教學(xué)設計方案
學(xué)校：碭山第五中學(xué) 年級：九年級 班級：20班 人數：50
學(xué)科：語(yǔ)文 課題：不要欺負那個(gè)愛(ài)你的人 教時(shí)：1課時(shí) 教師：唐劍波 日期：2009年12月5日
教材分析 這是一篇記敘性散文，通過(guò)作者由開(kāi)始的看不起母親到后來(lái)的懂得母親，愛(ài)母親的情感歷程，讓學(xué)生明白不要傷害母親，珍惜母愛(ài)。
學(xué)情分析 初中學(xué)生，個(gè)性的發(fā)展、獨立的要求，使他們處于心理的叛逆期，對于父母的愛(ài)與約束，常會(huì )不理解甚至于反感。對他們進(jìn)行正確的引導和教育，使之健康成長(cháng)尤其顯得重要。閱讀能力需要進(jìn)一步培養。
教學(xué)目標 知識與技能：
1，掌握閱讀的相關(guān)知識，培養閱讀與寫(xiě)作能力。
2，學(xué)習通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)體悟人物的內心情感的方法。
過(guò)程與方法：
1，組織學(xué)生閱讀，把握作品的情感脈絡(luò )。
2，結合學(xué)生自身生活體驗，引導學(xué)生理解母親，珍惜母愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)作者的情感變化和所給材料，讓學(xué)生理解母親，善待親人。
教學(xué)設計 通過(guò)閱讀、問(wèn)答、續寫(xiě)等形式感知文意，關(guān)注細節，體悟情感，升華認識。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、初讀文本
整體感知 1、 問(wèn)答導入新課
2、 指導學(xué)生朗讀
3、 感知文意 朗讀
自由發(fā)言 充分調動(dòng)學(xué)生主體參與意識；初步整體感知。
二、精讀文本
關(guān)注細節 1、尋找文中欺負母親的句子。
2、揣摩人物的心理活動(dòng)。
3、理解文章中的幾句話(huà)。
4、記敘文寫(xiě)作小結 默讀
研討
朗讀
交流 培養學(xué)生的閱讀能力，
讓學(xué)生注重細節描寫(xiě)
寫(xiě)好記敘文
三、延伸文本
拓展體悟 1、 指導朗讀，談話(huà)2、 續寫(xiě) 朗讀
寫(xiě)作、交流 關(guān)注學(xué)生個(gè)體的體驗感悟
口頭語(yǔ)言表達能力培養
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