［教學(xué)目標］
學(xué)習這篇課文，除了抓住景物特征這個(gè)主要內容，還應該從詞語(yǔ)的運用、修辭的運用等方面學(xué)習課文是怎樣具體描寫(xiě)景物的。
［難點(diǎn)、重點(diǎn)分析］
1.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描述出一幅幅濟南特有的動(dòng)人的冬景的？
分析：作者抓住濟南“溫晴”的特點(diǎn)，從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫(xiě)幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。第一幅畫(huà)描繪了陽(yáng)光下濟南的全景。濟南像被“放在一個(gè)小搖籃里”，“暖和安適地睡著(zhù)”，多么恬靜、多么安逸。濟南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫(huà)描繪了秀美的雪景。矮松頂著(zhù)白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾著(zhù)黃草，夕陽(yáng)斜照薄雪，山坡臥著(zhù)村莊，房頂臥點(diǎn)白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫(huà)。第三幅畫(huà)描繪了澄清溫暖的河水。河水不結冰，還冒著(zhù)熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動(dòng)人的冬景。
2.作者是怎樣描述主要景物的主要特征，表達最鮮明的印象和感受的？
分析：作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比喻、擬人，描繪出了濟南冬天的景色，抒發(fā)自己的內心感受。例如描繪濟南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”等詞語(yǔ)，色彩鮮明艷麗，恰到好處。同時(shí)又運用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。通過(guò)“日本看護婦”、“花衣”的比喻和“露出肌膚”的擬人，使人感到小雪中的濟南依然溫暖如春。在這段景物描寫(xiě)中，抒發(fā)了作者對濟南無(wú)比熱愛(ài)的真摯情懷。
［教學(xué)過(guò)程設計］
（一）速讀測試。
計時(shí)速讀全文，答題，計算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。
1.本文題目是：_______；作者是：_______；本文寫(xiě)于：__________年以前。
2.濟南冬天的特點(diǎn)是什么，請你用三個(gè)詞來(lái)概括。
3.作者通過(guò)哪三個(gè)比較來(lái)說(shuō)明“濟南真算是個(gè)寶地”？
4.本文采用了怎樣的描寫(xiě)順序？
5.本文是怎樣描寫(xiě)陽(yáng)光朗照下濟南的山的？板
6.本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？
7.本文是怎樣描寫(xiě)濟南冬天的水色的？
8.本文的中心思想是什么？
9.下面這些句子中，各用了什么修辭手法？
A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。（ ）
B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。（ ）
C.一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）
10.給下面加點(diǎn)的字注音：
①濟（ ）南 ②倫敦（ ） ③髻（ ）
④鑲（ ） ⑤貯（ ）蓄 ③水藻（ ）
（二）激疑質(zhì)疑。
1.本文一共5個(gè)自然段，可分為幾部分？（）
A.①/②③/④⑤
B.①②/③④⑤
C.①/②③④/⑤
C.①/②③④⑤
2.本文一個(gè)突出的特點(diǎn)是寓情于景，情景交融，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的？
3.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
（三）精讀導引。
第1題要求在統攝全文內容的情況下，劃分段落，以理清作者的思路和文章的結構。做此題要注意在整體性閱讀基礎上進(jìn)行分段。
第2、3題都是對寫(xiě)作特點(diǎn)的理解。應當結合自己的有關(guān)知識，深入分析體會(huì )，并注意隨時(shí)吸收，用到自己的寫(xiě)作中去。
（四）疑難討論。
1.C√。因為從全文來(lái)看，寫(xiě)了三個(gè)方面內容：（1）濟南的天氣；（2）濟南的山景；（3）濟南冬天的水色。而第1自然段是寫(xiě)“天氣”的，第 5自然段是寫(xiě)“水色”的，中間三個(gè)自然段是寫(xiě)“山景”的。
2.本文在描寫(xiě)濟南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。
（1）直接抒發(fā)作者贊美的感情。如：開(kāi)頭寫(xiě)“對于一個(gè)在北平住慣的人”，“對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)三個(gè)地區和濟南的天氣對比，得出“濟南真得算個(gè)寶地”的結論，既寫(xiě)出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。
（2）創(chuàng )造意境，以情動(dòng)人。如，“請閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”“這是張小水墨畫(huà)。”在優(yōu)美的意境中，流露出作者贊美的真情。
（3）用虛實(shí)結合的方法，給讀者以想象的余地，抒發(fā)作者的熱愛(ài)之情。如，“樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，不但寫(xiě)出景物的外形，而且十分傳神。這種虛實(shí)結合的手法，使冬天陽(yáng)光下的濟南出現“暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情；小山說(shuō)出“你們放心吧，這兒準保暖和”的低語(yǔ)；薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容。這些，不但非常傳神，而且飽含著(zhù)作者熱愛(ài)祖國河山，積極向上的思想感情。
3.這篇寫(xiě)景散文寫(xiě)得成功、動(dòng)人是與作者善于運用各種語(yǔ)言技巧分不開(kāi)的。
在修辭方面，比喻、擬人、對比都用得十分出色。例如，把濟南比作嬰兒，把城外山景比作出于“唐代名手畫(huà)的”“水墨畫(huà)”，那么清新明麗。這兩個(gè)比喻都很精彩。作者還融生命與感情于景物之中，使景物活了起來(lái)，生動(dòng)而逼真，這是運用擬人手法的妙處。至于對比，是把兩種相反、相對的事物同一事物相反、相對的兩方面，放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮松的青黑，映襯樹(shù)尖上頂著(zhù)的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天等，色彩鮮明悅目。
在詞語(yǔ)的選用方面，也是十分講究的。如，老城是“全在天底下曬著(zhù)太陽(yáng)，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。這句不僅用了擬人的方法，而且“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞準確地勾畫(huà)出濟南溫晴的氣候特征。
老舍寫(xiě)作用純正的北京話(huà)，簡(jiǎn)潔的短句，不僅生動(dòng)活潑，而且樸實(shí)明快。
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