氓
《詩(shī)經(jīng)》
授課者：沈曉閩
一、教學(xué)目標
1、了解詩(shī)中賦、比、興的手法及其藝術(shù)效果
2、在誦讀中理解、鑒賞課文，使學(xué)生逐步培養誦讀文學(xué)作品的習慣
3、引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)
4、背誦課文
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握《氓》中賦、比、興的藝術(shù)手法
2、把握主人公的情感變化及人物形象
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解文本內容，體會(huì )語(yǔ)句所蘊涵的思想感情
四、教學(xué)方法：
1、誦讀法
2、探討法
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、 導入課堂
自古以來(lái)，愛(ài)情就是文學(xué)中永恒的主題。 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，寫(xiě)出了男子追求心愛(ài)的女子的不懈和幸福；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，寫(xiě)出了愛(ài)情追求而不可得的惆悵，迷惘； “一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，如三歲兮”那是愛(ài)情中的男女相思之苦，這些都是《詩(shī)經(jīng)》當中描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)篇。今天，讓我們再次走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，一起來(lái)感受一下古代青年男女的愛(ài)和恨吧。
二、聽(tīng)錄音朗讀，正音
三、整體感知
1、請幾名學(xué)生朗誦詩(shī)歌，敘述具體故事情節。
2、理清文章的結構思路與感情基調。
要點(diǎn)：戀愛(ài)結婚（1、2） -- 婚變遭棄（3、4、5） -- 決然離開(kāi)（6）
“將子無(wú)怒，秋以為期” “女也不爽，士貳其行” “反是不思，亦已焉哉”
熱情、幸福 -- 悔恨、沉痛 -- 冷靜、清醒
“至于頓丘”、“載笑載言” “靜言思之，躬自悼矣” “反是不思，亦已焉哉”
四、分析人物形象
女主人公：善解人意 溫婉癡情 勤勞善良 剛烈堅強……
男子： 忠厚老實(shí) 易躁易怒 始亂終棄 冷酷無(wú)情……
五、“賦比興”手法在本文中的應用
1、關(guān)于“賦比興”手法
賦：“鋪陳其事而直言之者也”，陳述鋪敘的意思。
比：“以彼物喻此物”，即打比方。
興：“先言它物以引起所詠之詞”，即先描寫(xiě)其他事物以引起正題。
2、本首詩(shī)歌對這些手法的運用
賦：全文用賦，直接敘事。
比：葉沃若--喻女子青春年華，也指兩人戀愛(ài)時(shí)情意濃密。
葉黃隕--喻女子年長(cháng)色衰，也指氓變心感情枯竭。
鳩食桑葚--喻女子不要對男子過(guò)分迷戀。
興：以斑鳩貪吃桑葚為例來(lái)告誡女子不要為愛(ài)著(zhù)迷。
敘述桑樹(shù)由鮮嫩變枯黃引發(fā)自己年長(cháng)色衰，慘遭遺棄。
由“淇水湯湯，漸車(chē)帷裳”來(lái)寫(xiě)婚姻的不幸。
寫(xiě)“淇則有岸，隰則有伴”來(lái)表達對這段愛(ài)情的反省。
六、拓展延伸
1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒(méi)有其他的原因？
2、女主人公婚變后還有沒(méi)有可能獲得幸福？
要點(diǎn)：1、男子負心說(shuō)。 2、年老色衰說(shuō)。 3、財富說(shuō)。 4、社會(huì )風(fēng)俗說(shuō)。
六、作業(yè)：
1、背誦課文
2、寫(xiě)一篇關(guān)于的《氓》隨感，字數不限。
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