第一課時(shí) 擴展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段
擴展語(yǔ)句
考點(diǎn)解釋
1.考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力，重視學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
2.內容呈開(kāi)放性，同時(shí)緊密結合學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際。
3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，展現自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。
5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對培養和提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力大有益處。
擴展的類(lèi)型
一、 豐富句意型
一個(gè)結構簡(jiǎn)單的句子，加上修飾成份，運用表現手法（包括修辭）手法，從而變得具體生動(dòng)，以克服語(yǔ)言枯燥、表述乏味的毛病。
1、組詞成句
① 早晨 太陽(yáng) 小鳥(niǎo)
② 晨霧 傾聽(tīng) 歌聲
2、單句擴展為復雜單句
3、單句擴展為復句
4、用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。---- “她笑了。”
擴展1：加修飾成份 她含著(zhù)淚笑了。
擴展2：加修辭手法 她含著(zhù)淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。
擴展3：加表現手法 她含著(zhù)淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。
二、情景再現
根據提供的幾個(gè)情景信息詞，充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，運用一定的表現手法，將所構思的情景生動(dòng)地表現出來(lái)。
這種形式，幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在一定的空白，這個(gè)空白給我們的思維提供了一定的想象空間。
1、用記敘的方式（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無(wú)細節描寫(xiě)）將“燕子飛翔”擴展。 （不少于30字）
2、用描寫(xiě)的方式（其特點(diǎn)是能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等）將“燕子飛翔”擴展。
3、用議論的方式（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中有觀(guān)點(diǎn)，有分析判斷）將“燕子飛翔”擴展。
4、用說(shuō)明方式（特點(diǎn)是用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況）將“燕子飛翔”擴展。
5、用抒情方式（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中包含有較強烈的感情）將“燕子飛翔”擴展。
三、話(huà)題的拓展
其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。
以“張揚與內斂”為話(huà)題，運用舉例論證，寫(xiě)一段有辨證色彩的文字。不少于50字。
四、詩(shī)句的擴展
這類(lèi)擴展題就是列出古詩(shī)文中的佳句，主要是寫(xiě)景的句子，然后依據意境，用散文語(yǔ)言展開(kāi)，使之更具體、動(dòng)人。
1、將“枯藤老樹(shù)昏鴉”擴展成一段話(huà)，表現孤獨寂寞的心境。（不少于40字）
2、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。”擴寫(xiě)首句“江月去人只數尺”，試從形、色、光、神等方面描寫(xiě)，描繪出這句詩(shī)的意境。
3、下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請續寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設計場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每一個(gè)鏡頭腳本的字數不超過(guò)40字。
唐皇甫松采蓮子
船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。
無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
〔場(chǎng)景〕湖邊。采蓮船上。
〔人物〕采蓮女，小伙子，女伴。
鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著(zhù)蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。（船動(dòng)湖光滟滟秋）
鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著(zhù)他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。（貪看年少信船流）
鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著(zhù)朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì )心一笑。（無(wú)端隔水拋蓮子）
鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭，半天不好意思。（遙被人知半日羞）
五、續寫(xiě)補寫(xiě)型
擴展方法
一、添枝加葉法
添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)），使之形象豐富的一種方法。
二、描寫(xiě)渲染法
描寫(xiě)渲染法主要運用表現手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。
三、巧用修辭法
四、拆分組合法
將信息按原有的內在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內容，然后再重新組合，使之語(yǔ)意具體豐富。
五、定位填補法
即根據題干所給的內容，確定句式模型，排好句內主要成分位置，填補其他次要成分的一種方法。
六、闡釋補充法
這種方法將試題所給的語(yǔ)句作為總領(lǐng)句，擴展時(shí)只須從各個(gè)角度續寫(xiě)幾個(gè)句子就行。
七、抒議點(diǎn)睛法
主要是通過(guò)抒情議論對所設情境或語(yǔ)境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示，對主要意蘊進(jìn)行探究，直接展示心靈世界。
八、存真推理法
對整個(gè)語(yǔ)段的提煉，通過(guò)對句意間的關(guān)系的推理，推導出一定的理念、認識、評價(jià)等。它需要去偽存真、由表及里地思考推斷。
擴展原則及解題指導
擴展語(yǔ)句的原則
1、新增的語(yǔ)句要合乎事理，合乎語(yǔ)境，合乎原句的色調、風(fēng)格和意境，自然得體。
2、擴展后的語(yǔ)句要使語(yǔ)意在原句的基礎上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。
3、擴展后的語(yǔ)句不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話(huà)題，一般不變動(dòng)原句語(yǔ)序、句型（有要求的除外，例如仿寫(xiě)）。
4、擴展后的語(yǔ)句要通順流暢，不得出現語(yǔ)病。
解題指導
一、辨情景
指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。
二、明重點(diǎn)
指知曉題目擴寫(xiě)的對象是什么，為了突出擴寫(xiě)的重點(diǎn)，不至于使話(huà)題轉換，可采用偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)的形式，也可以采用被動(dòng)句的形式。
三、巧想象
指描寫(xiě)、敘述的內容，要做到想象自然、貼切。
四、善表達
指要選好表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫(xiě)這兩種表達方式的選用。同時(shí)還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。
五、古為今用：
壓縮語(yǔ)段
考點(diǎn)說(shuō)明：“壓縮語(yǔ)段”就是將內容豐富的長(cháng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。即在把握文段主旨的基礎上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達出來(lái)。
高考題型：1.概括內容要點(diǎn)
2.新聞類(lèi)材料壓縮
3.下定義式壓縮
解題方法：
一、概括內容要點(diǎn)
1.明題干要求：內容 形式 字數
2.明材料性質(zhì)：a.記敘性材料：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件
b.議論性材料：中心句、論點(diǎn)句、結論句
c.說(shuō)明性材料：對象、特征、過(guò)程
3.肢解材料內容列出信息點(diǎn)：分層肢解，逐句肢解
4.篩選取舍合并信息：去掉次要的、無(wú)用的，合并同類(lèi)的，保留主要的。
5.語(yǔ)言表述：a.用肯定的主謂句 b.盡量用原信息詞
c.簡(jiǎn)明無(wú)語(yǔ)病 d.不超過(guò)限定字數
6.答案檢查a.是否符合要求 b.是否有遺漏 c.是否通順連貫
例 1、2007廣東卷 2、2006安徽卷
注意：在字數允許的范圍內盡量多保留信息點(diǎn)，因為閱卷是按點(diǎn)給分的。
二、下定義式壓縮
下定義公式：
被定義概念+是+本質(zhì)屬性（區別于其他概念的特征、性能等）+屬概念
例：1.請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。（06全國卷Ⅱ）
魔術(shù)這種雜技節目以不易被觀(guān)眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀(guān)眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變幻莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀(guān)眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。
參考答案：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué)的敏捷手法，使物體出現、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技節目。
2.根據以下文字，給“知識經(jīng)濟”下一個(gè)定義。
以前的經(jīng)濟，以傳統工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識經(jīng)濟”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托。因此，“知識經(jīng)濟”是一種可持續發(fā)展的經(jīng)濟，它是一種新型的經(jīng)濟。
參考答案：知識經(jīng)濟是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以智力資源為首要依托的可持續發(fā)展的新型經(jīng)濟。
三、新聞類(lèi)材料壓縮
（一）擬新聞標題標題
1、新聞的結構：標題 導語(yǔ) 主體 結尾語(yǔ)--倒金字塔式結構
2、標題的種類(lèi)：
引題：位于正題之上，交代背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛、提示意義等，以引出主題
正題：概括、揭示新聞的主題或主要內容，具有先聲奪人的效果，讓人一睹為快
副題：對主題作補充和解釋?zhuān)a充交代一些次要事實(shí)
3、標題語(yǔ)言：簡(jiǎn)明、概括、醒目、有吸引力
4、擬寫(xiě)方法：a.尋找信息點(diǎn)（誰(shuí) 什么 怎樣）
b. 語(yǔ)言形式（句子或短語(yǔ)）如“六旬老人辦花展”“阿拉法特生死未卜”“超市的神話(huà)”“車(chē)間和田間的牽手運動(dòng)”
例 2007福建卷
（二）導語(yǔ)
1、導語(yǔ)，即消息的開(kāi)頭。要扼要地概述出新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。導語(yǔ)雖簡(jiǎn)，但要素齊全，能讓讀者獲得整個(gè)新聞的總印象。
2、擬寫(xiě)方法：a.提煉出各要素
b.連綴成句
（三）擬寫(xiě)一句話(huà)新聞
1、提取信息點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、目的、影響
2、合理取舍信息
3、用主謂句式
例：2008安徽卷
四、提取關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取最能表現內容的關(guān)鍵詞語(yǔ)，不要將關(guān)鍵詞語(yǔ)組成句子。（2008江蘇卷）
例：根據下面創(chuàng )維集團宣布消息的主要內容，提取四個(gè)關(guān)鍵詞。
創(chuàng )維集團昨天對外宣布，正式進(jìn)軍半導體產(chǎn)業(yè)的晶圓項目。據介紹，該項目的產(chǎn)品方向為功率半導體器件，主要應用于綠色照明、充電器和家用電器領(lǐng)域，整個(gè)項目將于今年三季度開(kāi)始基礎建設，2006年下半年試產(chǎn)，其設計產(chǎn)能6英寸晶圓48萬(wàn)片，年產(chǎn)值4.3億元。目前，國內分立器件市場(chǎng)中，進(jìn)口產(chǎn)品依然占據了絕對多數，國內產(chǎn)品市場(chǎng)份額不足一成，需求缺口很大。國內半導體產(chǎn)業(yè)布局基本上以上海和江浙為中心，集中了全國約70%的生產(chǎn)能力。珠三角半導體使用量居國內首位，但能生產(chǎn)晶圓的企業(yè)卻屈指可數，國內有晶片制造能力的企業(yè)也就十來(lái)家。市場(chǎng)需求給實(shí)力企業(yè)進(jìn)入半導體制造領(lǐng)域提供了較好的機會(huì )。創(chuàng )維集團同時(shí)宣布，該項目首期投資2.4億元已經(jīng)到位。
參考答案：創(chuàng )維、進(jìn)軍(投資)、半導體產(chǎn)業(yè)、晶圓項目
五、新聞點(diǎn)評
一點(diǎn)一評：點(diǎn)要準確，評要中肯
例：點(diǎn)評下面這則新聞，要求見(jiàn)解獨到，是非分明，字數在50以?xún)取?/p>
在濟南上學(xué)真好
高瑩瑩是濟南普利中學(xué)初一的學(xué)生。去年夏天，小學(xué)剛畢業(yè)的她無(wú)力交付高昂的擇校費，面臨輟學(xué)。濟南設立外來(lái)務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校的舉措，讓她重回課堂，回到父母身邊。2005年11月，濟南市設立了外來(lái)務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校，普利中學(xué)就是其中的一所，現有76名外來(lái)務(wù)工人員子女在此就讀。 --據《華東新聞》
參考答案：濟南設立定點(diǎn)學(xué)校的舉措，滿(mǎn)足了外來(lái)務(wù)工人員子女接受平等教育的愿望，引發(fā)人們對當今教育制度的思考。
六、設計新聞銜接詞
考點(diǎn)解說(shuō)：這是一種頗為時(shí)尚的語(yǔ)文試題，既考查學(xué)生評述新聞的語(yǔ)言表達能力，又考查學(xué)生組織語(yǔ)言的連貫能力。這類(lèi)題型新穎靈活，受到人們的好評。作為新題型，考生在答題時(shí)往往缺乏經(jīng)驗因此要引起重視。
擬寫(xiě)新聞銜接詞時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：1. 弄懂新聞內容，評價(jià)要中肯。 2. 弄清新聞內容之間的聯(lián)系，以便巧妙過(guò)渡，避免生硬 。3. “××報道”的字樣應置于銜接詞的最后。達到以上3點(diǎn)要求，新聞銜接詞會(huì )讓人眼前亮麗起來(lái)。
例：為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話(huà)，請你幫助他們在下面的三條新聞之間設計兩段這樣的話(huà)，要求銜接自然，轉換巧妙。
（ 1 ）阿富汗一客機神秘墜毀，機上包括 3 名美國乘客在內的 104 人無(wú)一生還。客機失事可能是惡劣的天氣所致。（據阿富汗當地媒體報道）
（ 2 ）因旅館費用及發(fā)票問(wèn)題與會(huì )議中方聯(lián)系人發(fā)生爭執時(shí)一外籍男子出手，女博士后在美無(wú)端遭打被拘。（據新華社報道）
（ 3 ）美國女大學(xué)生情定重慶農民，春節后準備舉行婚禮，婚后兩人將繼續在大連打工。（據《城市晚報》報道）
參考答案：（1）那 104 條寶貴的生命在動(dòng)蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸，他們隨風(fēng)遠去了；令人想象不到的是中國的女博士在號稱(chēng)法律完備、高度尊重人權的國家被打被拘。據新華社報道。 （2）今天的消息實(shí)在讓人不快，但下面還有讓人喜悅的消息，這條消息也與外國人有關(guān)系，據《城市晚報》報道。
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