虎林一中 王麗艷
做為一名教師，尤其是班主任就要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我始終堅持做到堅持黨的四項基本原則，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，在不斷的奉獻和努力下，我所帶的班級集體榮譽(yù)感強，熱情正義，班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正，學(xué)生比學(xué)趕幫，樂(lè )學(xué)勤思。下面具體說(shuō)說(shuō)我在教育學(xué)生中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、心里永遠愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生
人們常說(shuō)，一個(gè)班級好比一個(gè)家庭班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。家庭教育有寬有嚴，班級管理也是如此。很難想象一個(gè)作風(fēng)松散的班主任，其所帶的班會(huì )是一個(gè)學(xué)風(fēng)嚴謹、積極進(jìn)取的班級。
我擔任了很多屆學(xué)生的班主任工作，我給自己定下一條不成文的規矩，對待學(xué)生要向自己的孩子一般，熟話(huà)說(shuō)“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”孩子都是很可愛(ài)的，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。
過(guò)去講師道尊嚴，現在講尊師愛(ài)生，愛(ài)與尊是相互的，平時(shí)對學(xué)生愛(ài)字當頭，班上遇到問(wèn)題便迎刃而解。記得去年教的畢業(yè)班，學(xué)生由于忙于應考，辛苦、疲憊身體經(jīng)常會(huì )出毛病，尤其是有幾個(gè)身體較弱的女生，更是弱不禁風(fēng)，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì )鬧毛病，看到同學(xué)們辛苦的樣子，我很心疼她們，經(jīng)常勸她們要勞逸結合，注意身體，還把自家常用的感冒藥拿到學(xué)校，放進(jìn)班級講臺里，看到誰(shuí)不舒服就趕緊給她們，倒水吃藥。記得有一回，一個(gè)男同學(xué)，因為勞累過(guò)度，在上晚自習時(shí)，竟然惡心、嘔吐不止，吐的贓物滿(mǎn)地都是，大家都被熏得不行，見(jiàn)此情景，我急忙拿起了戳子笤箒把吐在地上的贓物清掃干凈，并又和班級同學(xué)把他送到附近的醫院掛上點(diǎn)滴，找來(lái)了他的家長(cháng)。通過(guò)此事，學(xué)生受到很大教育親眼看到老師在時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護著(zhù)他們，心中感到無(wú)限的溫暖。在畢業(yè)前夕，由于工作強度大，我的心臟病又犯了，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)之后，中午放學(xué)沒(méi)顧上吃飯就自發(fā)地趕往醫院看我，可見(jiàn)，師生間的關(guān)愛(ài)是相互的，只有你的真誠付出，才能得到同學(xué)們的理解和尊重。所以，我所帶的初四六班同學(xué)們互幫互助，克服困難，大家團結得像一家人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣。
在中考前，有時(shí)學(xué)生會(huì )心情浮躁，心煩意亂，定不下心情，甚至出現情緒反常現象，針對這種情況，我經(jīng)常找學(xué)生談心，幫他們分析原因，找不足，調整心態(tài)。有時(shí)甚至把班里的住宿生帶到自己家里，耐心開(kāi)導并給他們做上可口的飯菜，緩解由于學(xué)習帶來(lái)的壓力。記得今年的端午節，我班有很多是住宿生，過(guò)節學(xué)校不放假，他們眼巴巴的被滯留在宿舍里，了解了這種情況，我自己拿錢(qián)，給全班同學(xué)買(mǎi)來(lái)了雞蛋、粽子給他們吃，同學(xué)們手里握著(zhù)剛剛煮熟的雞蛋，很多同學(xué)都不吃，在上面畫(huà)上了美麗的圖案，放在桌子上看著(zhù)，看著(zhù)，我問(wèn)她為什么不吃，有個(gè)女生哭著(zhù)說(shuō)，老師謝謝你，您真像我的媽媽?zhuān)∥覑?ài)您老師！這個(gè)雞蛋我不吃，我要等到中考時(shí)帶著(zhù)它進(jìn)考場(chǎng)，它會(huì )給我帶來(lái)力量和信心。我笑了說(shuō)：“傻孩子，雞蛋放到中考還不臭了”她說(shuō):那我也不吃，我要放在最顯眼的地方看著(zhù)它。是的，我用自己的真心，換來(lái)了同學(xué)們理解和真誠的愛(ài)戴。
在教育教學(xué)中，我發(fā)現，其實(shí)每個(gè)孩子都有積極要求進(jìn)步的心愿，即便他是班里的最后一名同學(xué)。他也有上進(jìn)心，也恥于最后。只是人是有差異的，由于智力、基礎、環(huán)境等等各種因素，使某些同學(xué)處于落后狀態(tài)，這真非他們所愿啊！我班有個(gè)學(xué)困生，教他這三年來(lái)，他一直都是班里的最后一名，但即便這樣，我也沒(méi)放棄他，在班里從不歧視他，相反還經(jīng)常找他，談心、聊天，了解到他是單親家庭，父母很早離異，他對母親非常敵視。針對他的情況，我經(jīng)常耐心的開(kāi)導他，因為他家只有八十歲的爺爺奶奶同他一起生活，經(jīng)濟狀況很差，所以有時(shí)我會(huì )拿錢(qián)給他買(mǎi)資料，有時(shí)還給他帶些衣物等幫助他。這些他都記在心里，他的感激的行動(dòng)就是，即使自己是班里的最后一名但也不放棄自己，一直堅持到畢業(yè)。在走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我在校大門(mén)口第一個(gè)看見(jiàn)他，見(jiàn)他把自己的脖子掐的發(fā)紫，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)，老師我怕考不好，對不起您，我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你盡力了，老師相信你一定能行。為了緩解他的緊張，我又塞給他兩塊巧克力，告訴他能消除緊張，他于是高興的走進(jìn)考場(chǎng)，最后中考語(yǔ)文成績(jì)獲得72分，我們全班也因此成為百分百的及格率。可見(jiàn)，每個(gè)孩子都是好孩子，他們都要求上進(jìn)，只要老師耐心引導，付出了真愛(ài)，一定收獲多多。
二、不讓你在孤獨
近年來(lái)，來(lái)自單親或父母離異的家庭的學(xué)生逐漸增多。特殊的家庭環(huán)境，在他們的心靈上造成難以平復的傷痕。經(jīng)統計去年我所教的初四（六）班，六十多名學(xué)生中，本地戶(hù)僅18名，居住在爺爺、奶奶、其他親屬家及在外住宿的共16名，外來(lái)務(wù)工家庭5名，父母離異的14名學(xué)生。經(jīng)深入的調查了解，發(fā)現有些學(xué)生家庭貧困。其中尤以杜希杰家庭最為困難，父親因工傷入院，基本喪失了勞動(dòng)能力，媽媽無(wú)工作，身體常年有病，姐弟三人，均在校讀書(shū)，瀕臨輟學(xué)，而杜希杰在班級中又是品學(xué)兼優(yōu)，有頑強的學(xué)習毅力，上進(jìn)心強。于是我主動(dòng)向學(xué)校為杜希杰爭取了“扶貧助學(xué)基金”，并時(shí)常對其進(jìn)行資助，以自己的實(shí)際行動(dòng)，喚起了他頑強學(xué)習的動(dòng)力，他的媽媽來(lái)到學(xué)校哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，我家杜希杰多虧遇到了您這樣的好老師，讓我們不知怎么感謝您好呢？……他以全市前20名的好成績(jì)考入市高級中學(xué)。在剛入高中不久，學(xué)校召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，他以外的被投出的標槍扎傷了喉嚨，聽(tīng)說(shuō)后，我被嚇得六神無(wú)主，急忙趕往醫院看望，看到孩子躺在病床上，只能喝點(diǎn)奶充饑，我很難過(guò)，掏出200元錢(qián)，給他父母，讓給他買(mǎi)補養品。說(shuō)真的，在我眼里，我的這些學(xué)生就像我自家的孩子一樣，無(wú)論他們走到那里，都牽動(dòng)著(zhù)我的心。
對于那些父母離異的學(xué)生我更是經(jīng)常關(guān)心他們，在生活中多照顧他們，讓他們感受到集體的溫暖，家人般的關(guān)愛(ài)。班里的項思然因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。她首先找了項思然親切地與其交談，表?yè)P了其上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)她又交給其一個(gè)任務(wù)，讓其協(xié)助班長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，聽(tīng)了之后，其感到非常吃驚，并說(shuō)老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督其他的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，就馬上加以制止。從此班級杜絕了打架罵人的現象。此外經(jīng)常找那些失親生談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活，繼父或繼母對其好不好等，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的同學(xué)買(mǎi)飯，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。畢業(yè)了同學(xué)們都異口同聲的喊我媽媽、娘。幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到愛(ài)的回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的一個(gè)女同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，她對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視父母離婚的孩子，孩子交給你非常放心。”還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，其母親在辦完離婚手續之后立即來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)：“老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。”一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我她的班主任，可見(jiàn)在學(xué)生家長(cháng)的心目中有如此分量，那還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？總之在對待這些特別的孩子的教育上，我不遺余力、煞費苦心。隨時(shí)利用班會(huì )課，發(fā)揮每個(gè)調皮的孩子的特長(cháng)，讓他們擔任各種角色，表演小品發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)，并跟調皮的學(xué)生打成一片；在家訪(fǎng)中，從不數落孩子，在我眼里，每個(gè)孩子都有數不盡的優(yōu)點(diǎn)；假期里，邀請每個(gè)進(jìn)步大和貢獻大的同學(xué)搞活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我認為學(xué)習成績(jì)并不是唯一衡量學(xué)生的標準。班里的劉偉，他小時(shí)候由于打針造成聽(tīng)力障礙，但他本身智力不比別人差，可由于聽(tīng)力障礙，他能獲得的各種聽(tīng)覺(jué)信息只有其他學(xué)生的幾分之一，所以和其他人比起來(lái)顯得有些笨。我隱隱發(fā)現，這孩子其實(shí)智力不錯，只是聽(tīng)力不好。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到，他是聽(tīng)力障礙，這種情況是可以經(jīng)過(guò)治療再配上助聽(tīng)器是可以慢慢改善的，但現在有很多有聽(tīng)力障捌魘強梢月慢改善的，但現在有很多有聽(tīng)力障礙者被誤認為弱智，它和周?chē)说脑u價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是我對其進(jìn)行家訪(fǎng)，一走進(jìn)其家，迎面遭遇的就是孩子的爸爸冷冰冰的臉，對孩子的現狀不滿(mǎn)意，態(tài)度冷淡。于是我馬上說(shuō)明了來(lái)意，表?yè)P了其學(xué)習所取得的進(jìn)步，而且在其身上有很多好品質(zhì)。比如刻苦勤奮、樂(lè )于助人、講究衛生、熱愛(ài)勞動(dòng)等。但也發(fā)現這孩子很不自信，想跟家長(cháng)探討探討解決的方法。孩子的父親起初態(tài)度生硬很不合作，但漸漸的隨著(zhù)談話(huà)的深入，孩子的父親開(kāi)始認真傾聽(tīng)我和孩子媽媽的談話(huà)。于是我暗示其父母說(shuō)這孩子得到的鼓勵太少了，尤其是父親的鼓勵，孩子慢慢長(cháng)大，父親的角色顯得非常重要，許多道理和鼓勵父親說(shuō)要遠比做母親的有用。這次家訪(fǎng)以后，漸漸的這個(gè)同學(xué)變了，話(huà)多了，頭也抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后，我把這個(gè)同學(xué)留下，把當天學(xué)的知識再考一遍。一個(gè)月下來(lái)，其成績(jì)提高了很多。第二次家訪(fǎng)，我受到了其父親的熱情接待，這次孩子開(kāi)心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著(zhù)爸爸忘形地高聲談笑。后來(lái)在班干部競爭上崗時(shí)，其竟勇敢地走上講臺，要求競選勞動(dòng)委員，沒(méi)想到，其得到了很高的支持率。這個(gè)同這終于找回了自信，給其無(wú)窮力量的是原本小看其的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。只要你能發(fā)現其長(cháng)處，及時(shí)給予鼓勵，就會(huì )成為最棒的?br>
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報，正是因為我的付出，班級學(xué)生都懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，學(xué)生之間團結互助，班風(fēng)正，學(xué)習勁頭足，學(xué)習成績(jì)在同學(xué)年中遙遙領(lǐng)先。我班被評為優(yōu)秀班集體，也多次獲得優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)秀青年教師的光榮稱(chēng)號。
王麗艷
2008 、11、2
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