小作文練習教案設計略案
重慶市璧山中學(xué) 巫正鴻
1、認識目標:學(xué)習評論類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、以及說(shuō)明類(lèi)中基本寫(xiě)作知識
2、情感與價(jià)值觀(guān):理解大陸對臺灣的感情,表達統一的愿望。
3、技能目標:能按要求寫(xiě)評論類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)中出現的小作文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。明文體、審文意、語(yǔ)言符合要求。
教學(xué)課時(shí):一節課
教學(xué)步驟:
一、 導入:
大家知道話(huà)題作文又被稱(chēng)為“三自作文”，即自定文體，自定立意，自擬題目。那么小作文與這“三自”又如何？我們在這節課結束的時(shí)候一起總結。
今年我市高考作文題為兩個(gè)作文,即一大一小。我了解了一下，許多學(xué)生對之是高興的，容易得分。今天我們講小作文，小作文是容易得分,也容易失分。下面我們講第一類(lèi)評論類(lèi)小作文。
寫(xiě)作上有一題多變，一題多用的特點(diǎn)，今天我們圍繞大熊貓的相關(guān)內容進(jìn)行小作文訓練。
為了讓臺灣同胞共同分享中國的“國寶”，感受大陸對臺灣的深情厚誼，為此，大陸決定向臺灣贈送兩只大熊貓。為了讓這個(gè)活動(dòng)深入人心，廣泛開(kāi)展，舉行了聲勢浩大的篩選和取名定各活動(dòng)。現在讓我們再次回憶一下，剛過(guò)去的春節晚會(huì )上這最動(dòng)人的一幕。
練習：大陸把贈臺的兩只大熊貓定名為“團團圓圓”,臺灣同胞對之不甚了解，臺灣的中學(xué)生也想知道大陸為什么定名這個(gè)名字，你是大陸的中學(xué)生，對臺灣的中學(xué)生富有深情，請你給他們闡述一下為什么定名為團團圓圓。100字左右。
寫(xiě)這個(gè)片斷，運用什么文體？學(xué)習相關(guān)知識。
二、 評論類(lèi)小作文
考題: 如1988年的考題：請你從“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”等名稱(chēng)中選一個(gè)作為文學(xué)社的名稱(chēng)，并寫(xiě)出理由。
評論類(lèi)小作文屬于哪一種文體？議論文，其實(shí)我們很熟悉它，就是我們做的片斷作文，麻雀雖小，肝膽俱全。沒(méi)有什么高深。議論文有那三要素？論點(diǎn)，論證(擺事實(shí)、講道理、對比論證、比喻論證)，論據。從哪些角度方面去思考？論證方法有哪些？語(yǔ)言要求怎樣？嚴密。（板書(shū)）
評論類(lèi)一般分為評價(jià)、立論兩種；如果是評論類(lèi)的，先要分清是重在評價(jià)，還是重在立論。是前者就按照要求，選一個(gè)角度評價(jià)（野渡無(wú)人舟自橫）。是后者就采用一定的論證方法，通過(guò)擺事實(shí)、講道理、對比論證、比喻論證等來(lái)確立自己的觀(guān)點(diǎn)。
（讀）材料：28日晚20時(shí)30分許，央視“春晚”公布了從7萬(wàn)多對征名中篩選出的認同率最高的10對乳名：“團團、圓圓”；“和和、美美”；“歡歡、樂(lè )樂(lè )”；“寶寶、貝貝”；“親親、情情”；“健健、康康”；“龍龍、鳳鳳”；“聰聰、慧慧”；“壯壯、嬌嬌”、“志明、春嬌”。同時(shí)，“春晚”開(kāi)始接受觀(guān)眾以短信、電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )等方式對10對入圍乳名進(jìn)行投票。在零點(diǎn)鐘聲敲響前，征集乳名的結果終于出爐，在投票過(guò)程中一直領(lǐng)先的“團團”、“圓圓”這對名字最終“眾望所歸”地脫穎而出。據悉，有1億多觀(guān)眾參與了投票。
附：圓圓系雌性，呼號為“黃毛丫頭”，年齡１歲零５個(gè)月，體重４８公斤；團團系雄性，呼號為“小乖乖”，年齡１歲零４個(gè)月，體重４６公斤。
思路點(diǎn)睛:文體是什么？立意是什么？為什么最喜歡與為什么定名為的區別是--你怎樣利用這個(gè)材料來(lái)論證你的觀(guān)點(diǎn)。
可以選哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？擺事實(shí)是什么？講道理是什么，對比論證是什么？1、為什么為疊音詞:2、有什么寓意。3、為什么與其它名字如平平安安,快快樂(lè )樂(lè ),和和美美等名字的比較中能勝出。
學(xué)生寫(xiě)作并點(diǎn)評（注意，你現在是評分老師，你打多少分）。
中國人取名很講究，為什么我們把贈臺的兩只大熊貓最后定名為“團團圓圓”呢？因為團團圓圓很能表達大陸渴望臺灣回到祖國懷抱的心愿。臺灣這個(gè)散失在外已久的小兄弟，只有回到祖國大家庭，中國才完整，才大團圓。“團團圓圓”就寄寓了這個(gè)美好的心愿。其它的取名如“歡歡樂(lè )樂(lè )”“和和美美”“健健康康”也非常好，但在寄托心意上都不如“團團圓圓”。況且它的票數最多，理所當然應定名為團團圓圓。還有團團圓圓是疊音詞，很能表現對大熊貓的喜歡親昵之感。
引入：臺灣的中學(xué)生聽(tīng)了，也喜歡這個(gè)名字，也理解了大陸的深情。但他們還不滿(mǎn)足，他們想對大熊貓了解得更多。很想你給他解說(shuō)。有這個(gè)熱情沒(méi)有？有這個(gè)熱情很好，不過(guò)你得有解說(shuō)詞的相關(guān)知識。
三、解說(shuō)詞理解與寫(xiě)作
總體要求: 是應用類(lèi)的，因為實(shí)用性的文體式樣很多，一般與中學(xué)生相關(guān)的式樣有書(shū)信、電報、消息、短訊、通知、海報、摘要、聘書(shū)、申請書(shū)、解說(shuō)詞、講話(huà)稿等；如果是應用類(lèi)的，先要分清是哪一類(lèi)應用文體，然后根據各種文體的特定格式要求來(lái)寫(xiě)。
附：
解說(shuō)詞是對事物、人物進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明文體。如產(chǎn)品展覽、文物陳列、書(shū)畫(huà)展覽、標本說(shuō)明、園林介紹、影劇解說(shuō)、人物介紹等都要運用解說(shuō)詞 。（我們平時(shí)做的科技說(shuō)明文，有一部分就是解說(shuō)詞。《從宜賓到重慶》，人物介紹中，是領(lǐng)導是就是做官的經(jīng)歷，在什么時(shí)候當什么官。是科學(xué)院士，那一年也了什么書(shū)，成果如何。）
特點(diǎn):
（1）說(shuō)明性。
解說(shuō)詞是配合實(shí)物或圖畫(huà)的文字說(shuō)明，客觀(guān)存在既要便于講解，又要便于觀(guān)眾一目了然。一般用不多的文字把實(shí)物介紹給觀(guān)眾，使觀(guān)眾借助簡(jiǎn)明的文字介紹，對實(shí)物或圖畫(huà)獲得深刻認識。
（2）順序性。
解說(shuō)詞是按照實(shí)物陳列的順序或畫(huà)面推移的順序編寫(xiě)的。陳列的各實(shí)物或各畫(huà)面有相對的獨立性，反映在解說(shuō)詞里，應該節段分明，每一件實(shí)物或一個(gè)畫(huà)面有一節或一段文字說(shuō)明。在書(shū)面形式上，或用標題標明，或用空行表示 。
寫(xiě)作要求：
（1）認真觀(guān)察、研究被解說(shuō)的事物。解說(shuō)詞是解說(shuō)客觀(guān)事物的，只有認真觀(guān)察、研究被解說(shuō)的事物，準確把握它們之間的關(guān)系和特點(diǎn)，才能解說(shuō)準確、貼切。
（2）形式多樣，語(yǔ)言平實(shí)，注意說(shuō)明順序。解說(shuō)詞寫(xiě)作的形式多樣，方法靈活，可用平實(shí)的語(yǔ)言，也可用文學(xué)的語(yǔ)言；可用散文形式，也可用韻文解說(shuō) 。
解說(shuō)詞--說(shuō)明文：對象特點(diǎn)說(shuō)明方法順序：準確
特征的時(shí)候，寫(xiě)大熊貓不能寫(xiě)成熊與貓。（這是我自己的理解）。這個(gè)解說(shuō)詞屬于應用文，也是說(shuō)明文，為了說(shuō)明方便，用說(shuō)明文。用什么文體，有哪些立意？形狀，習性，生長(cháng)，屬性等。
練習：下面是關(guān)于大熊貓的材料，請你選擇并組織材料形成一篇解說(shuō)詞，注意說(shuō)明順序。
點(diǎn)睛：哪一段應去掉？為什么，有什么觀(guān)點(diǎn)？括號里有什么說(shuō)明方法為好？邏輯順序你知道哪些？邏輯順序你知道哪些，一般有總分，因果，由主到次，由外到里，由近及遠，由具體到抽象，由整體到部分等。這幾段說(shuō)明順序該如何安排？
這幾段的語(yǔ)序有：由總到分，由概括到具體，由外及里）
總說(shuō)，形體特點(diǎn)，生活習性，生存狀態(tài)，屬類(lèi)。
討論并朗讀（讀的語(yǔ)氣：平靜，富有深情，聲音清晰宏亮）
附材料：
大熊貓是我國"國寶"，并為全世界人民所喜愛(ài)，是世界生物多樣性保護的標志與和平友好的象征。
大熊貓有很強的生命力。從其祖先出現到現在至少有八、九百萬(wàn)年。大熊貓有很高的科學(xué)價(jià)值。它是比較古老的動(dòng)物，是一種珍貴的活化石，對研究動(dòng)物進(jìn)化、動(dòng)物與自然環(huán)境的關(guān)系具有重要的科學(xué)價(jià)值。它是吉祥的象征。今年6月份進(jìn)行的一次有500萬(wàn)網(wǎng)民參與的網(wǎng)上評選中，大熊貓占據榜首。競選宣言：大家還記得14年前北京亞運會(huì )上的熊貓盼盼嗎？作為它的伙伴，我希望在北京奧運會(huì )時(shí)，也能像盼盼一樣給大家帶來(lái)歡樂(lè )。它是和平與友誼的象征－可愛(ài)的親善大使。自從被發(fā)現以來(lái)，人們就喜歡上了這種表面上看來(lái)大熊貓性情溫順，憨態(tài)可掬的動(dòng)物，大熊貓成了珍貴的禮物，飄洋過(guò)海，到遙遠的國度去傳達中華民族的友好情誼。
生活習性：棲息于山地森林中的山腹洼地、河谷階地等地帶。喜歡獨居。以竹子為食。
生存狀況：野生大熊貓的分布區已經(jīng)相當狹小（ 只有在四川、陜西、甘肅部分地區的深山老林中才能找到它們的身影 ），總數為不多( 僅1000只以下 )。在我國《國家重點(diǎn)保護野生動(dòng)物名錄》中被列為Ⅰ級保護動(dòng)物。
在動(dòng)物學(xué)上，大熊貓屬食肉目。從其祖先出現到現在至少有八、九百萬(wàn)年。所以大熊貓有“活化石”之稱(chēng)。
大熊貓體長(cháng)120～180厘米，尾長(cháng)10～12厘米，肩寬60～70厘米，體重60～73千克。身體肥胖，四肢粗壯。頭圓、耳小、吻部短，尾巴也很短。白色的臉上張著(zhù)黑色的吻鼻端部和呈八字型排列的黑眼圈。黑色的耳朵豎立在頭部的上方，一條黑色的帶子從肩部伸展到整個(gè)前肢，并且逐漸變寬，后肢也是黑色，身體其余的部分除了胸部有一點(diǎn)淡棕或黑色的毛以外，都是白顏色。
四、描寫(xiě)類(lèi)寫(xiě)作
描寫(xiě)類(lèi)試題。如上海卷2000年以“節日小景”為題寫(xiě)一篇短文，這就告訴考生應該主要采用描寫(xiě)的表達方式來(lái)展示節日的一個(gè)小場(chǎng)景。
引入：聽(tīng)了大家的解說(shuō)詞，臺灣的中學(xué)生真想一睹其風(fēng)采。他們盼啊盼啊，終于這一天來(lái)了，終于夢(mèng)想成真了！團團圓圓來(lái)到了臺灣。這時(shí)，大陸的中學(xué)生非常想了解這一盛大的參觀(guān)場(chǎng)面，假如你是臺灣的中學(xué)生，請給把這個(gè)場(chǎng)面表現出來(lái)，讓大陸的中學(xué)生也一起分享。用什么表達方式最恰當：（描寫(xiě)，屬于什么文體？記敘文。）
練習：團團圓圓抵達了臺灣一美麗公園，向游人開(kāi)放這天,臺灣同胞熱情洋溢絡(luò )繹不絕前來(lái)參觀(guān),假如你請把這個(gè)參觀(guān)的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)。200字左右。
描寫(xiě)--記敘文。類(lèi)型：人物描寫(xiě)，對話(huà)描寫(xiě)，細節描寫(xiě)等。場(chǎng)面描寫(xiě)如何？隆重、熱烈、喜慶，想象，調動(dòng)感官：所見(jiàn)所聞所感。語(yǔ)言：具體、生動(dòng)、形象。
立意寫(xiě)作什么？氣氛、人、景、感受。
描寫(xiě)類(lèi)要求: 是描寫(xiě)類(lèi)的，一般有寫(xiě)人、敘事、摹景等幾種；如果是描寫(xiě)類(lèi)的，就采用描寫(xiě)、記敘、抒情的表達方式，通過(guò)一定的聯(lián)想和想象，按照限制的“場(chǎng)景(對象)”進(jìn)行描述。
頭腦風(fēng)暴：詞語(yǔ)素描薄：做法是在紙上盡量寫(xiě)自己想到的相關(guān)的詞句，盡可能寫(xiě)得多，而后根據內容要點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)、選擇、組織、選用。
寫(xiě)作點(diǎn)睛:寫(xiě)公園煥然一新,寫(xiě)人們參觀(guān)的人與表情,小孩大人各不同,熊貓的樣式。
描寫(xiě)人多可以用哪些詞：萬(wàn)人空巷，人山人海，川流不息，摩肩接踵，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，前擁后擠，扶老攜幼，不絕如縷。
描寫(xiě)人看的狀態(tài)詞句：春風(fēng)得意，春風(fēng)滿(mǎn)面，喜氣洋洋，興奮激動(dòng)，笑盈盈，指指點(diǎn)點(diǎn)，
想象公園景象有哪些：茂林修竹，清流激湍，林欣欣而向榮，泉涓涓而始流。
寫(xiě)作
用扶老攜幼，摩肩接踵，川流不息這三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)成一段話(huà)。
總結。增進(jìn)了大陸與臺灣人民的感情，也增進(jìn)了大陸中學(xué)生與臺灣中學(xué)生的文筆交流。
板書(shū)：
（主板）話(huà)題作文：自定文體，自定立意，自擬題目。
小作文：定文體 定表達 定格式 定文意 定題目
（副板）
評論類(lèi)--議論文：論點(diǎn)論據論證：擺事實(shí)講道理對比論證等：嚴密
解說(shuō)詞--說(shuō)明文：對象特點(diǎn)說(shuō)明方法順序：準確
描寫(xiě)類(lèi)--記敘文：類(lèi)型，描寫(xiě)方法想象，身臨其境，所見(jiàn)所聞所感。具體形象生動(dòng)
（設計：小組活動(dòng)，獨自寫(xiě)作，口頭作文，書(shū)寫(xiě)作文，朗讀）
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