一、 活動(dòng)導入：
師：通過(guò)近一段時(shí)間的準備，同學(xué)們開(kāi)展了關(guān)于“走近春天”的調查和研究
活動(dòng)，一定受益匪淺吧！
生：當然了！
師：別忘了，好東西要大家一起分享哦！讓我們一起分享交流吧！
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：尋找春天
在活動(dòng)準備的過(guò)程中，不少同學(xué)都走出了教室，走進(jìn)了大自然，到春天的懷抱中去觀(guān)察、體驗，同學(xué)們也真正感受到了春天的氣息，了解了春天的有關(guān)知識，培養了熱愛(ài)大自然的情感。
生：我們觀(guān)察到了一場(chǎng)春雨，在春雨的澆灌下，地里的油菜花開(kāi)得更燦爛了，小水溝里也孕育了新的生命--小蝌蚪。
生：還有柳樹(shù)發(fā)芽了，桃樹(shù)、梨樹(shù)開(kāi)花了，到處一片萬(wàn)紫千紅，充満了勃勃生機。
生：我們觀(guān)察到了在春日融融的好天氣里，勤勞的蜜蜂在忙著(zhù)采蜜，美麗的蝴蝶在翩翩起舞。
生：田里的麥苗長(cháng)得更綠了，農民也開(kāi)始在地里勞作了。
生：我們利用周末幾個(gè)好朋友在野外進(jìn)行了一次野炊活動(dòng)，還在山上找到了新鮮的竹筍，我們玩得可開(kāi)心了！
……
師：同學(xué)們在雨中找到了春天，在晴天里找到春天，春天就在我們身旁，同學(xué)們的收獲真是不少呀！
活動(dòng)二：贊美春天
“一年之計在于春”，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機，古往今來(lái)，許多散文家、詩(shī)人都會(huì )用自己的傳神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。這里引導學(xué)生用欣賞春天的名詩(shī)佳句，進(jìn)一步感受春天的美。
生：我們收集到了關(guān)于春天的成語(yǔ)：
春暖花開(kāi) 春意盎然 滿(mǎn)面春風(fēng) 春光無(wú)限 四季回春 綠草如茵 春光漏泄
春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開(kāi)
春色撩人 春色滿(mǎn)園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長(cháng) 秋收冬藏
春筍怒發(fā) 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥(niǎo)語(yǔ) 枯木逢春
柳暗花明 漏泄春光 滿(mǎn)園春色 柳綠花紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 尋花問(wèn)柳 雨絲風(fēng)片
鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽(yáng)春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 出水芙蓉
繁花似錦 紛紛揚揚 風(fēng)吹雨打 桂林一枝 含苞待放 含苞欲放 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
生：我們收集到了有關(guān)春天的詩(shī)句
1、絕句 唐*杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
2、春夜喜雨 唐*杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
3、游園不值 宋*葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
4、春日 宋*朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新，等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
5、春曉 唐*孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
6、絕句 宋*志南
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
7、鳥(niǎo)鳴澗 唐*王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
8、漁歌子 唐*張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
9、詠柳 唐*賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
10、村居 高鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
11、憶江南 唐*白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？
12、清明 唐*杜牧
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
13、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
14、早春 唐*韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
15、泊船瓜洲 宋*王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
生：我們收集到了關(guān)天春天的俗語(yǔ)
春到三分暖。
春天三日晴。
春雨貴如油。
一年四季春為首。
一年之計在于春。
春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)。
春天孩子面，一日三變臉。
肥不過(guò)春雨，苦不過(guò)秋霜。
季節不等人，春日勝黃金。
春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。
春天深耕一寸土，秋天多打萬(wàn)石谷。
十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春。
生：我們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)朱自清的《春》，這里我想再給同學(xué)們朗讀一遍。
師：的確古今中外都有許多膾炙人口的文章、詩(shī)句來(lái)贊美春天。這里也希望同學(xué)們平時(shí)多注重積累，養成一個(gè)好習慣。
活動(dòng)三：歌唱春天
同學(xué)們通過(guò)多種形式贊美春天，使學(xué)生的想象力和思維能力能到充分發(fā)揮，同時(shí)也張揚了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
生：我們?yōu)橥瑢W(xué)們準備了歌伴舞，請欣賞《春天在哪里》。
生：我們?yōu)橥瑢W(xué)們準備了合唱《春姑娘》。
……
活動(dòng)四：表現春天
通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )作能力，為春天作畫(huà)，以拓展學(xué)生思維，豐富想象，使學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養得到共同提高，也使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中充分展示自我。
1、播放學(xué)生自己實(shí)地實(shí)景觀(guān)察春天的照片、錄像等，讓同學(xué)們從中捕捉春天的藝術(shù)特征，激發(fā)同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng )作構思。
2、教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們根據自己看到的、想像的、體驗的、記憶的，展開(kāi)聯(lián)想，將自己心中的春天畫(huà)出來(lái)。
3、教師提出繪畫(huà)要求
4、學(xué)生互相討論，構思作畫(huà)，教師巡回指導。
5、展示作品：學(xué)生交流自己作品的構思和設想。
教學(xué)反思
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。”這一次的《走近春天》綜合性實(shí)踐活動(dòng)，努力構建了課內外聯(lián)系，校內外溝通的教育體系，獲得了理想的活動(dòng)效果。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課內容充分利用當地的自然資源，在學(xué)生感興趣的基礎上，通過(guò)學(xué)生們的活動(dòng)，領(lǐng)略了家鄉美麗的自然風(fēng)光，身心受到了大自然美的熏陶。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂(lè )。同時(shí)培養了學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)家鄉的山山
水水，熱愛(ài)祖國的思想感情，無(wú)形中陶冶了學(xué)生高尚的道德情操。
在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學(xué)生把活動(dòng)中的新問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
[走進(jìn)春天(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：