《斜塔上的實(shí)驗》導學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-12-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：《斜塔上的實(shí)驗》課型：新授主備：審批：使用時(shí)間：

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【教學(xué)目標】

1. 掌握生字詞。

2. 了解伽利略事跡。

3. 學(xué)習記敘描寫(xiě)相結合的手段。

4. 領(lǐng)會(huì )學(xué)習伽利略不輕信權威，堅持在實(shí)踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度以及勇于創(chuàng )新，為科學(xué)獻身的精神。

【導語(yǔ)】同學(xué)們，意大利有一座塔比較有名，你知道是什么塔嗎？為什么有名？今天，我們就來(lái)學(xué)習《斜塔上的實(shí)驗》。

【預習新知】《斜塔上的實(shí)驗》一文的作者是，國作家。本文是為（國）物理學(xué)家、家所寫(xiě)的人物傳記的一部分。

【課堂展示】

一. 我們來(lái)談?wù)勀闼私赓だ浴?/p>

伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅。歷史上他首先在科學(xué)實(shí)驗的基礎上融會(huì )貫通了數學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門(mén)知識，擴大、加深并改變了人類(lèi)對物質(zhì)運動(dòng)和宇宙的認識。為了證實(shí)和傳播哥白尼的日心說(shuō)，伽利略推翻了以亞里士多德為代表的，純屬思辨的傳統的自然觀(guān)，開(kāi)創(chuàng )了以實(shí)驗事實(shí)為根據并具有嚴謹邏輯體系的近代科學(xué)。因此，他被稱(chēng)為“近代科學(xué)之父”。他的工作為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。

二. 研習課文。

1．學(xué)生輪讀課文，探討并完成下列問(wèn)題：

（1）。標好段落序號，劃出疑難點(diǎn)。

（2）。文中人物性格總是由文中描述的事件表現的。同學(xué)們想一想，文中關(guān)于伽利略寫(xiě)了幾件事跡？（給課文劃分段落，并概括段意。）

2.本文構思巧妙。

寫(xiě)人物傳記一般是按時(shí)間順序，從小時(shí)候寫(xiě)起，但作者是采用先寫(xiě)趣事，再寫(xiě)小時(shí)侯，再寫(xiě)斜塔上的實(shí)驗的順序進(jìn)行寫(xiě)作，這樣寫(xiě)好還是按時(shí)間順序寫(xiě)好，為什么？

3.本文人物個(gè)性鮮明。

讀完本文以后同學(xué)們認為伽利略是個(gè)什么樣的科學(xué)家？他的哪些精神值得我們學(xué)習？

4.記敘與描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法是本文的一大特色。

人物傳記如果只是平鋪直敘，就會(huì )使人感到單調，枯燥。課文多處運用了描寫(xiě)的手法，如寫(xiě) ，，，，等都運用了描寫(xiě)，這就使文章生動(dòng)形象，令人愛(ài)讀。

開(kāi)頭和結尾的場(chǎng)面描寫(xiě)，起著(zhù) 的作用，表現了伽利略的求索精神和創(chuàng )新精神。

三．小結：本文描述了伽利略發(fā)現擺的規律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現了他不輕信權威，堅持用試驗來(lái)檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新、甘為科學(xué)獻身的精神。

四．拓展延伸----學(xué)寫(xiě)人物傳記。

抓住自己的出生、愛(ài)好、特長(cháng)、家庭、學(xué)習、理想等情況，為自己寫(xiě)一則小傳。

【課堂檢測】

一. 根據拼音寫(xiě)出漢字或給加下劃線(xiàn)的字注音。

祈禱（）驚擾（）倔強（）赫赫有名（）

伽利略（）卷zhì（）滑jī（）付諸（）

二．用成語(yǔ)替換畫(huà)線(xiàn)部分。

（1）一個(gè)教堂司事，剛注滿(mǎn)一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油燈，隨隨便便不放在心上地讓它在空中來(lái)回擺動(dòng)。　　　　　　　　　　　

（2）他是一個(gè)心思不在這里，思想不集中的小星象家。　　　　　　　　　

（3）他們很不贊成，認為一個(gè)學(xué)生要獨立思考，這簡(jiǎn)直是完全、十足的異端。

（4）教授們宣布說(shuō)，所有科學(xué)上的問(wèn)題最后都被亞里士多德勞苦一次，永得安逸地解決了。　　　　　　　　　　　

（5）然后隨之是大吃一驚的背地里私下小聲說(shuō)話(huà)。　　　　　　　　　　　