教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )《螢火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。
2、能自選打擊樂(lè )器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生感受和體驗音樂(lè )，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)并能自信的表演。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機、打擊樂(lè )器、課件、節奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
階段目標：通過(guò)表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話(huà)》激發(fā)興趣，為學(xué)習新課做好鋪墊。
師：播放歌曲《小小的船》。
生：隨樂(lè )曲走進(jìn)教室，律動(dòng)。
復習歌曲《我和星星打電話(huà)》
師：同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時(shí)表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，每當使幕降臨之時(shí)伴隨在月亮周?chē)倪�有那滿(mǎn)天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說(shuō)些什么，下面就讓我們和星星通個(gè)電話(huà)，相互問(wèn)候一聲，好嗎?
生：好。
師：鋼琴伴奏。
生：邊表演邊演唱歌曲。
師：在剛才的通話(huà)中，你們向星星尋問(wèn)了什么？提出了哪些問(wèn)題?
生：……
師：星星回答你們了嗎?
生：回答了。
師：它們是怎樣說(shuō)的?
生：……
師：哦，讓你們學(xué)好本領(lǐng)長(cháng)大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。
二、新授歌曲《螢火蟲(chóng)》
階段目標：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內容。
1、介紹螢火蟲(chóng)
師：同學(xué)們，在現實(shí)生活中我們真能和星星相互交談嗎?
生：不能。
師：對，其實(shí)星星是離我們地球很遠很遠的-些星體，它們有的本身會(huì )發(fā)光，有的則需要借助太陽(yáng)的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能到達地球，每當夏夜來(lái)臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時(shí)，會(huì )發(fā)現在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲(chóng)，他們綠色熒光的時(shí)隱時(shí)現，時(shí)亮時(shí)滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會(huì )向東一會(huì )向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀(guān)的制造者就是--
生：螢火蟲(chóng)。
師：下面就讓我們一起來(lái)看一看這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們。
生：看。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)看，我們發(fā)現螢火蟲(chóng)的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請幾位同學(xué)來(lái)為我們介紹一下。
生：介紹。
師：聽(tīng)了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對螢火蟲(chóng)有了一點(diǎn)了解了?螢火蟲(chóng)的燈語(yǔ)到底還有哪些意思，里面究竟藏著(zhù)什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來(lái)的科學(xué)家們早日學(xué)好本領(lǐng)長(cháng)大后繼續去探索和研究。今天我們就來(lái)學(xué)習一首表現螢火蟲(chóng)的歌曲，名字就叫《螢火蟲(chóng)》。
生：齊讀課題。
2、學(xué)習歌曲
（1）聽(tīng)范唱
師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌考慮這樣兩個(gè)問(wèn)題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的?
生：4／3拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。
師：學(xué)生說(shuō)出正確的答案后，教師寫(xiě)到黑板相應的位置。
（2）讀歌詞
師：現在我們一起來(lái)讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學(xué)們把你的右手拿出來(lái)，邊畫(huà)4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規律打三拍子節奏加深對3／4拍的感受。
生：有感情的朗讀歌詞。
（3）聽(tīng)唱
師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會(huì )飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學(xué)們一邊想象著(zhù)這景象一邊隨著(zhù)歌曲小聲的唱一唱。
生：聽(tīng)音樂(lè )唱歌曲。
（4）隨琴唱
a、隨琴唱；
b、挖掘歌詞；
師：歌曲把螢火蟲(chóng)比喻成了什么?
生：小燈籠和滿(mǎn)天的繁星。
師：歌曲給我們提供了無(wú)限的遐想，所以同學(xué)們在演唱時(shí)要充滿(mǎn)聯(lián)想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景，我們再來(lái)演唱一遍這首歌。
c、再次演唱。
（5）節奏
a、請學(xué)生到黑板畫(huà)節奏。
師：這首歌曲是4／3拍的，同學(xué)們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了，老師想節奏也一定不會(huì )難倒大家，下面就請幾位同學(xué)到黑板上把它的節奏畫(huà)出來(lái)。
生：畫(huà)節奏。
b、完整打節奏。
（6）模唱曲譜
a、在教師的帶領(lǐng)下模唱曲譜。
師：大家能不能按照這個(gè)節奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒(méi)有困難?
生：隨著(zhù)老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。
三、打擊樂(lè )器
伴奏《小紅帽》、《螢火蟲(chóng)》。
階段目標：根據節奏特點(diǎn)和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂(lè )器伴奏。
打擊樂(lè )器合奏《小紅帽》。
師：剛才同學(xué)們唱了挺長(cháng)時(shí)間的歌曲，嗓子一定有點(diǎn)疲勞了，下面時(shí)間我們活動(dòng)活動(dòng)手好不好?
生：好。
師：就請你們用打擊樂(lè )器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。
生：拿出打擊樂(lè )器。
師：彈鋼琴。
生：打擊樂(lè )器伴奏。
打擊樂(lè )器伴奏《螢火蟲(chóng)》。
師：今天我們學(xué)習了《螢火蟲(chóng)》這首歌，這首歌這么好聽(tīng)，我們也用打擊樂(lè )器為這首歌伴奏好嗎?
生：好。
師：老師已經(jīng)為這首歌設計好了兩種節奏型，你們從咱們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器中挑選兩種既符合節奏特點(diǎn)又符合歌曲特點(diǎn)的樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。（出示節奏卡片）
生：學(xué)生選擇。（碰鐘、串鈴）
師：放歌曲。
生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。
四、故事《囊螢夜讀》
階段目標：通過(guò)故事，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
講故事，思想教育。
師：在古代還有一個(gè)與螢火蟲(chóng)有關(guān)的故事呢，你們知道嗎?下面就請某某同學(xué)為我們講一講這個(gè)故事！
生：講故事《囊熒夜讀》。
師：多么刻苦的好孩子呀，我們現在生活好了，不用像車(chē)胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學(xué)們長(cháng)大以后一定會(huì )成為對社會(huì )有用的人。
五、集體舞《螢火蟲(chóng)》
階段目標：學(xué)會(huì )集體舞培養學(xué)生感受美、表現美及合作精神。
師：在銀色的月光下，螢火蟲(chóng)總是成群的飛來(lái)飛去。好像一個(gè)個(gè)輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲(chóng)一樣跳一段集體舞好嗎?
生：好。
師：鋼琴伴奏。
生：變隊形。
師：在中間示范單一動(dòng)作。
生：起立在座位前學(xué)跳老師教授的動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手掐腰，第一個(gè)三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。
動(dòng)作二：與動(dòng)作一相反，先退右腳，再上左腳。
動(dòng)作三：和旁邊的同學(xué)拉好手，第一個(gè)三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。
動(dòng)作四：第一個(gè)三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45，男生站立雙手斜上方45，第二個(gè)三拍交換。
動(dòng)作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開(kāi)輕輕晃動(dòng)。
師：請一位在下面學(xué)得比較好的同學(xué)到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂(lè )給學(xué)生范跳一遍。
生：觀(guān)看。
第一小節：女生動(dòng)作一，男生動(dòng)作二。第二小節：女生動(dòng)作二男生動(dòng)作一。
第三、四小節：同一二小節。
第五、六、七、八小節：動(dòng)作二。
第九、十小節：動(dòng)作四。
第十一、十二小節：動(dòng)作五。
師：鋼琴伴奏。
生：集體舞隊形站好。
師：放音樂(lè )，在前面領(lǐng)跳。
生：與老師配合完成舞蹈。
師：放歌曲，和學(xué)生一起跳集體舞同時(shí)提示學(xué)生動(dòng)作的變換。
生：按照集體舞的編排，配樂(lè )表演。
師：把學(xué)生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂(lè )器伴奏。
生：用不同的方式表現歌曲。
六、小結下課
師：閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數的詩(shī)情畫(huà)意。小小的螢火蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )和驚喜，科學(xué)家們受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，還發(fā)明了特別省電的熒光燈呢。看，只要我們走進(jìn)大自然，融入大自然，就會(huì )探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲(chóng)一樣飛向美麗的大自然。
生：做動(dòng)作出教室。
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