，通過(guò)表演去理解作品，即使不能，我們也應通過(guò)反復品讀，去理解它。羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事同樣感召著(zhù)我們，吸引著(zhù)我們，那就讓我們走進(jìn)戲劇，去結識羅密歐與朱麗葉吧！（師板書(shū)：羅密歐 朱麗葉）（多媒體展示羅密歐與朱麗葉的畫(huà)面）
師：請大家在在座的男同學(xué)中推薦兩位最具朗誦表演天分的同學(xué)來(lái)朗誦表演羅密歐。讓咱們的羅密歐來(lái)朗讀羅密歐在劇中的對白。
師：由于對白較多，咱們分開(kāi)讀，第一位同學(xué)讀前五處的羅密歐的對白，第二位同學(xué)讀第六處的羅密歐的對白，下面就請我們的羅密歐登場(chǎng)吧。
（甲生讀前五處的羅密歐的對白）
師：這位同學(xué)感情很投入，他在朗誦中極力地去體現羅密歐內心復雜的情感，難能可貴。
師：讓我們再接著(zhù)欣賞第二個(gè)羅密歐的朗誦表演。
（乙生讀第六處羅密歐的對白）
師：這位同學(xué)朗讀時(shí)很有激情，讓我感到有一個(gè)活生生的羅密歐就在這兒正深情地向朱麗葉傾訴心曲呢。（生笑）
師：我們的兩位羅密歐都做了精彩的朗讀，下面再讓我們欣賞朱麗葉的朗讀表演吧，咱們的朱麗葉呢？（多媒體展示朱麗葉殉情時(shí)的場(chǎng)面）
（女生朗讀）
師：哇！如此的動(dòng)情，如此的動(dòng)聽(tīng)，這讓我想到一句詩(shī)：“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？”請問(wèn)你叫什么名字？
師：XX，朱麗葉；朱麗葉，XX。
師：我們的朱麗葉對劇中朱麗葉內心情感的把握非常到位，那么文中三處寫(xiě)朱麗葉對白的地方，到底體現了她怎樣的情感呢？請大家都大聲地有感情地朗讀一遍這三段臺詞 ，具體揣摩一下其中內蘊的情感，然后談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;
生：大聲朗讀課文。
師：哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀文中三處朱麗葉的對白，并談?wù)勀愕睦斫猓?nbsp;（學(xué)生沉思狀）
師：咱們的朱麗葉呢？
女生1（站起來(lái)讀，很精彩）：“啊，善心的神父！我的夫君呢？……我的羅密歐呢？”我認為這些話(huà)體現了朱麗葉對羅密歐深情的愛(ài)，她心里面裝滿(mǎn)了羅密歐的形象。
師：是啊，剛剛醒來(lái)的朱麗葉，第一句話(huà)便問(wèn)夫君，尋找羅密歐，反映了她渴望與愛(ài)人重逢，充滿(mǎn)了對愛(ài)情的幸福的向往。
女生1：第二處寫(xiě)朱麗葉拒絕了勞倫斯的勸說(shuō)，決定留下來(lái)陪伴羅密歐，我認為這體現了朱麗葉對愛(ài)的忠貞。
師：這位同學(xué)理解得非常深刻，得知羅密歐已死，朱麗葉毅然決然地選擇留下陪伴羅密歐，選擇了殉情，這充分表明了她對愛(ài)的無(wú)比忠貞。請你再談?wù)剬Φ谌幍睦斫狻?nbsp;
女生1：第三處寫(xiě)朱麗葉的自殺，也就是殉情，這也是表現她對愛(ài)情忠貞的。
師：是啊，當聽(tīng)到有人來(lái)了時(shí)，朱麗葉果斷地尋求速死，進(jìn)一步表現了她對愛(ài)情生死不渝的忠貞。
師：我們在座的朱麗葉們都是多情多才華的姑娘，所以才個(gè)個(gè)讀得精妙動(dòng)人，在了解了朱麗葉內心情感的變化后，我們再回頭看看羅密歐。剛才，我們的兩位多情的羅密歐雖然讀得不錯，但在表現羅密歐內心情感及其性格時(shí)，還有待進(jìn)一步提高。下面我們聽(tīng)聽(tīng)名家是如何讀的，請大家在聽(tīng)讀的過(guò)程中，想想這些對白表現了羅密歐怎樣的心情或性格特點(diǎn)？（名家朗誦《羅密歐與朱麗葉》選段）
師：聽(tīng)了這段朗誦，請同學(xué)們暢所欲言，來(lái)談一談你對羅密歐的心情或性格特點(diǎn)的理解。
生1：從羅密歐與仆人剛出場(chǎng)時(shí)羅密歐對仆人說(shuō)的一段話(huà)中，我的印象是羅密歐應該是一個(gè)有教養，性情溫和的青年，但在這一段臺詞中，我卻讀出了一個(gè)暴躁狂怒的羅密歐。
師：是什么使他變成了一個(gè)暴躁的人？
生2：因為他認為朱麗葉死了，這給了他很大的打擊，甚至失去了理智，所以變得暴躁了。
師：很有道理。請同學(xué)們再談?wù)勂渌麕滋帯?nbsp;
生3：文中“我要掰開(kāi)你的饞吻，索性讓你再吃一個(gè)飽！”和“年輕人，不要激怒一個(gè)不顧死活的人”，還有“我愛(ài)你遠過(guò)于愛(ài)我自己，因為我來(lái)此的目的，就是要跟自己作對。”這幾句話(huà)，我認為都表現了羅密歐殉情的決心。
師：這位同學(xué)讀書(shū)很認真，而且做了深入的思考。我們再體味體味羅密歐臨死前的這一大段臺詞 ，揣摩一下羅密歐的內心世界，比如，為什么羅密歐說(shuō)這是“一個(gè)勝利的墳墓”？又說(shuō)“這是一個(gè)燈塔”、“一座充滿(mǎn)光明的歡宴的華堂。”應怎樣理解？
生1：我認為，羅密歐可能是覺(jué)得能沖破一切阻礙與朱麗葉在一起這就是勝利。
生2：我想，把“墳墓”喻為“燈塔”，可能和燈塔指引航向的作用有關(guān)。
師：是它指引著(zhù)帕里斯和羅密歐到這里與朱麗葉同死，這實(shí)際上是說(shuō)朱麗葉在他們心目中的地位太高了。
生3：對“華堂”的理解，我覺(jué)得可以通過(guò)分析句子結構來(lái)理解，這個(gè)句子的主干是“她的美貌使墓窟變成華堂”，可見(jiàn)強調的是“她的美貌”，把“墳墓”喻為“華堂”，是因為朱麗葉太美了，即使為她而死，也是愉快的。
師：這位同學(xué)很會(huì )理解句子的含義。通過(guò)提取句子主干法來(lái)理解句子的含義，這不失為一種好方法，看來(lái)這位同學(xué)很會(huì )學(xué)習，平時(shí)很注重學(xué)習方法的積累與活用。
師：我們再看這幾句，“啊，親愛(ài)的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無(wú)的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個(gè)多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做她的情婦嗎？”老師怎么讀出一股“醋”味來(lái)？
生：我認為這是嫉妒！他嫉妒死神奪走了朱麗葉，這還是來(lái)寫(xiě)羅密歐內心的悲痛和對朱麗葉深深的愛(ài)的。
師：理解得很深刻。正是這種“嫉妒”性的語(yǔ)言，反襯出朱麗葉的美來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出羅密歐對朱麗葉深沉的愛(ài)。
師：“苦味的向導，絕望的領(lǐng)港人”指什么，這兒用了什么修辭？
生：應該是指毒藥吧。因為后面說(shuō)：“我干了這一杯！”且跟著(zhù)一個(gè)舞臺說(shuō)明（飲藥）。如果是這樣，那這兒用了比喻修辭。
師：是的，這兒用比喻表現了羅密歐的痛苦與絕望，這是羅密歐義無(wú)反顧地走向死亡之前所表達的最后的心聲，我感覺(jué)和大家在一塊兒學(xué)習，真的很長(cháng)見(jiàn)識。
師：同學(xué)們，通過(guò)以上的閱讀與交流，我們清晰地看到羅密歐與朱麗葉這對生死相戀的情人，都對愛(ài)情充滿(mǎn)執著(zhù)與堅貞，他們對愛(ài)情懷著(zhù)至高無(wú)上的忠誠與迷狂之情。他們?yōu)閻?ài)而生為愛(ài)而死，也正是因為這一點(diǎn)，幾百年來(lái)，一直感動(dòng)著(zhù)世人，鼓舞著(zhù)世人去追求自己的愛(ài)情與幸福生活，而羅密歐與朱麗葉這兩個(gè)名字，也成了忠貞的愛(ài)情的象征。（板書(shū)劃線(xiàn)部分）
師：同學(xué)們，在中外文學(xué)史上，這樣感人的愛(ài)情故事還有很多，你還能舉個(gè)例子嗎？
生1：梁山伯與祝英臺的故事，最后雙雙化蝶，很浪漫。
生2：電影《泰坦尼克號》中男女主角的愛(ài)情故事。
生3：《白蛇傳》中白素貞和許仙的愛(ài)情故事。
生4：《孔雀東南飛》中焦仲卿、劉蘭芝的愛(ài)情故事。
生6：《紅樓夢(mèng)》中寶黛愛(ài)情故事。
……
師：大家的思維非常活躍，舉了這么多鮮活的例子，這些愛(ài)情故事讓我們體會(huì )到幸福的生活是來(lái)之不易的，不知有多少人為此付出慘重代價(jià)。當然，時(shí)代不同了，社會(huì )背景不同了，殉情的方式已不可取。但這些愛(ài)情主人公堅韌執著(zhù)的精神卻永遠鼓舞著(zhù)人們去追求創(chuàng )造更加光明美好的未來(lái)。祝愿大家都擁有自己幸福的生活。
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