王守明
怎么寫(xiě)話(huà)題作文
南京市金陵中學(xué) 王守明
一、什么是話(huà)題作文
先看一個(gè)2000年陜西西安市的中考作文題目：
樹(shù)，與人類(lèi)相生相伴的樹(shù)，各種各樣的樹(shù)；有形的樹(shù)，無(wú)形的樹(shù)。有人栽樹(shù)，有人毀樹(shù)。人們?yōu)闃?shù)而禮贊，又為樹(shù)而嘆息。樹(shù)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望；樹(shù)，蘊涵著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟。提起樹(shù)，會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)題，會(huì )有自由飛翔的遐思……
請以“樹(shù)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情；除詩(shī)歌外，文體不限。
這就是一道話(huà)題作文的典型例題。所謂話(huà)題，就是談話(huà)的中心，談話(huà)的內容，談話(huà)的由頭。圍繞著(zhù)所給話(huà)題，就是圍繞著(zhù)所給談話(huà)內容寫(xiě)成的文章，便是話(huà)題作文。
在上述例題中，只要考生所寫(xiě)作文與“樹(shù)”有關(guān)，都算切題。記敘文可寫(xiě)自己親歷的或看到或想到的有關(guān)“植樹(shù)”或“毀樹(shù)”的人、事，也可以記敘以“樹(shù)”所喻之人、所喻之物、所喻之抽象的文化現象，又可以是暢想未來(lái)社會(huì )的人與樹(shù)之間的生存關(guān)系；說(shuō)明文可說(shuō)明樹(shù)（也可以是一種樹(shù)）的種類(lèi)、特點(diǎn)、作用、栽植等知識，也可以說(shuō)明植樹(shù)(或毀樹(shù))的作用（或危害）；如果寫(xiě)議論文,可由樹(shù)的自然特點(diǎn)談起，由物及人，引發(fā)對一些社會(huì )現象的議論，如樹(shù)木與“樹(shù)”人，如由“樹(shù)木、樹(shù)林與氣候”引發(fā)的生活、社會(huì )現象思考。此外，還可寫(xiě)成戲劇。
把握話(huà)題內容的實(shí)質(zhì)，追求與話(huà)題內容“神似”，行文中可能沒(méi)有提到與“樹(shù)”的字眼，但也算切題。
上面的分析表明，話(huà)題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 相關(guān)性。話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)，一般情況下，話(huà)題作文的要求只規定話(huà)題的范圍，而不限定作文的主旨。例如所舉例題，不管是寫(xiě)有形的樹(shù)，還是寫(xiě)無(wú)形的樹(shù)，但都應該與樹(shù)有關(guān)，這樣的作文才算切題。
2、 自由性。這是話(huà)題作文最大的特點(diǎn)。話(huà)題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了考生在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下具體表現為以下幾點(diǎn)：
（1） 題目自由。所給話(huà)題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現文體的特點(diǎn)。
（2） 選材自由。只要是選擇與話(huà)題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。
（3） 文體自由。話(huà)題作文大都要求除了詩(shī)歌外（將來(lái)可能會(huì )去掉此限。實(shí)際上2000年某些地區中考已經(jīng)允許考生寫(xiě)詩(shī)歌），考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。
（4） 想象自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話(huà)題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話(huà)題作文更看中考生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng )新--想一般考生所未想，寫(xiě)一般考生所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫(xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規律，辨證的分析事物，寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，有震撼力。
總之，話(huà)題作文的自由性的含義是作文給了考生更多的選擇權：考生自己選；選適合考生自己的。就這一點(diǎn)而言，話(huà)題作文縮少了對考生作文限制的空間。考生可以在作文中最大限度發(fā)揚自己的長(cháng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現出自己的創(chuàng )造力。
二、怎樣寫(xiě)話(huà)題作文
主要有兩個(gè)思路：小切入，大主題。
1、 話(huà)題外延寬泛，既給了考生選材的充分自由，可能同時(shí)也帶來(lái)了甄別的疑惑，所以一旦確定作文題是話(huà)題作文時(shí)，就應從話(huà)題所蘊涵的多、而雜的內容中選取一點(diǎn)，而這一點(diǎn)肯定也是考生本人感覺(jué)有的寫(xiě)、寫(xiě)得出、寫(xiě)得好的一點(diǎn)，這一點(diǎn)肯定也是動(dòng)全身、知全貌的一點(diǎn)，這一點(diǎn)最好也是有新意的、別人想不到的一點(diǎn)。這樣寬泛的大話(huà)題一經(jīng)小切入，就可以化大為小，然后或記敘，或說(shuō)明，或議論，作文就容易寫(xiě)，容易寫(xiě)細，容易寫(xiě)透。
2、 小切入并不是寫(xiě)小家子氣之作，而是要以小見(jiàn)大，一葉知秋，透過(guò)一扇小窗盡窺獨特之風(fēng)景，就像朱自清的《背影》一文，以車(chē)站送別的瞬間對父親的背影的描寫(xiě)，此之為小切入，這些小而精致的刻畫(huà)卻表達了人間的一種至情--父愛(ài)，此之謂以小見(jiàn)大，表達大主題。換句話(huà)說(shuō)，小切入是把大話(huà)題變小，大主題是要立意深遠。小切入是尋找一個(gè)恰當獨特的支點(diǎn)、視角，表達大主題是要具體闡述一個(gè)富有現實(shí)意義、有一定厚重感的、能給讀者帶來(lái)震撼力的核心。
三、寫(xiě)話(huà)題作文的注意點(diǎn)
1、 話(huà)題作文范圍寬泛，但不是無(wú)范圍，考生在行文時(shí)如果扣話(huà)題不緊（東拉西扯，散漫無(wú)比），或摒棄話(huà)題，另起話(huà)題，就是走題。在一個(gè)話(huà)題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)子話(huà)題中，什么都寫(xiě)了，什么都沒(méi)有寫(xiě)好、寫(xiě)細，這樣散漫的作文也不行。
2、 有人認為“話(huà)題是一個(gè)筐，什么都可以往里裝”，因此有的考生考前準備“套作”“樣作”，到時(shí)“穿靴戴冒”，這種毫無(wú)生氣的作文恐怕也得不到高分。
3、 以“**”為話(huà)題，“**”并不一定是題目，所給的有關(guān)材料無(wú)須在行文時(shí)重抄一遍，要集中筆墨寫(xiě)屬于自己的東西。
4、 不限文體，并不是沒(méi)有文體，考生一旦選擇了某種文體，就要把文章寫(xiě)成這種文體，寫(xiě)成“四不象”文體的文章是不行的。
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