各位新浪網(wǎng)友大家好！
主持人
各位新浪網(wǎng)友大家好！歡迎大家來(lái)到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷，2009年全國高考的語(yǔ)文學(xué)科已經(jīng)落下了帷幕，不知道大家在上午的考試當中是不是順手呢？希望大家在上午的語(yǔ)文成績(jì)考出好成績(jì)，北京時(shí)間11：31分，語(yǔ)全國語(yǔ)文題目正式向各地公布了，今年的作文題是不是難寫(xiě)呢？今年的作文題是不是有話(huà)可說(shuō)呢？我們今天為大家邀請到了北京睿升學(xué)校授課教師、中學(xué)語(yǔ)文特級教師王大績(jì)老師來(lái)到聊天室，與大家交流。
王大績(jì)
謝謝同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的語(yǔ)文考試，我想同學(xué)們都能展出自己的實(shí)際水平，我們下面的談話(huà)也會(huì )使很多同學(xué)放掉緊繃的心情。
主持人
王老師已經(jīng)拿到部分省市的題目，我漫道你拿到題目說(shuō)了一句話(huà)發(fā)自肺腑的話(huà)，就是光拿到題目不行，拿到題目的寫(xiě)作要求，今天我們不能拿到真題，但通過(guò)您多年的教育角度出發(fā)我們來(lái)談?wù)劇Ｈ珖痪淼淖魑念}目是請以“路徑”題目寫(xiě)一篇文章，你對此怎么看呢？
從全國這么多年高考命題以來(lái)，他們已經(jīng)有豐富的經(jīng)驗，從各種途徑鼓勵同學(xué)，開(kāi)辟同學(xué)廣闊的思路，我認為任何作文題目在新課標指導下的作文題更容易激勵同學(xué)，作文是同學(xué)表達的重要手段，在表達和交流中要鼓勵同學(xué)，這里不是允許不允許，而是鼓勵不鼓勵，鼓勵同學(xué)自由地表達，有個(gè)性地表達，有創(chuàng )意地表達，盡可能減少寫(xiě)作的束縛，為同學(xué)提供廣闊的空間，這是課程標準，是一切語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文考試的大法。任何高考作文題目不能逾越這個(gè)底必須立于鼓勵，立于盡可能減少，立于給同學(xué)更廣闊的空間。“路徑”就是一樣，任何中都有路徑，現實(shí)生活中有路徑，路徑和路有一定的區別，更體現在徑應該是小一點(diǎn)的路，有大的，小的，“路徑”這個(gè)題給人更多一種感覺(jué)是通向某種目的、目標，是一種通道。在任何環(huán)境都有，還有抽象的路徑，我們和古人之間也有心靈交通的路徑，我們對未來(lái)一種想象的路徑，作文題是非常開(kāi)闊的。像同學(xué)實(shí)際的生活表達真情實(shí)感有一個(gè)通道。這是自選題目，“路徑”只是我想出來(lái)的，有很多的角度，這么多條路你不要走亂，選擇其中一條路走就行。還有自行立意，可以從贊揚的角度，反思的角度，但高考作文比較鼓勵積極健康，這是一個(gè)底線(xiàn)，但同學(xué)完全可以寫(xiě)自己的。詩(shī)歌作文題目不限，詩(shī)歌限制是對同學(xué)的愛(ài)護，因為在考場(chǎng)上寫(xiě)出好詩(shī)歌確實(shí)挺難的，不少于800字，這就非常開(kāi)闊。別的題也都類(lèi)似。
我覺(jué)得實(shí)際上我們作文的準備，就是從這個(gè)題目可以看出，現在我們高考作文題的認識問(wèn)題，我們新浪從各地搜集下來(lái)的這些題目，大家關(guān)注的還是這些題，而不關(guān)注題目的要求。其實(shí)題目的要求才是更重要的，因為所有的作文題都是相通的。像“我有一雙隱形的翅膀”，北京的題，隱形的翅膀就是一種路徑，任何題都是溝通的，開(kāi)放的，開(kāi)放就是貫通的，而我們更注意對題目的要求，現在有些題目有要求，都是從子選角度自行立意，基本都基本相同。
主持人
有人說(shuō)作文是高考當中最沒(méi)有標準答案的題目，也給同學(xué)發(fā)揮的空間，不管從哪個(gè)角度考慮，只要行文流暢，立意積極就可以拿到分。
王大績(jì)
我覺(jué)得你說(shuō)的挺內行，不止語(yǔ)文，在高考各個(gè)科目中，作文幾乎是唯一沒(méi)有答案的題目，它只有評分標準，所以主觀(guān)性最強。這個(gè)主觀(guān)性表現在兩個(gè)方面，一是表現在考生沒(méi)有一種答案來(lái)限制它，這個(gè)答案在他的心里，在他的筆下。另外就是閱卷老師那里，也沒(méi)有答案限制他，這種答案也在心里。當然有評分標準，依照評分標準，對作文的審度，有閱讀的經(jīng)驗，閱讀的水平和閱讀的良知。打一個(gè)比方，其它題目，閱卷人和考生都沒(méi)有自主性，其它有命題的答案。只有這個(gè)作文題沒(méi)有，學(xué)生只能展示自己寫(xiě)作的美好來(lái)打動(dòng)老師。我們做作文題不要猜測老師出題的目的，只要寫(xiě)真情實(shí)感就可以，不要堆砌材料，我們不需要同學(xué)虛假的話(huà)，什么是熟悉的？有兩個(gè)標準：有細節，有感悟，自然能和作文中間搭建一個(gè)橋梁，就是完成這樣一件事。
主持人
您說(shuō)得很多，很多事情都是這樣的，通過(guò)自己細膩的感情打動(dòng)老師，讓老師認可你，老師給你高分的過(guò)程，就是對你的文章支持你的表現。
王大績(jì)
出動(dòng)我們的肯定是文章一些東西給老師一些思考，一些啟發(fā)，一些知識，一些愉悅，這能打動(dòng)他，也能符合閱讀標準，符合人們對文章基本判斷的標準來(lái)擬定的。
主持人
我們談到每年北京的作文，每年北京的作文都給人感覺(jué)挺清新的，今年的題目也挺清新的，給我一雙隱形的翅膀，這個(gè)題目好不好寫(xiě)？
王大績(jì)
這看平時(shí)老師的指導，同學(xué)平時(shí)的準備對不對，他一定要專(zhuān)攻自己生活內容。一雙翅膀，其實(shí)一個(gè)就是聯(lián)想，一個(gè)就是想像。99年作文題是“我的記憶可以移植”，移植的是人們對它的記憶，“如果我有一雙隱形的翅膀”，我可以通過(guò)這雙翅膀觀(guān)察歷史，觀(guān)察未來(lái)，馬上寫(xiě)到我熟悉的生活中去。
主持人
寫(xiě)作業(yè)不應該完全是寫(xiě)實(shí)的，應該是源于生活，高于生活的。
王大績(jì)
源于生活肯定，源于生活我們才有對過(guò)去更深刻的認識，對未來(lái)的一種遐想，它的基礎必須是現實(shí)生活。
主持人
其實(shí)每個(gè)人的素材，包括論據、論點(diǎn)都來(lái)自于自己的感觸以及學(xué)習別人的一些文章，自己的一點(diǎn)兒心得。
王大績(jì)
是。
主持人
我們看全國說(shuō)的二卷，過(guò)節前夕，道爾頓給他媽媽買(mǎi)了一雙棕灰色的襪子作為圣誕節的禮物，主要是談提出色盲問(wèn)題的人，您看了這個(gè)文章有什么感觸，他是第一個(gè)吃螃蟹的人，這是一個(gè)什么樣的故事？
王大績(jì)
有這樣的作文，其實(shí)就是生活中一些小的事物，只要我們專(zhuān)注它，認識它，研究它都會(huì )有重大發(fā)現，推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。從別的角度也可以，不一定從別的角度，比如道爾頓本來(lái)不是生物學(xué)家和醫學(xué)家，但卻做到了生物學(xué)家、醫學(xué)家想做而沒(méi)有做到的事情。我們生活中也是這樣，很多人原本做的并不是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，但在另外的路徑中。這其實(shí)扯到第一個(gè)題目路徑了。道爾頓從小的事情發(fā)現，這里可以包含很多，一是對細微事物的觀(guān)察，二是他對媽媽的一種特殊感情，可能在圣誕節節日中送給媽媽一個(gè)禮物。對親人或者對于這么一種特殊的感情也可以激發(fā)我們一種興趣，感情是相通的。同學(xué)們可以從中找到許多角度，可惜的是這個(gè)題目沒(méi)有什么要求。
主持人
應該是有一定要求的。
王大績(jì)
對，陜西這個(gè)題要求選準角度，以前沒(méi)有這樣的提法，什么叫選準角度這很難說(shuō)。以前同學(xué)們可以自選角度立意，現在要求你選準，我覺(jué)得它的意思還是從材料本身有很多角度，但你應該不能脫離材料本身想角度這些采用想準。這個(gè)材料，因為陜西以前也是考全國一卷的，所以也很有意思。這里寫(xiě)人們應該擅長(cháng)什么，我覺(jué)得這和道爾頓（的故事）很有意思，道爾頓本來(lái)擅長(cháng)的不是醫學(xué)，但卻在醫學(xué)確實(shí)有了成就。兔子擅長(cháng)奔跑，讓它學(xué)游泳。道爾頓也是在新的事物中學(xué)習游泳。比如兔子被狼追到何邊，如果它會(huì )游泳就不會(huì )這么狼狽，但它畢竟差點(diǎn)被抓住，沒(méi)有被抓住。只要學(xué)生對材料看得很仔細，就像道爾頓對人的視力觀(guān)察，就能找出這個(gè)角度，只要你言之成理就能選準角度。
主持人
我想請教您一下，剛才我們談到很多省的作文題目是自選角度。陜西這個(gè)作文題是明確立意，選準角度。
王大績(jì)
明確立意就是你要說(shuō)清這個(gè)道理，不能把材料復述半天，你要贊同什么，議論什么，可以用記敘文，也可以用議論文的方式，贊同什么，兔子是發(fā)揮特長(cháng)還是彌補特短好，要有一個(gè)明確的態(tài)度，辯證地看也可以，辯證地看也是你一個(gè)明確的態(tài)度。大概陜西的老師或者根據陜西閱卷的情況發(fā)現有些作文對一個(gè)事物沒(méi)有一個(gè)清晰的態(tài)度，總有一個(gè)態(tài)度吧。
主持人
自選角度是不是意味著(zhù)未來(lái)高考……因為前一階段我們把大家的話(huà)語(yǔ)權放開(kāi)，自選角度，自選體裁。
王大績(jì)
我覺(jué)得你特內行。
主持人
未來(lái)我們是不是能夠在某一方面應該去怎么做。
王大績(jì)
我覺(jué)得收緊和今年高考要求不合，今年一半的省市是新型材料的考題，明年要全國鋪開(kāi)，新型材料是一個(gè)指導精神，不能逾越這個(gè)精神，我認為是更開(kāi)放，健康的發(fā)展，這是1999年的那個(gè)話(huà)題作文就已經(jīng)未雨綢繆了，后來(lái)覺(jué)得話(huà)題語(yǔ)文還沒(méi)有開(kāi)放，就采用新型材料作用。這可能給他很多作文題，毛病會(huì )多一點(diǎn)，給他每個(gè)導彈頭要每個(gè)導彈頭打到點(diǎn)上。我覺(jué)得這個(gè)立意是經(jīng)過(guò)審慎考慮的措詞，閱卷中要落實(shí)它。
主持人
未來(lái)陜西作文題的評分標準當中可以看立意是不是明確。
王大績(jì)
我覺(jué)得不是閱卷組定出哪些角度，這要看學(xué)生作文，不能先入為主，學(xué)生的作文在情理之外又在情理之中是最好的作文。說(shuō)的都是別人知道的話(huà)，文章就沒(méi)有價(jià)值。盡管考場(chǎng)作文不是一篇文章，是一道考題，但也不能違背寫(xiě)作的基本原則。
主持人
而且作文最忌諱的是千篇一律，全省所有考生都寫(xiě)某一個(gè)話(huà)題……
王大績(jì)
06年開(kāi)始寫(xiě)的新興材料作文要求全面理解題目，你全面理解但可以選擇某一個(gè)角度，一個(gè)側面，但有些地方閱卷掌握得不是太好。比如烏鴉模仿老鷹，有人非得說(shuō)對烏鴉持否定態(tài)度才可以，這不一定的，這就有問(wèn)題的，最后去掉全面理解，可以選擇某一個(gè)角度，一個(gè)側面。后來(lái)又調整了，我覺(jué)得這個(gè)調整不是方向性的調整，是繼續在開(kāi)放態(tài)勢中要求同學(xué)注意準心。
主持人
還是你可以有更多的選擇。
王大績(jì)
對。
主持人
上海這個(gè)題目也很有意思，是大家非常熟悉的一個(gè)書(shū)法家鄭板橋，他的書(shū)法是以隸書(shū)……
王大績(jì)
我們怎么不一樣啊，上海這個(gè)題怎么有金融風(fēng)暴中的我？
主持人
我們這里拿的是鄭板橋的題。
王大績(jì)
會(huì )不會(huì )是兩題選一個(gè)。
主持人
我們一會(huì )兒查一下，我們先說(shuō)江蘇，江蘇這個(gè)都比較統一的，品味時(shí)尚，人們追求時(shí)尚及不是適合自己的氣質(zhì)，而是大家都是如此，請以品位時(shí)尚寫(xiě)一篇作文。你覺(jué)得學(xué)生拿到這個(gè)題目會(huì )不會(huì )有話(huà)題可說(shuō)。
王大績(jì)
任何作文題總題目都是生活，或者子題目都是品位生活。生活是什么呀？生活就是一條長(cháng)河，大江東去，長(cháng)江后浪推前浪，事物要不斷發(fā)展，生活中必然遇到這個(gè)問(wèn)題，生活中必然遇到時(shí)尚，現在的時(shí)尚就是我們認識到的文藝、文化、商品中、消費中出現的新東西是時(shí)尚，其實(shí)時(shí)尚是一種傳統看法，時(shí)尚可以覆蓋所有領(lǐng)域中，但又萌生了新的東西所以我們叫時(shí)尚。這個(gè)題目說(shuō)，人們追逐時(shí)尚不是因為它適合自己的氣質(zhì)，而是大家都是如此。這里有多種認識的可能，一種說(shuō)，人們應該選擇一種適合自己的氣質(zhì)，如果是單一的，而只是因為那樣，這是盲從，是不好的。但也可以說(shuō)我的氣質(zhì)就一定好呢？我自己的氣質(zhì)不能和大家的相合拍呢？這樣追逐世上有自己的看法，給同學(xué)多種立意的可能，這里允許同學(xué)自行立意，只要是健康，積極的我們都應該接受，而不是必須以這個(gè)，就是如果你認為人們追逐時(shí)尚不是適合自己的氣質(zhì)，而是大家都是如此，比較傳統的看法一定認為這是不好的，是盲從的，如果這樣認為，就等于要求自行立意形同虛設了。既然允許這樣，就可以允許改變我的氣質(zhì)。本來(lái)我這個(gè)人到城市里來(lái)，非常適合城市，最近熱播的《潛伏》，姚晨演的翠平必須符合當時(shí)的時(shí)尚，如果不符合當時(shí)的時(shí)尚就沒(méi)法完成任務(wù)。大家都是如此，也得這樣。我們的看法應該是允許多角度的，辯證地來(lái)看也可以。實(shí)際上，在這么一種認識上，才能激勵同學(xué)更深入地思考這個(gè)問(wèn)題，才能更好地了解生活。如果一下限制了，必須這樣，凡是這樣的時(shí)尚都是盲從，那我覺(jué)得那只能限制同學(xué)表面考試行為，說(shuō)虛假的話(huà)，在生活中不能造成他真正的改變認識。
主持人
其實(shí)標題的第一句話(huà)并不是打上烙印，大家必須批判這種行為。
王大績(jì)
有一個(gè)提示語(yǔ)，我不知道這個(gè)提示語(yǔ)是不是全的。
主持人
現在不知道是全的，如果知道全的能作出更加公正的評判。我們寫(xiě)文章有時(shí)候會(huì )陷入到這種誤區當中，認為我應該拿出大眾都認為它正確或者錯誤的評判標準評判，害怕自己標新立異去說(shuō)話(huà)，說(shuō)了怕被別人駁斥。
王大績(jì)
我覺(jué)得寫(xiě)得好，沒(méi)有行不行。大家都說(shuō)它的好，我從能中大眾的聲音里用精彩打動(dòng)老師也行，標新立異也不見(jiàn)得就好，如果你寫(xiě)得不好，倒是吸引老師注意了，老師說(shuō)這寫(xiě)得什么東西，還受到老師的貶斥，等于濫竽充數了。沒(méi)有什么好與不好，真正好就是寫(xiě)現實(shí)的生活。我覺(jué)得這個(gè)作文題統觀(guān)都是這樣。上海這個(gè)作文題如果真是“金融風(fēng)暴中的我”，我覺(jué)得這個(gè)題出的就非常好。現在金融風(fēng)暴就是熱點(diǎn)話(huà)題，你說(shuō)我根本不知道這個(gè)也可以，因為我在學(xué)校中準備高考，不知道金融風(fēng)暴，總比瞎編一個(gè)，什么爸爸炒股票，金融風(fēng)暴一來(lái)受沖擊好，我就不了解這個(gè)，也是“金融風(fēng)暴中的我”，漩渦的中心是安靜的。我不知道是不是這樣的題。
主持人
現在媒體發(fā)這樣的版本，鄭板橋的作品看死歪歪斜斜，總體感覺(jué)錯落有致，別有韻味。
王大績(jì)
以前有人模仿板橋體，它精神實(shí)質(zhì)實(shí)際上是對當時(shí)現實(shí)社會(huì )的一種反叛，作品中只可有一，不可有二，就是如果你求其神可以，但你從外形來(lái)只是簡(jiǎn)單的模仿那可能正好適得其反。
主持人
這和江蘇那個(gè)題正好優(yōu)點(diǎn)像，你可以去模仿人家，但要走出去必須有自己的風(fēng)格。
王大績(jì)
真正想寫(xiě)板橋體需要你真正了解鄭板橋，這個(gè)精神氣質(zhì)，字還是一種外在的表現。
主持人
09年的安徽卷也很有意思，是“生活給我智慧”，這是徹底生活的題。
王大績(jì)
安徽提煉出一個(gè)題就是讀書(shū)，這個(gè)題目還寬，生活是一個(gè)渠道，生活也是一本大書(shū)。安徽的出題人明確提出讓我們關(guān)注生活，其實(shí)品位時(shí)尚也是關(guān)注生活，山東的“見(jiàn)證”也是要求我們關(guān)注生活，四川卷出的也是類(lèi)似，要求我們“熟悉”，非常明確要求寫(xiě)“熟悉的生活”。
主持人
我認為未來(lái)不管什么素材還是角度，都要有生活的體會(huì )，不會(huì )感覺(jué)許多什么話(huà)說(shuō)，說(shuō)沒(méi)有什么心得，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，有的同學(xué)認為經(jīng)歷過(guò)感觸才深。
王大績(jì)
2009年、2010年的同學(xué)作文有更多的思考。以后的同學(xué)習慣的放是是猜題，今年會(huì )考什么題，然后根據猜測背作文素材，愛(ài)國主義的，科學(xué)精神，民族傳統的背一大堆，事實(shí)上這個(gè)辦法并不無(wú)小。08年全國同學(xué)沒(méi)有準備抗震救災的題目，一卷五個(gè)省的同學(xué)考的是抗震救災的題目，按說(shuō)這個(gè)題目非常棒，但為什么大多數作文30、40分，就是作文材料既無(wú)細節也無(wú)感悟，作文就是要求的就是兩個(gè)標準，一是細節，一是感悟，這是作文題的堅定的準備方向。對作文題的認識也是這樣。比如這是一瓶水，這是老師一種認識，這是常識，這不是作文。一杯水里放一團紙，好比人進(jìn)入生活。我們可以看作這是新浪給我送來(lái)的一份體貼和關(guān)懷，這都是它附著(zhù)的含義，這才走入作文的渠道，很多老師對這個(gè)作文題就是認為是一瓶水。其實(shí)要說(shuō)這個(gè)題，它很簡(jiǎn)單，今年的作文題是看圖識字，你可以通過(guò)這個(gè)題目討論生活。今年有一個(gè)題目是冰化了以后是什么？冰化了以后是水是常識，作文不排斥它，你能把它寫(xiě)好也很好，但不能寫(xiě)別的。但冰化了以后是春天，等于給這個(gè)作文插上了隱形的翅膀，可以更多寫(xiě)出這個(gè)問(wèn)題。
主持人
很多同學(xué)從小學(xué)到中學(xué)、到大學(xué)作文沒(méi)有很重要的成長(cháng)，因為老師總愿意往標準化方向去靠，比如數學(xué)和其它作文題目都有標準答案，寫(xiě)作文的時(shí)候盡可能寫(xiě)標準式的作文而得到老師的認可，這樣就變得越來(lái)越像了。
王大績(jì)
很多作文題不是非此即彼的問(wèn)題，是任何路都可以，只要把它寫(xiě)好就可以。
主持人
所以作文題想拿高分布容易，想拿零分也不容易。
王大績(jì)
同學(xué)在正確的路上都有其他得滿(mǎn)分，作文滿(mǎn)分不是十全十美，沒(méi)有說(shuō)一個(gè)評分標準，必須十全十美沒(méi)有缺陷就是標準，一類(lèi)線(xiàn)的上限就是滿(mǎn)分，其實(shí)同學(xué)不是沒(méi)有寫(xiě)作能力，可以寫(xiě)日記、隨筆都可以寫(xiě)得非常精彩，幾個(gè)人在宿舍里妙語(yǔ)連珠，如果全部記錄下來(lái)都是好文章，那時(shí)候大家談的都是熟悉的生活，都是真情實(shí)感，一到考場(chǎng)被題目牽著(zhù)鼻子走，只能寫(xiě)是什么就是什么。比如06年《北京的符號》這個(gè)題，這非常典型，有很多同學(xué)寫(xiě)故宮、老舍，上千人之多，北京故宮幾個(gè)門(mén)都不知道，也不熟悉老舍，但這個(gè)題目起得非常棒，一個(gè)孩子熟悉北京傳統的事務(wù)部過(guò)分，但不是義務(wù)，不是我必須熟悉老舍、故宮，必須有感悟，不熟悉怎么辦？可以創(chuàng )造新的符號，這幾年我殷切地期待同學(xué)創(chuàng )作新的符號的作文，但是沒(méi)有。當年我在一個(gè)高二班，我只給他們講了45分鐘，你們怎么樣對待，就寫(xiě)出非常好的文章，把熟悉的生活事物創(chuàng )出新的符號，就是一個(gè)典故。我相信北京出題領(lǐng)導小組也替代這樣的作文出現。
主持人
老師也希望好的作文出現。
王大績(jì)
我們希望看到同學(xué)寫(xiě)作文的思想，是對生活的熱愛(ài)，而不是大量的文字堆砌，空洞的排比句出新，有肉無(wú)骨，更沒(méi)有精神。我們不希望出現這樣的文章。
主持人
今年福建、遼寧、江西的同學(xué)應該是現在覺(jué)得新材料都與自己相關(guān)，今年福建省的題目是與抗震救災相關(guān)的題目。遼寧省是沈陽(yáng)全民讀書(shū)月，江西省是獸首拍賣(mài)的相關(guān)話(huà)題。這幾個(gè)題目，一是獸首拍賣(mài)很熱的，一是去年的熱點(diǎn)抗震救災，還有一個(gè)真正在老百姓身邊的全民讀書(shū)月。今年福建的同學(xué)不能像四川的同學(xué)感同身受，您覺(jué)得今年同學(xué)寫(xiě)抗震救災題目要注意什么？
王大績(jì)
它具體的材料要求是什么？
主持人
現在沒(méi)有具體的材料，就只是拿到了這么一個(gè)題目。
王大績(jì)
我這里兩份都說(shuō)的是“這也是一種什么”，半命題作文。
主持人
那我們就按“這也是一種什么”來(lái)跟大家說(shuō)。
王大績(jì)
主要是在“這”，這也是一種時(shí)尚，這也是一種生活，這也是一種發(fā)現，那這就變成全國二卷了，這也是一種專(zhuān)家，這也是一種色盲，也可以啊。如果再這么看就是一種色盲。它可以評價(jià)任何作文題和事物，這是不確定的。“這”是一種搭橋。
主持人
以前都是命題作文。
王大績(jì)
命題就是出題。你所說(shuō)的命題是標題？
主持人
對。
王大績(jì)
北京的我有一雙隱形的翅膀就是一個(gè)標題。
主持人
必須以標題作為作文題目嗎？
王大績(jì)
對，等于給一個(gè)話(huà)題。今年是以“路徑”為題，“路徑”像很早的作文，像“習慣”。
主持人
“我的一天”。
王大績(jì)
對，我覺(jué)得“我的一天”起得特別好。一試之未嘗不可，老嘗就會(huì )被人去背作文了。其實(shí)所有題目總題目都是生活，像安徽的“生活給我智慧”，湖南的踮起腳尖，踮起腳尖就是觀(guān)察生活，可以深化，可以更好地認識歷史，認識未來(lái)，人和動(dòng)物的區別就是能踮起腳尖看得更遠。
主持人
湖北的題目很有意思站在，然后橫杠，什么什么的門(mén)口。
王大績(jì)
這是相當于熟悉的事物，比如站在鄭板橋的門(mén)口不也是可以嗎？今年的題目有一個(gè)特點(diǎn)，就是一定要寫(xiě)熟悉的事情，當然熟悉的東西不是今天吃喝拉撒的事兒，我今天看一本書(shū)，觀(guān)察一個(gè)什么，都是，標準就是有沒(méi)有細節和感悟。比如道爾頓這個(gè)事兒就是，我們認識生活的一條路徑就是細節，它就關(guān)注襪子顏色的細節，母親、我和弟弟，他可能會(huì )認識到，我和弟弟因為有一種親緣關(guān)系，所以，我們才都是色盲，才都把鮮艷顏色的襪子看成棕色的襪子，而別人不是這樣，別人發(fā)現了規律。就看同學(xué)們能不能把細節這樣認識它。實(shí)際上，任何一個(gè)題目中，比如沈陽(yáng)“全民讀書(shū)月”，它沒(méi)有要求，但我相信一定是，這是大的活動(dòng)，我也參與其中，我不寫(xiě)別的，就寫(xiě)今天晚上我讀了一本書(shū)都行，我讀這本書(shū)的讀后感都可以，這有邊嗎？沒(méi)有邊，非常開(kāi)闊。但因為我不能詳細說(shuō)幾因為題目沒(méi)有相關(guān)要求，但我相信相關(guān)要求是很重要的。
主持人
很多的高三同學(xué)都覺(jué)得高三這一年學(xué)習很枯燥，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)認真品味生活，只能寫(xiě)作中把自己想說(shuō)的話(huà)通過(guò)模擬練習中表達了，其實(shí)我們生活中不乏新鮮感的，只是需要你去發(fā)現。
王大績(jì)
語(yǔ)文是一種生活認識的調劑和潤滑，可以寫(xiě)出很多的文章，物理也講很多的細節，都可以使我們展開(kāi)隱形的翅膀來(lái)飛翔。政治、歷史題目有多少對生活認識的窗口，當然它包括自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)。
主持人
今天我們看題目，有很多是2010年的考生甚至2011年的考生，您有沒(méi)有要對大家說(shuō)的話(huà)對大家說(shuō)一下。
王大績(jì)
我認為同學(xué)們要認識三點(diǎn)：第一，任何高考作文題都是非常開(kāi)放的，都是立足于對生活認識的一種基礎上，不能脫離開(kāi)生活，或者反映生活的發(fā)展變化，反映生活的運動(dòng)。我們這個(gè)作文題有這么一個(gè)認識，我們就可以做自己充分有效的準備，這個(gè)充分有效的題目不是猜題目，死背素材，而是準備自己熟悉的生活事物。高三應該到了專(zhuān)攻的狀況，充實(shí)細節，提升感悟，以熟悉的事物為窗口認識生活，而不是死背這個(gè)細節，什么都可以和它建立聯(lián)系來(lái)認識。我們的認識不是準備素材，而是增加對生活的審視水平。同學(xué)作文寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵問(wèn)題是認識水平比較差，不是沒(méi)有素材，我們都是17、18歲的孩子，都是生活在生活中，誰(shuí)都是24小時(shí)，誰(shuí)都不比別人時(shí)間少，只是這種生活那種生活的差異，只要我們對生活認識水平高了，什么作文都能寫(xiě)。我們很多文學(xué)作品創(chuàng )作都是進(jìn)行移花接木。我們剛才談到《潛伏》，余則成的原型是誰(shuí)，作品中不是沒(méi)有原型，這就是移花接木。
有一次我在外地講課，李老師說(shuō)，王老師我們現在不希望……你說(shuō)一個(gè)熟悉的素材什么都能寫(xiě)，蘇東坡什么素材都能寫(xiě)嗎？我說(shuō)能寫(xiě)，我們不希望關(guān)注歷史，要關(guān)注現實(shí)。浙江出題有這個(gè)趨勢，我覺(jué)得很對。比如有一個(gè)老師問(wèn)我引用農民工怎么寫(xiě)蘇東坡，我聽(tīng)了很好像，農民工的手拉著(zhù)蘇東坡不就完了嗎？農民工背井離鄉出去打工，和蘇東坡被流放有什么區別嗎？我把蘇東坡大度的氣質(zhì)移植到農民工不就完了嗎？我們要思維嚴密，搭上一個(gè)橋，要在作文題上聯(lián)系上。比如讀書(shū)月當然要寫(xiě)我熟悉的東西，但我讀一本書(shū)怎么和讀書(shū)月聯(lián)系上。比如生活給我智慧，那就是我要寫(xiě)我熟的生活，它怎么給我智慧，是什么智慧要明確出來(lái)。廣東這個(gè)也是，談?wù)勀銓ΤＷR的認識，這個(gè)常識就是我們說(shuō)的，這是一瓶水或者不是一瓶水，都是一種認識，我們最熟悉的東西才是一種認識。站在什么的門(mén)口，其實(shí)總的題目就是站在生活的門(mén)口。讓你去選橋，要把門(mén)口說(shuō)清楚，不能完全不顧這這個(gè)題。有的同學(xué)經(jīng)常這樣，也發(fā)作文到博客里。我跟他們說(shuō)，你不是在寫(xiě)這個(gè)素材本身，你不是在寫(xiě)鄭板橋、蘇東坡他們，是寫(xiě)把它作為種子，通過(guò)這個(gè)種子放在盆里的土壤來(lái)開(kāi)花結果，但同學(xué)往往不適應這樣的材料。有人說(shuō)王老師你讓他準備一百個(gè)材料好不好，我說(shuō)這樣沒(méi)用，沙漠固然廣大，但寸草不生。韓愈也說(shuō)過(guò)，樹(shù)有專(zhuān)攻，只有專(zhuān)攻弟子也可以超越老師。
主持人
作文題中不是說(shuō)所有的題目都要廣播，寫(xiě)作文需要從生活細節出發(fā)，由小見(jiàn)大，找到突破口。
王大績(jì)
廣博沒(méi)有害處，但沒(méi)有對廣博認識也沒(méi)有意義。我們需要明確，也需要明達，要認識這個(gè)東西，只要能認識這些都有價(jià)值。同學(xué)這么忙，能達到深入的認識只能專(zhuān)攻。以后我們新課標就是要選秀課，其實(shí)每個(gè)人都專(zhuān)攻一個(gè)方面，我在有的地方講課，有的老師說(shuō)你這樣教育同學(xué)，會(huì )讓同學(xué)變得狹窄，這種方法也太什么了吧。我說(shuō)你是語(yǔ)文老師，你想跳槽嗎？你這一輩子都干語(yǔ)文啊？我們這里只能談作文，如果今天讓我談物理，我就會(huì )被人轟走了。我只能專(zhuān)攻這一方面，但我通過(guò)這個(gè)認識可以認識廣闊的生活。
主持人
希望我們也有一個(gè)廣闊的生活，今天非常高興您能來(lái)到我們演播室分享2009年作文題的心得和感悟，本期聊天室到這里就結束了，非常感謝網(wǎng)友們的關(guān)注，謝謝大家！
王大績(jì)
謝謝！
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