2．海燕
學(xué)習目標：
知識與能力
1．掌握文中出現的生字、新詞。
2. 有感情的朗讀課文,背誦優(yōu)美句段，學(xué)習狀物抒情的寫(xiě)法。
3．理清文章的思路,把握文章的主題。
過(guò)程與方法
在朗讀中體會(huì )作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．結合本文對海燕的描寫(xiě),感受字里行間滲透出來(lái)的作者對海燕的喜愛(ài)之情,領(lǐng)會(huì )作者心中濃濃的鄉愁。
自展程序：
一、明確學(xué)習目標：（課件顯示）
基礎知識：了解作家、作品，積累字詞。
重 點(diǎn)：理清文章的思路，學(xué)習狀物抒情的寫(xiě)法。
難 點(diǎn)：體會(huì )作者思想感情。
二、自學(xué)梳理釋疑：
1、檢查生字掌握情況，要求能讀準屏幕上給出的生字詞：
輕飔（sī） 雋(juàn)妙 縠（hú）紋 憩（qì）息 蹇（jiǎn）劣
皎（jiǎo）潔 雋（juàn）逸 從（cóng ）容 憂(yōu)戚（qī ） 融融泄泄（yì）
2、點(diǎn)讀課文。
三、自展：
自展一、文章思路，內容把握展示：
1、全文以什么為行文線(xiàn)索？請找出相應的句子。
答：全文以“鄉愁”為行文線(xiàn)索；相應的句子：第7段，第14段。
2、哪些部分是回憶，哪些部分是現實(shí)？哪些段落是在寫(xiě)故鄉的小燕子，哪些段落是在寫(xiě)海上的小燕子?
答：全文分為前后兩部分，（1---7）段是第一部分，回憶故鄉的家燕；（8---14）段是第二部分，是現實(shí)，看眼前的海燕；1---4段是寫(xiě)故鄉的小燕子，9---13段是寫(xiě)海上的小燕子。
3、文章前后寫(xiě)“故鄉的小燕子”和“海上的小燕子”，分別描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？展示了小燕子怎樣的形象？
答：分別描繪了一幅“雋妙無(wú)比”的春景圖和一幅“絕美”的海天圖。展示了小燕子“春天的使者”和“海上的英雄”的形象。
自展二、狀物抒情的寫(xiě)法展示
典型例題解析：
1、根據課文內容填寫(xiě)下表，說(shuō)說(shuō)作者怎么會(huì )把海上的小燕子誤認為故鄉的小燕子。
外形 活動(dòng)背景 飛翔 憩息
故鄉的
小燕子 烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴、勁俊輕快的翅膀 雋妙無(wú)比的春景 斜飛
雋逸地橫掠 粗而有致的
小黑點(diǎn)
海上的
小燕子 烏黑的小水禽 絕美的海天 雋逸從容地斜掠 展開(kāi)雙翼
身子一落
解析：作者被迫出國，離故鄉越來(lái)越遠，心中不免涌動(dòng)思鄉之情。看到海燕，自然想到了故鄉的小燕子。他寧愿相信（其實(shí)是希望）眼前的海燕便是故鄉的小燕子，能借以撫慰自己的心靈，捎回自己對故鄉、對祖國的牽掛。
小結：作者滿(mǎn)懷思鄉之情，但他并沒(méi)有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉愁”寄托在小小的海燕身上，作者筆下所寫(xiě)的已不僅僅是“故鄉的小燕子”或“海上的小燕子”，而是一個(gè)象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。這是文章?tīng)钗锸闱椋锴楹弦坏膶?xiě)法。
2、課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細品味加線(xiàn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。
（1）“紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕集者似的奔聚而來(lái)。”
解析：這句話(huà)采用擬人化的手法，說(shuō)“草”“葉”“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構成了一幅萬(wàn)木爭榮，春意盎然的景象．
（2）小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細雨中，或在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。
解析：此句寫(xiě)小燕子在空中飛行的姿態(tài)和飛行時(shí)的叫聲，描繪了出小燕子“勁俊輕快”的可愛(ài)形象。
（3）“天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。”
解析：此句運用了新奇而貼切的比喻，精到而細致的描寫(xiě)，形象而流暢的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一幅“絕美”的海天圖。
小結：擬人、比喻等修辭手法的運用，動(dòng)作、聲音等的描寫(xiě)，往往能使對象顯得生動(dòng)形象，突出表達效果。
自展三、作者思想感情，文章主題展示
1、作者兩次提到“鄉愁”，為什么說(shuō)是“輕煙似的” “一縷兩縷的”?
答： 作者兩次提到鄉愁，運用比喻，說(shuō)它是“輕煙似的”“一縷兩縷”，絕不意味著(zhù)作者看輕這份感情，相反，作者心中的思念之情，像煙霧繚繞，揮之不去。
2、課文為什么以“海燕”為題？
答：一是詠物抒情的緣起；二是看到海燕，想到故鄉的小燕子，想到故鄉和祖國，在作者的心里，海燕就是故鄉的小燕子，寄托了作者深沉濃厚的思鄉之情。所以，以“海燕”為題。
四、課文小結：
這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文章通過(guò)對小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。
附：板書(shū)設計
故鄉之燕
海
海上之燕 思鄉念國
由燕思鄉：輕煙似的鄉愁
教后感：
藍語(yǔ)星
[語(yǔ)教版七下《海燕》(語(yǔ)文版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
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