【教學(xué)目標 】
知識與能力目標
1． 理清課文敘述的順序及線(xiàn)索，整體感知課文內容。
2．理清作者的心理變化過(guò)程，品味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學(xué)習用心理描寫(xiě)塑造人物，表現人物性格的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法目標
1.給足充分的預習時(shí)間，讓學(xué)生了解航空航天史方面的資料，了解作者的生平資料。
2 .引導學(xué)生整體感知文章內容，有針對性地探討文章富含的人生哲理。
3.用心理描寫(xiě)塑造人物，表現人物是一種學(xué)生能夠駕馭并能寫(xiě)好的一種作文技法，開(kāi)展有針對性的片斷訓練。
情感與價(jià)值觀(guān)目標
體味生命的意義，培養敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質(zhì)；
認識探險的真正意義，學(xué)會(huì )生存，積極、樂(lè )觀(guān)地面對人生。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．梳理作者的心理變化過(guò)程，認識作者的優(yōu)秀品格。
2．在熏陶感染中引導學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。
【教學(xué)時(shí)數】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
給我一雙翅膀，我可以像鳥(niǎo)兒一樣在天空自由的翱翔；給我一根足夠長(cháng)的竿子，我可以把地球撬起來(lái)……這些都是人類(lèi)大膽的想象，正是有了大膽的想象，才有了探險這種活動(dòng)。探險，是充滿(mǎn)危險的活動(dòng)，試想，當那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時(shí)，他們的內心有著(zhù)怎樣的感受？他們是否也有常人一樣的恐懼？是什么使他們對探險那樣著(zhù)迷----只要這次我能夠活下來(lái)，我還會(huì )卷土重來(lái)？今天，就讓我們走進(jìn)探險家的心靈世界，去感受他們的情懷。
二.簡(jiǎn)介作家、作品及寫(xiě)作背景
2.檢查預習效果，詞語(yǔ)積累
三、整體感知
1．依據預習時(shí)的讀文感受，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容--養成自主學(xué)習的習慣
2. 跳讀課文--質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句
①作者的飛機因故障墜毀在沙漠中心，找出文中描寫(xiě)我們遇到的困難的語(yǔ)句
②身處這樣的困境中，作者的心理是復雜的，試找出文中寫(xiě)作者心理變化過(guò)程的語(yǔ)句。
③作者能從絕望、痛苦中轉而變得平靜、樂(lè )觀(guān)的原因：
④．作者的這種冒險是為了個(gè)人嗎？如果不是，那他是為了什么？
3.拓展延伸--個(gè)性化閱讀體驗小結
對人物的認識，領(lǐng)悟到的啟示
四.課堂活動(dòng)---置身一種境地，感受真實(shí)的心理變化，并用語(yǔ)言加以表達。
五.作業(yè)：將剛才自己的心理活動(dòng)寫(xiě)在日記本上，作為一個(gè)專(zhuān)項搜集整理
六.課堂小結
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