《1996財政年度PLAN國際項目報告》（《實(shí)用文選讀》）
教學(xué)目標：
1、能解讀圖表，認識非連續文本的特點(diǎn)。
2、能獨立閱讀非連續文本，通過(guò)思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息，不斷培養學(xué)生圖文轉換能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括圖表所要表達的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確而又簡(jiǎn)明地概括圖表內容。
一、 導入新課。
從農耕文明發(fā)展到工業(yè)文明，再到今天發(fā)展為信息化、數據化。當今社會(huì )，圖表無(wú)處不在。圖表和我們關(guān)系越來(lái)越密切。讀圖表的能力是人類(lèi)一種重要能力，它很能反映一個(gè)人的思維情況。高考語(yǔ)文常在第二卷語(yǔ)言表達運用部分出現圖文轉換題，對該題型要引起重視。今天就來(lái)一起解讀一篇非連續文本《1996財政年度PLAN國際項目報告》。
二、關(guān)于非連續文本。
1、非連續文本的閱讀是國際學(xué)生評估項目（PISA）評價(jià)學(xué)生閱讀能力經(jīng)常采用的評估形式。
2、圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達著(zhù)豐富的內容，具有簡(jiǎn)明直觀(guān)、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。
3、圖表閱讀注意點(diǎn)：（1）讀標題。（2）讀圖表。（3）讀解析。
三、解題。
《1996年財政年度PLAN國際項目報告》是國際學(xué)生評估項目（PISA）用來(lái)評價(jià)學(xué)生閱讀能力的一個(gè)閱讀材料。
請閱讀標題和題注，思考：標題和題注告訴我們哪幾點(diǎn)信息？
明確：
1、PLAN國際是一個(gè)國際援助組織。
2、圖表所提供的是1996年財政年度PLAN國際在東、南非地區援助情況的一些信息。
四、研讀圖表文本，討論分析。
1、圖表表明接受援助的國家有幾個(gè)？分別是哪些國家？
明確：共有9個(gè)國家。分別是埃及、埃塞俄比亞、肯尼亞、馬拉維、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達、贊比亞、津巴布韋。
2、圖表顯示，PLAN國際在東、南非地區的援助活動(dòng)是從幾個(gè)方面進(jìn)行的？分別是哪些？
明確：從三大方面進(jìn)行的。分別是增進(jìn)健康、學(xué)習和生活環(huán)境。
3、其中增進(jìn)健康方面包括哪些統計項目？
明確：包括：（1）有4間屋子的健康中心數，（2）接受1天培訓的健康工作者數，（3）接受1周以上營(yíng)養補給的兒童數。
4、學(xué)習方面包括哪些統計項目？
明確：包括：（1）接受1周培訓的教師數，（2）捐贈練習簿數，（3）捐贈課本數，（4）建設永久教室間數，（5）本年度接受培訓的成人數。
5、生活環(huán)境方面包括哪些統計項目？
明確：包括：（1）建廁所數，（2）連接新排水系統的房子數，（3）建設飲水系統數，（4）新建房屋數，（5）接受1天或更多培訓的社區負責人，（6）擴建公路里程，（7）建設橋梁數。
6、從受援國家角度來(lái)分析，通過(guò)比較我們可以得出哪些結論？
明確：
（1）肯尼亞、津巴布韋接受援助最為全面，各有三大方面計13個(gè)項目受援。
（2）埃及、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達其次，分別有11個(gè)、10個(gè)、9個(gè)、8個(gè)項目受援。
（3）馬拉維、贊比亞、埃塞俄比亞接受援助最少。
7、根據圖表提供的信息判斷，和東、南非地區其他國家相比，1996年，PLAN國際在埃塞俄比亞的援助活動(dòng)處于什么水平？
明確：埃塞俄比亞在三大方面僅有生活環(huán)境中的“接受1天或更多培訓的社區負責人”共計95人，其他項目均為零。
8、埃塞俄比亞當時(shí)是世界上最貧窮的國家之一，聯(lián)系此實(shí)際，思考：1996年P(guān)LAN國際在埃塞俄比亞援助活動(dòng)處在很低水平的原因是什么？有何依據？
明確：
（1）救援組織在一個(gè)國家開(kāi)展救援工作通常是先培訓當地人員，因此可以認為1996年P(guān)LAN國際在埃塞俄比亞的援助工作剛剛開(kāi)始。
（2）培訓社區工作人員僅僅是他們能夠提供的援助項目的一種形式。那兒可能還沒(méi)有醫院或學(xué)校讓他們開(kāi)展其他形式的援助。
（3）其他的國際援助組織可能了提供藥品等援助，而PLAN國際看到了埃塞俄比亞人員需要知道如何管理國家。
9、從援助項目角度來(lái)分析，我們從表中可以知道哪些內容？
（1）在增進(jìn)健康方面看，哪個(gè)項目援助數量最多？情況如何？說(shuō)明了什么？
明確：“接受1周以上營(yíng)養補給的兒童數”最多；涉及埃及、肯尼亞、馬拉維、津巴布韋四個(gè)國家共計266237人；說(shuō)明東、南非地區兒童營(yíng)養補給需求量巨大，PLAN國際在這方面做了大量的工作，但是涉及的國家還不夠多。
（2）增進(jìn)健康方面哪個(gè)項目涉及面較廣？哪個(gè)項目援助數量較少？情況如何？這是出于什么考慮？說(shuō)明了什么？
明確：“接受了1天培訓的健康工作者數”涉及面較廣；包括7個(gè)國家共計4385人；“援助有4間屋子的健康中心數”僅為26所，數量較少；這是考慮到建立這樣的健康中心成本較大，PLAN國際在這方面已經(jīng)作出了較大的努力。
（3）在學(xué)習方面
①哪些項目援助數量較大？
明確：援助數量較大的是“捐贈練習簿數”、“捐贈課本數”；
②在教師及成人的培訓項目上援助情況如何？
明確：在教師及成人的培訓項目上援助個(gè)涉及5個(gè)國家，總計分別為2320人和8695人；
③在“建設永久教師間數”的受援情況如何？
明確：在“建設永久教室間數”的受援國家有7個(gè)，其中蘇丹和津巴布韋受援最多，分別為93間呵2間。
（4）在生活環(huán)境方面
①哪個(gè)項目是PLAN國際援助最為全面的一個(gè)項目？情況如何？
明確：在“接受1天或更多培訓的社區負責人”項目中，圖表中所列的東、南非地區全部9個(gè)國家全得到了援助，是PLAN國際援助項目最為全面的一個(gè)項目。
②哪個(gè)項目數量大、涉及面廣？情況如何？
明確：“建廁所數”涉及到7個(gè)國家總計7102所，數量大，涉及面廣。
③哪個(gè)項目涉及國家少、數量也較少？情況如何？這是出于什么考慮？說(shuō)明了什么？
明確：“連接新排水系統的房子數”、“建設飲水系統數”、“擴建公路里程”涉及國家少、數量也少，分別涉及1、2、4個(gè)國家，考慮到基礎設施的建設要花費巨額投資，PLAN國際在這方面的援助力度還不夠。
五、綜合閱讀，整合提高。
1、綜合上述信息，
（1） PLAN國際在東、南非地區援助活動(dòng)水平最高的項目是什么？
明確：“接受1周以上營(yíng)養補給的兒童數”；
（2）據此分析，對這一地區的援助最應關(guān)注的問(wèn)題是什么？
明確：“增進(jìn)兒童的健康”；
（3）為什么？
明確：因為像埃及這樣的國家也有大量的兒童需要進(jìn)行營(yíng)養補給，更不用說(shuō)像埃塞俄比亞、蘇丹等更加貧窮落后的國家了；另外，還因為兒童是貧窮落后的國家最需要特別關(guān)注的群體。
2、PLAN國際在東、南非地區援助中十分重視人員的培訓，提高有關(guān)人員的素質(zhì)，有和意義？
明確：有助于提高該地區健康、教育和生活環(huán)境等方面的工作水平。
六、總結。
對圖表解讀要學(xué)會(huì )縱看和橫看，同時(shí)要對圖表所列數據進(jìn)行比較、綜合和分析。
七、布置作業(yè)。
自行完成課后“閱讀與探討”。
[1996財政年度PLAN國際項目報告(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：