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勇氣學(xué)案設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-11-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

10、勇氣

課型  自讀

課時  1

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、識記重點字詞,熟讀課文。

           2、從情節(jié)入手,理清文章思路。

           3、理解文章主題。

[訓(xùn)練設(shè)計]

 一、定向自讀

什么是勇氣?見義勇為是勇氣;敢說真話是勇氣;大膽創(chuàng)新是勇氣;不畏強暴是勇氣;敢于批評別人是勇氣;敢于解剖自己更是勇氣;在戰(zhàn)場上為正義而戰(zhàn),浴血奮斗,流血犧牲是勇氣;為了人類的解放,為了自由、平等、光明、幸福的未來,不怕一切困難和危險更是一種勇氣,是我們每個人都應(yīng)該具有的勇氣。美國作者狄斯尼的小說《勇氣》寫的是什么人什么樣的勇氣呢?

學(xué)習(xí)這篇課文,在識記生字詞的基礎(chǔ)上,認(rèn)真朗讀課文,從情節(jié)入手,了解文章是如何開頭、發(fā)展、結(jié)束的。理解“勇氣”的深刻內(nèi)涵。

可按如下步驟進(jìn)行自學(xué):

1、查工具書,掌握“自讀提示”中的詞語(讀準(zhǔn)字音、理解詞義)。

2、熟讀課文,從情節(jié)入手,了解文章是如何開頭、發(fā)展、結(jié)束,并從情節(jié)中提煉主題。

3、理解文中提出的兩種“勇氣”,為什么法國婦女的勇氣更為可貴?

4、按提示理清文章的層次:

第一部分( 第1  段  )偶遇美國傘兵,引出故事。

第二部分(第  至  段)通過美國傘兵兩次被救的故事,表現(xiàn)“兩種勇氣”。

第三部分(第  至  段)通過“將軍”對法國婦女的贊揚,揭示主題。          

[學(xué)生按要求自讀。

二、達(dá)標(biāo)自測

1、 給括號前的字注音。

拘謹(jǐn)(    )      頎(    )長           熹(     )微  

 悉(    )意      寥寥(  )(  )可數(shù)

2、 解釋句中詞語。

(1)、他約摸20歲,像多數(shù)跳傘運動員一樣,長得比一般美國軍人頎長些……

頎長--

  (2)、他開頭有些怯生生的,不很健談

      健談--

  (3)、悉意經(jīng)營的、沒有什么灌木、雜樹的法國樹林。

        悉意--

  (4)、……不過肩膀很寬,看上去是個孔武有力的硬漢子。

        孔武有力--

3、 選詞填空。

(1)、但是過了不久,他的      消失了。

     A、拘束     B、拘謹(jǐn)    C、拘泥

(2)、她     地把他送回壁爐邊的碗櫥里。……和那位法國女人的勇氣--她      地給了他第二次機會。

      A、毫不猶豫     B、毫不考慮      C、毫不遲疑

(3)、不過我缺乏口才,總也不能圓滿地表達(dá)出我對兩位      人物的看法。

       A、優(yōu)秀     B、卓越     C、杰出

4、 閱讀,然后回答問題。

在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天(進(jìn)攻法國前24小時),盟軍向諾曼底空投了傘兵,這個年輕人就是其中之一。不幸的是,他在離預(yù)定地點好幾英里的地方著陸。那時候天差不多亮了,老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志,他一個也沒有找到,也見不到任何戰(zhàn)友。他吹響了用以集合隊伍的尖聲警笛,卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過去了,他再吹一遍,還是一個人也沒有來。于是他知道原定計劃出毛病了,他現(xiàn)在是單槍匹馬,完全陷落在敵人控制的國土里了。

他懂得,必須馬上找個地方隱藏起來。他著陸的地點,是在一個整潔的、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近,在熹微的晨光里,他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。他不知道住在里面的人是親盟國的呢,還是親德國的,但是他總得碰碰運氣啊。他朝那房子奔去,一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語,那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的。

1、 釋詞。

熹微--           寥寥可數(shù)--

2、 文中“那時候”指                    

3、 當(dāng)時,傘兵都遇到了什么困難?

 

4、選段第二段中最后一句話是      描寫,它的作用是                          

5、選段出自課文                 ,作者   國        。

6、請簡要回答本課題的含義,                                                 

[教師檢查,評價。

   三、反饋研討

   試改用美國傘兵的口吻把這個故事講述一遍,然后比較一下敘事角度和表達(dá)效果有些什么變化?

[學(xué)生思考,討論。

課堂教學(xué)總結(jié)。

                                                       

作者:山東省沂水縣沂新中學(xué)(276400)  莊胥鵬

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