【教材分析】本文是一篇記宴游的小序。文章雖然只有一百二十多字，但卻比較全面地記敘了游賞緣由、游賞過(guò)程、自然景物、同游人及其思想情緒，文字凝練，機構緊湊，一氣呵成，意緒貫通。此文安排在《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》（選修）第六單元，重在品味古代散文文氣鮮活之特征。古人在記宴游類(lèi)的散文中大多充滿(mǎn)著(zhù)對宇宙人生的感慨寄托，而李白獨特的個(gè)性氣質(zhì)更使這篇文章文短韻長(cháng)。
【學(xué)情分析】在前面幾個(gè)必修模塊的古詩(shī)文積累和練習之上，學(xué)生可以自主閱讀較為淺顯的古代散文，因此此篇散文字詞知識方面只需重點(diǎn)提示幾個(gè)不太常見(jiàn)的詞語(yǔ)。學(xué)生接觸的李白詩(shī)文較多，對其個(gè)性已有充分把握，因此比較容易理解本文的情感。而同類(lèi)比較則是學(xué)生比較生疏的地方，因此學(xué)習此文需要做的是把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)散文與之做比較，讓學(xué)生充分領(lǐng)略古代文人欣賞山水宴集賦詠時(shí)表現出來(lái)的精神氣質(zhì)。
【教學(xué)目標】
[知識與能力]疏通文意，理解關(guān)鍵字詞； 比較閱讀同類(lèi)文體的文章。
[過(guò)程與方法]置身文境，吟詠求氣，體會(huì )作者感情；理解文中典故。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]體會(huì )文中流露出的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )文中流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)比較同類(lèi)“宴集序”文章，領(lǐng)悟李白獨特的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)方法】
指導誦讀、問(wèn)題討論
【教具準備】
CAI課件、常規教具
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：南朝謝靈運《擬魏太子鄴中集詩(shī)八首序》：“天下良辰、美景、賞心、樂(lè )事，四者難并。”
二、作者及文題
（一）請幾位同學(xué)用一兩句詩(shī)介紹你心中的李白形象。
例：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”“五岳尋仙不辭遠,一生好入名山游”（李白）“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰(shuí)雄？”“李白一斗詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。”“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。”“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”“不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀。世人皆欲殺，吾意獨憐才。”（杜甫）“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)。”（韓愈）“吾愛(ài)李太白，身是酒星魄。口吐天上文，跡作人間客。”（皮日休）
（二）文題：①題目點(diǎn)出了時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。
②“序”，文體的一種。有書(shū)序、贈序、宴集序等，本文屬宴集序。古人在宴集時(shí)，常常賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，學(xué)過(guò)的文章有《蘭亭集序》。
三、聽(tīng)錄音，指導誦讀。
要求：讀準字音，讀出歡快、明朗的語(yǔ)氣。
四、理解文意。請學(xué)生指出難懂字詞句，師生共同解難釋惑。提示：注意文中的用典。
預設：（一）良：確實(shí)。有以：有原因。假：給予。 已:停止。依：按照，依據。
（二）用典：本文中運用的典故很多，有的是直取其詞，如“逆旅”取自《左傳》,“浮生”“大塊”出自《莊子》，“羽觴”源于《漢書(shū)》。有的是借用其語(yǔ)句，如“秉燭夜游，良有以也”，就是直接援引曹丕的《與吳質(zhì)書(shū)》中的話(huà)。又有用古人、古事的，如謝惠連之聰敏、謝靈運之擅詩(shī)。至于最后的“金谷酒數”則是把石崇金谷園的豪華宴會(huì )同他們弟兄的桃園夜集比并起來(lái)，隨之就會(huì )讓人聯(lián)想到王羲之的蘭亭修楔事。這樣做顯然能增添這篇小序的歷史、文化內涵，讀之意韻深長(cháng)。。
五、 整體感知，理清文章思路：
第一部分(從“夫天地者”到“大塊假我以文章”)說(shuō)明了此次春夜宴游桃花園的緣由：人生短暫，光陰易逝；天地有情，風(fēng)月無(wú)私。
第二部分(從“會(huì )桃花之芳園”到結尾)，集中敘述這次桃花園夜宴之樂(lè )：兄弟相聚之樂(lè )、幽賞清談之樂(lè )、賦詩(shī)罰酒之樂(lè )。
六、探究
① “開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”是文中集中描寫(xiě)宴會(huì )的句子。你覺(jué)得哪一個(gè)字最形象？ (預設：李白從“羽”字著(zhù)想，生動(dòng)地用了一個(gè)“飛”字，就把兄弟們痛飲狂歡的場(chǎng)景表現得淋漓盡致。)
②比較閱讀：請結合閱讀材料，談?wù)劺畎椎奈恼屡c同類(lèi)作品相比，有何不同。
石崇《金谷詩(shī)序》：“感性命之不永，懼凋落之無(wú)期。”
王羲之《蘭亭集序》：“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。”
孫綽《三月三日蘭亭詩(shī)序》“樂(lè )與時(shí)去，悲亦系之。”
陶淵明《游斜川詩(shī)序》“悲日月之既往，悼吾年之不留。”
王勃《滕王閣序》“嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。”
（預設：古人作的宴集序多有“興盡悲來(lái)”的情緒轉換，開(kāi)始寫(xiě)樂(lè )，繼而寫(xiě)悲。李白同樣寫(xiě)游宴，卻完全擺脫了“既喜而復悲”的情緒，始終樂(lè )觀(guān)昂揚。全文充滿(mǎn)著(zhù)春天的生機，洋溢著(zhù)健康的歡樂(lè )，意境高雅，格調明朗，雖有“浮生若夢(mèng)”一句，但不會(huì )因這一句而生出消極情緒。這既是詩(shī)人的個(gè)性氣質(zhì)使然，也是時(shí)代的投影所致。）
③《古文觀(guān)止》的編者說(shuō)此文之游樂(lè )“與世俗浪游者迥別”。你同意他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預設：賞景，清談，賦詩(shī)，誠為雅事。即王勃《騰王閣序》中“四美具，二難并”也。世俗浪游者酒徒者流，與之不可同日而語(yǔ)。）
七、作業(yè)：背誦并默寫(xiě)全文。
【板書(shū)設計】
宴游緣由--人生短暫，光陰易逝；天地有情，風(fēng)月無(wú)私。
宴游之樂(lè )--兄弟相聚，欣賞美景，清談高論，賦詩(shī)罰酒。
[《春夜宴從弟桃花園序》教案(人教版高二選修教案設計)]相關(guān)文章：