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人物描寫(人教版必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          人物語言描寫課例

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):

掌握常見的描寫手法,把握文章語言,體會(huì)語言的魅力,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、能力目標(biāo):在掌握寫作方法的基礎(chǔ)上提高學(xué)生口頭語言表達(dá)能力,能夠運(yùn)用語言描寫刻畫人物。

3、德育目標(biāo):閱讀經(jīng)典范文,提高學(xué)生的審美情趣,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。。

教學(xué)重點(diǎn):

        掌握語言描寫的方法

教學(xué)難點(diǎn):

  感悟生動(dòng)語言,把握寫作技巧,提升學(xué)生的審美情趣。 

教學(xué)方法:

  獨(dú)立思考、合作探究、誘導(dǎo)點(diǎn)撥。

 教具準(zhǔn)備:

  收集整理優(yōu)秀記敘文范文;利用圖片和音像資料制作的相應(yīng)課件 ;找出有關(guān)語言描寫的優(yōu)秀語段供學(xué)生賞析。  

教學(xué)過程:

  教學(xué)要點(diǎn):

品讀感受〔作品語言的魅力〕,探究歸納〔寫作的基本方法〕,動(dòng)手訓(xùn)練,感悟提升〔誦讀文章體會(huì)內(nèi)涵〕。

教學(xué)步驟:

一、 導(dǎo)入語:

“言為心聲”,語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫不僅可以鮮明地展示人物性格,而且能夠生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界。那么什么是語言描寫呢?

明確:語言描寫,就是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白的描寫,來表現(xiàn)人物身份、思想、情感和性格的寫作方法 。下面我們就共同來賞析一下《林黛玉進(jìn)賈府》,品味其語言流露出的人物個(gè)性。

二、案例分析:

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選 出場: “我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客”,未見其人,先聞其聲, 這是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆 。賈府上上下下哪個(gè)會(huì)不知來者何人,只有初來賈府的黛玉心中納罕:“這些人個(gè)個(gè)斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”這樣顯著的對(duì)比完全體現(xiàn)出鳳姐潑辣的性格以及在賈府特殊的身份和地位。而賈母一句親切的“鳳辣子”更說明了她深得賈母寵愛。

    看見黛玉:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女。”這句話明夸黛玉,暗贊賈母。說黛玉標(biāo)致,有氣派,說她像足了老祖宗,那么老祖宗自然也就標(biāo)致有氣派了。夸完了祖孫二人,鳳姐還不忘夸夸旁邊的迎春、探春、惜春三姐妹。一句“竟是個(gè)嫡親的孫女”把三朵姐妹花全都夸了去。鳳姐一番話一石三鳥,其能言善道可謂登峰造極。

回王夫人:“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來。”黛玉要來,但確切日子不定,而鳳姐一句“我先料著了”既說出了自己對(duì)黛玉到來的重視,又表現(xiàn)了自己的先見能干。“已經(jīng)預(yù)備下了”但是為什么沒送過來呢,因?yàn)橐暗忍厝ミ^了目好送來”,給足了王夫人面子。一番話說的人人歡喜,賈母心疼外孫女,見鳳姐如此看重黛玉自然歡欣;黛玉初來乍到本就忐忑不安,受到如此重視自然感動(dòng);鳳姐在眾人面前給足了王夫人面子,王夫人心里高興,所以“一笑,點(diǎn)頭不語”。鳳姐的八面玲瓏可見一斑。 

這就是《林黛玉進(jìn)賈府》課文節(jié)選部分有關(guān)王熙鳳的語言描寫。透過簡短的語言一個(gè)滿身錦繡,珠光寶氣、善于察顏觀色,機(jī)變逢迎的人物躍然面前,在平淡無奇中盡顯其精妙絕倫之處。值得我們細(xì)細(xì)琢磨、領(lǐng)會(huì)。我們要指導(dǎo)學(xué)生讓他們博覽群書,多讀文章,以此來培養(yǎng)他們的語感。讓他們?cè)陂喿x過程中汲取文章的精華,領(lǐng)略語言的精妙。 

 

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