武平中學(xué)學(xué)案
七 年級 科目 語(yǔ)文 執筆 楊春華 審閱_______ 審核
課題 課時(shí) 使用者 上課時(shí)間
塞翁失馬 第1課時(shí) 第十三周三
學(xué)習目標 知識與能力：1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )直譯課文。2、加深對寓言的認識，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。3、培養學(xué)生對閱讀文言文的興趣。
過(guò)程與方法：1、力求“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。2、多種有效的方法提高學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生正確對待自己所發(fā)生的事情。
重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì )查字典注音釋詞，積累文言詞匯。2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
難點(diǎn) 對“福禍相依”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì )，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習：
我來(lái)注音
塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其馬將（ ）胡駿馬而歸
人皆吊（ ）之 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折（ ）其髀（ ）
居（ ）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（ ）而戰。
此獨以跛（ ）之故，父子相保。
我來(lái)釋意
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術(shù)者，馬無(wú)故（ ）亡（ ）而入胡。
人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不為福乎
居（ ）數月，其馬將（ ）胡駿馬而歸 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折其髀（ ） 丁壯者引弦（ ）而戰 近塞之人，死者十九（ ）
此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
二、合作探究
1、我來(lái)翻譯
①近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。
②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”
③居數月，其馬將胡駿馬而歸。
④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
⑤近塞之人，死者十九。
⑥此獨以跛之故，父子相保。
2、我來(lái)說(shuō)寓意
你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言的寓意嗎？試一試。
3、聯(lián)系生活，談體會(huì )
同學(xué)們，想一想說(shuō)一說(shuō)。你是否有過(guò)類(lèi)似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)劊胍幌脒@則寓言還可以給我們哪些啟示？
三、展示與提升
1、把你的學(xué)習成果展示出來(lái)與同學(xué)分享。
2、在教師的指導下，你一定會(huì )完善你合作成果。
四、反饋與檢測：
把本文改編成一個(gè)現代版，你一定會(huì )贏(yíng)一片叫好聲。
課后反思：
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