教學(xué)目的
1．抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。
2．利用觀(guān)察找出同類(lèi)事物中的差別，對同類(lèi)事物進(jìn)行分類(lèi)。
3．培養歸納，概括和提要能力。
4．課外教學(xué)與課內教學(xué)相結合。
教法重點(diǎn)
1．培養自學(xué)能力，對課文進(jìn)行精讀，略讀，掌握字詞歸納要點(diǎn)。
2．培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養觀(guān)察分類(lèi)，比較鑒別能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納事物特征的方法。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)方法:討論法
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
教師放一段《梁祝化蝶》請同學(xué)們收聽(tīng)，然后提問(wèn)：這首優(yōu)美的樂(lè )曲叫什么名字?(《梁祝化蝶》選段)在這段樂(lè )曲中，梁山伯與祝英臺雙雙化成蝴蝶飛去，那小小的蝴蝶已經(jīng)成為人們心目中美的象征了，今天，我們要學(xué)習的這一課就是要讓大家了解美麗多姿的蝴蝶王國。這個(gè)王國坐落在一個(gè)小島上，那就是我國的寶島臺灣。(教師板書(shū)題目“臺灣蝴蝶甲天下”)
二、提問(wèn)
問(wèn)：什么叫做“甲天下”？和這個(gè)題目結構相同的還有哪一句俗語(yǔ)？說(shuō)明臺灣蝴蝶是怎樣的？
答：“甲天下”即“天下第一”與之結構相同的還有“桂林山水甲天下”；說(shuō)明臺灣蝴蝶為天下第一。由此引入課文。
三、課文分析提示
1．熟讀課文，檢查預習的字詞、成語(yǔ)
2．劃分段落層次
第一部分(1段):概述臺灣是世界著(zhù)名的“蝴蝶王國”。
第二部分(2～4段):說(shuō)明臺灣蝴蝶的生態(tài)特征。
第三部分(5段) :簡(jiǎn)略介紹臺灣蝴蝶的工藝價(jià)值。
第四部分(6段):揭示人們喜愛(ài)臺灣蝴蝶的原因。
3．課文分析
臺灣蝴蝶號稱(chēng)“甲天下”從哪些方面可以證明這一點(diǎn)?(帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題閱讀全文，然后歸納)
（1）第一部分：
①第一段怎樣引出臺灣是蝴蝶王國?開(kāi)頭優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)起什么作用?
文章從蝴蝶為大自然春光添色寫(xiě)起，接著(zhù)介紹臺灣蝴蝶在詩(shī)人，畫(huà)家心目中的位置。然后由人們對蝴蝶的喜愛(ài)引出盛產(chǎn)蝴蝶之地是寶島臺灣。開(kāi)頭優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)在于引起讀者的興趣，順其自然地點(diǎn)出它們和人們生活的關(guān)系，引出要介紹的對象──臺灣蝴蝶。
②用一句話(huà)概括第一部分內容。 概述臺灣是世界著(zhù)名的“蝴蝶王國”。
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、分析課文
１、分析第二部分
精讀第二、三、四段，重點(diǎn)放在指導學(xué)生理解臺灣蝴蝶與自然環(huán)境的內在關(guān)系；掌握從總體、個(gè)體不同角度抓住事物特征說(shuō)明事物的寫(xiě)法；學(xué)習舉例、引用、作比較、列數字等說(shuō)明方法。
①細讀第二段，思考：你能否概括出臺灣蝴蝶的總體特征?分別在哪里體現?所用的說(shuō)明方法是什么?
答：臺灣蝴蝶數量大，種類(lèi)多；形態(tài)奇特。
數量大，種類(lèi)多：“有人做過(guò)統計，臺灣蝴蝶種類(lèi)有四百種之多”。(列數字)
形態(tài)奇特：其中獨具特色，最為名貴的有“大紅紋鳳蝶”“蛇頭蝶”“紅邊小灰蝶”“寬尾鳳蝶”“皇蛾陰陽(yáng)蝶”“蘭嶼黃裙鳳蝶”等等。(舉例)
“拿‘蘭嶼黃裙鳳蝶’來(lái)說(shuō)，它產(chǎn)于臺灣的蘭嶼島。是鳳蝶中最美麗的一種，后翅有大型金黃色的花紋，由于鱗片的特殊構造，逆光看去，會(huì )發(fā)出燦爛奪目的珍珠般的光輝。這種色彩，在世界上是獨一無(wú)二的。再如‘皇蛾陰陽(yáng)蝶’，它雙翅的形狀、色彩，不但不像普通的蝴蝶一樣對稱(chēng)，而且大小不一，更為奇特的是，它的翅膀左邊為雌性，右邊為雄性。據說(shuō)，在一千萬(wàn)只蝴蝶中才能發(fā)現一只，自然是‘物以稀為貴’。至于‘蛇頭蝶’，由于它翅膀的上端長(cháng)著(zhù)像蛇著(zhù)一樣的圖案，所以稱(chēng)為‘蛇頭蝶’。它張開(kāi)翅膀，足有洗臉盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪稱(chēng)珍品。”
以上是運用舉例說(shuō)明的方法詳細說(shuō)明臺灣三種名貴蝴蝶的特征，每一種均說(shuō)得很細致，抓住各自突出的特點(diǎn)。(如“蘭嶼黃裙鳳蝶”翅的色澤；“皇蛾陰陽(yáng)蝶”蝶翅雌雄性各一的特點(diǎn)；“蛇頭蝶”如洗臉盆大的形體和蝶翅上的蛇頭圖案。)說(shuō)明臺灣蝴蝶足以“甲天下”之處。教師可叫學(xué)生列表寫(xiě)出這三種蝴蝶的特點(diǎn)，或完成書(shū)后“練習四”。
②思考臺灣蝴蝶數量大，種類(lèi)多，形態(tài)奇特的特點(diǎn)是如何形成的?(或者說(shuō)臺灣蝴蝶總體特征與什么因素有關(guān)?)
答：臺灣蝴蝶之所以名列世界之冠，是因為有適合它繁殖生長(cháng)的自然條件。在這一段里就是“我國的臺灣省，地處亞熱帶……非常適合于蝴蝶的繁殖和生長(cháng)。”這樣從事物之間的相互關(guān)系上來(lái)說(shuō)明蝴蝶的特征，這一點(diǎn)會(huì )讓學(xué)生體會(huì )更深。
③用一句話(huà)概括第二段。 說(shuō)明臺灣蝴蝶的生態(tài)特征。
④閱讀第三段，用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出第三段的主要內容。讀完第三段，你是否明白為何北方見(jiàn)不到這么多蝴蝶出現；名貴品種更是少之又少?
答：此題主要啟發(fā)學(xué)生從環(huán)境、地理位置、氣候等相關(guān)條件來(lái)考慮為何臺灣的蝴蝶會(huì )“甲天下”，因為臺灣有適合蝴蝶生養的活動(dòng)區域──溫暖如春的“蝴蝶谷”。并用舉例說(shuō)明的方法介紹了獨具特色的蝴蝶谷──“黃蝶幽谷”。由此進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )從事物間相互關(guān)系上抓事物特征的方法。
⑤概括第四段說(shuō)明方法是什么?
答：說(shuō)明方法是舉例說(shuō)明。
⑥請同學(xué)根據蝴蝶生理機能的特點(diǎn)，辨識圖片上幾種蝴蝶的生存手段和護身手段。(教師可出示圖片)
⑦有感情地朗讀第四段，特別是后半部分文字優(yōu)美的地方，說(shuō)出其中用到的修辭方法。再思考是什么原因使蝴蝶谷內形成如此優(yōu)美的景觀(guān)的。
答：所用修辭：比喻、對偶。因為有適宜的環(huán)境、氣候和蝴蝶自身奇特的保護本領(lǐng)，才形成蝴蝶谷內美妙的景觀(guān)，這景觀(guān)也是天下無(wú)雙的。而說(shuō)明文也可以出現描繪性的生動(dòng)句子，加深讀者對所說(shuō)明的事物的印象，并給人以美的感受。
２、分析第三部分
略讀第五段即可。第五段介紹了臺灣蝴蝶的工藝價(jià)值。依次介紹了以捕蝶為業(yè)的人們，捕蝶的方法，蝴蝶的銷(xiāo)路，獨具藝術(shù)風(fēng)格的蝴蝶產(chǎn)品。
３、分析第四部分
引導學(xué)生理解結尾部分抒情筆法的深刻含義。結尾第六段實(shí)是點(diǎn)晴之筆。揭示了人們喜愛(ài)臺灣蝴蝶的原因。
①結尾這一段采用了什么句式?標明句子關(guān)系。
答：都采用的是排比句式，這是兩組表示因果關(guān)系的排比句。
② 結尾部分的深刻含義是什么?
答：臺灣蝴蝶是美麗的象征。是春的使者，海峽兩岸同胞熱切地盼望統一的春訊早日到來(lái)。文章結尾贊美臺灣的蝴蝶并希望它能早日報告春訊，含蓄地表達了作者對兩岸統一的希望。
二、全課小結：回答問(wèn)題，“臺灣蝴蝶號稱(chēng)‘甲天下’從哪些方面可以證明這一點(diǎn)?”
答：臺灣蝴蝶數量大，種類(lèi)多，品種奇特。這與臺灣蝴蝶的生活環(huán)境、氣候、地理位置、自身生活習性及保護本領(lǐng)等諸多因素有關(guān)。(此題設置目的在于指導學(xué)生從事物相關(guān)聯(lián)系上來(lái)說(shuō)明事物特征。答題可再具體化。)
三、寫(xiě)作特點(diǎn)：
（1）從整體，個(gè)性?xún)蓚�(gè)方面來(lái)說(shuō)明蝴蝶的特征。
（2）從事物間的相互關(guān)系上來(lái)說(shuō)明蝴蝶的特征。
（3）運用了舉例、分類(lèi)別、引用、列數字、做比較的說(shuō)明方法。
（4）本文語(yǔ)言平實(shí)之中見(jiàn)生動(dòng)優(yōu)美，增加了說(shuō)明的形象性。
四、布置作業(yè)
[臺灣蝴蝶甲天下(人教版) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.臺灣的蝴蝶谷課件
3.蝴蝶折紙教案
4.美麗的蝴蝶教案
7.臺灣蝴蝶谷的導游詞范文