初中生作文課堂
線(xiàn)索，千頭萬(wàn)緒一脈牽
知識點(diǎn)透視
記敘文不僅要寫(xiě)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的發(fā)生發(fā)展變化，還要抒發(fā)我們的感想，內容很多，可謂千頭萬(wàn)緒。那么，有沒(méi)有什么辦法幫助我們串聯(lián)起這些內容，讓人覺(jué)得繁而不亂呢？那就要在寫(xiě)作前先找出內容之間的內在聯(lián)系，這種內在的聯(lián)系就是文章的線(xiàn)索。線(xiàn)索是作者思路在文章里的反映，是把文章內容貫穿成一個(gè)整體的脈絡(luò )。線(xiàn)索清楚，記敘文才能結構嚴謹，條理清晰。寫(xiě)作文如果沒(méi)有線(xiàn)索就會(huì )難以下筆，如同面對一堆散亂的珠玉難以提挈。有了線(xiàn)索并抓住線(xiàn)索，就能考慮如何安排層次，如何開(kāi)頭、結尾，如何伏筆、照應。我們可以用人物的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，如魯迅的《故鄉》即以人物回故鄉的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索。還可以用時(shí)間空間的變化、事件的發(fā)展、思想感情的變化、具體的景或物等為線(xiàn)索。有的文章還可以貫穿多條線(xiàn)索。
名家美文
粽子里的鄉愁
琦 君
異鄉客地，愈是沒(méi)有年節的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節情景。
端陽(yáng)是個(gè)大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著(zhù)四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。
母親包的粽子，種類(lèi)很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準備一批，美其名曰"富貴粽"。
我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間（大約一夜吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃?xún)蓚�(gè)。因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功，過(guò)節時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(cháng)大的。
端午節那天，乞丐一早就來(lái)討?hù)兆樱鎮�(gè)是門(mén)庭若市。我幫著(zhù)長(cháng)工阿榮提著(zhù)富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè )乎。乞丐常高聲地喊："太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴啊！"母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)："大家有福，大家有福。"
乞丐去后我問(wèn)母親："他們討飯吃，有什么福呢？"母親正色道："不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做錯了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著(zhù)爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過(guò)呢？"
母親的話(huà)，在我的心頭重重地敲了一下。
有一回，一個(gè)女孩悄聲對我說(shuō)："再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我帶回去給她吃。"我連忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說(shuō)："灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒(méi)有什么肉吃呀！"我聽(tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)："你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了。"她看了我半晌說(shuō)："我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這樣說(shuō)的。"我吃驚地問(wèn)："你后娘？"她說(shuō)："是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。"
聽(tīng)了她的話(huà)，我眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著(zhù)她的手說(shuō)："你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。"她靜靜地看著(zhù)我，搖搖頭說(shuō)："我沒(méi)這個(gè)福分。"
她甩開(kāi)我的手，很快地跑了。
我回來(lái)呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)："我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。"
日月飛逝，那個(gè)討?hù)兆拥男∨ⅲ荒槺嗟纳袂椋浑p吃驚的眼睛，和她堅決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過(guò)乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話(huà)，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？
每年的端午節來(lái)臨之際，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細致的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。
（選自大眾文藝出版社《中國文化名人書(shū)系 談故鄉》一書(shū)）
【閱讀手記】
故鄉端午的風(fēng)俗，母親包的各種粽子，"我"最?lèi)?ài)吃的灰湯粽，還有用灰湯粽治消化不良的民間療法，給乞丐布施"富貴粽"的場(chǎng)景，苦命的乞討小姑娘，"我"的同情，母親的嘆息，以及銘記在心的教誨，無(wú)可追憶的悵惘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，是如此有條不紊又感人至深。作者是怎樣在這短短的篇幅中傳達出這樣多的內容呢？千頭萬(wàn)緒一脈牽，作者巧妙地運用了線(xiàn)索--家鄉的粽子。對往事的回憶在包粽子、吃粽子、送粽子這條線(xiàn)索中逐一展開(kāi)，同時(shí)，粽子也寄托了作者真摯渾厚的情懷：對家鄉、對童年的懷念，對慈愛(ài)的母親綿綿不盡的愛(ài)，以及對世態(tài)人生的感慨，既溫馨悲憫又蒼涼肅靜。這種不蔓不枝的裁剪得益于文章嚴密的結構，得益于線(xiàn)索的巧妙安排。
佳作示例
鎖
曹向陽(yáng)
16歲的女兒的抽屜不知何時(shí)掛上了一把鎖。那鎖小巧精致，有金黃色的光澤，然而媽媽卻覺(jué)得它十分礙眼。
一天早晨，媽媽為女兒清掃屋子。她照例又瞥了那銅鎖一眼，卻意外地發(fā)現書(shū)桌邊的廢紙簍里有許多捏成團的廢紙。她記起了女兒屋里的燈昨夜亮了很久，于是心里有了一種隱隱的不安。她快步走過(guò)去，撿起一團廢紙，匆匆地展開(kāi)。那皺皺的紙上只有一大滴墨水和幾個(gè)字：我愛(ài)你……**的臉一下子變得煞白，她慢慢地將紙裝進(jìn)了衣袋里，眼睛定定地盯著(zhù)那把小銅鎖。
下午剛過(guò)五點(diǎn)半，女兒就回來(lái)了。她看起來(lái)興高采烈而又帶點(diǎn)神秘。媽媽不動(dòng)聲色地看著(zhù)女兒神采飛揚的臉，平靜地問(wèn)道："有什么事讓你這么高興？"女兒心虛似的低下了頭，連連說(shuō)："沒(méi)，沒(méi)有……"媽媽把手伸進(jìn)了口袋里，卻什么也沒(méi)有掏出來(lái)。她像平常一樣，對女兒說(shuō)："去做作業(yè)吧，吃飯時(shí)我叫你。"然后轉身進(jìn)了廚房。
女兒蹦蹦跳跳地來(lái)到了書(shū)桌旁。她一看小銅鎖開(kāi)著(zhù)，就拍了一下自己的腦袋自言自語(yǔ)道："我怎么這么不小心！秘密可別被媽媽發(fā)現了！"悄悄來(lái)到門(mén)邊的母親聽(tīng)到這里，心情愈加沉重了。她邊往廚房里走，邊想：看來(lái)必須得同女兒談一下了。
"吃飯了！"媽媽把飯菜放好了，向里屋的女兒喊道。
門(mén)應聲開(kāi)了，女兒左手拿著(zhù)作業(yè)本，右手托著(zhù)精美的禮品走了出來(lái)。媽媽一下驚呆了：那不就是她在女兒抽屜里看到的東西嗎？
女兒來(lái)到飯桌前，將禮品交給媽媽。媽媽愣愣地接了。女兒有點(diǎn)羞澀地說(shuō)："媽媽?zhuān)@是我用第一次得到的稿費給您買(mǎi)的生日禮物。祝您生日快樂(lè )！"她頓了頓，又繼續說(shuō)道："老師說(shuō)，我昨天晚上寫(xiě)的那篇作文，也有可能發(fā)表呢，我念給您聽(tīng)聽(tīng)吧。"她翻出作業(yè)本，深情地念道："我愛(ài)你，媽媽。你是一個(gè)多么慈祥，多么懂得尊重女兒的人……"
**的手緊緊地捏著(zhù)那張已經(jīng)被汗水濕透的紙，想起那把被鎖匠打開(kāi)的小銅鎖，百感交集。
（選自華語(yǔ)教學(xué)出版社《全國101所名校尖子生作文全編》一書(shū)）
【評析】
這篇文章采用了兩條線(xiàn)索：媽媽對女兒的懷疑誤解是明線(xiàn)，女兒為媽媽準備生日禮物是暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)索在小小的"鎖"上交匯。媽媽對女兒的不信任以及女兒對**的敬愛(ài)隨著(zhù)"鎖"的撬開(kāi)形成了對比，引人深思。
【寫(xiě)作訓練】
運用一件物品作為線(xiàn)索是記敘文常見(jiàn)的方法，請你也試試寫(xiě)一篇用具體的物品作為線(xiàn)索的記敘文。題目自擬，600字左右。
【思路點(diǎn)撥】
人們的工作勞動(dòng)對象和工作勞動(dòng)的結果常常離不開(kāi)物品，比如巧手的母親做的可口的飯菜，儉樸的父親總是騎著(zhù)那輛舊自行車(chē)。生活中人們也常常將自己的情感寄托在具體的事物中，比如珍藏回憶的一張照片，老師窗前默默吐香的米蘭等。這樣的物品就可以作為我們寫(xiě)作時(shí)的線(xiàn)索。作為線(xiàn)索的物品要在文中反復出現，可以在故事情節中出現，也可以成為人物的一個(gè)特定標志，伴隨著(zhù)人物的出現而出現。如《粽子里的鄉愁》以"包粽子--吃粽子--送粽子"為線(xiàn)索，粽子貫穿故事的整個(gè)情節。而在電影《佐羅》里總有一個(gè)黑色的面具伴隨著(zhù)佐羅每一次英雄行為出現，這個(gè)面具增添了英雄的傳奇色彩，成了佐羅的標志。
名家美文
我的母親
豐子愷
我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。
老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數個(gè)月，母親空下來(lái)總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：母親坐的椅子，背后凌空。八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及母親的肩膀。母親坐著(zhù)沒(méi)處擱頭，很不安穩。這椅子的里面就是通過(guò)退堂的門(mén)。退堂就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見(jiàn)灶頭。風(fēng)從里面吹出來(lái)的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛生。堂前隔著(zhù)三尺闊的一條天井便是墻門(mén)。墻外面是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見(jiàn)雜沓往來(lái)的顧客，聽(tīng)到沸反盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩，不便利，不衛生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。
我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全都歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來(lái)坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙計們常來(lái)坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來(lái)坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有時(shí)這四班人同時(shí)來(lái)到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴肅的光輝來(lái)命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角的慈愛(ài)的笑容來(lái)勸勉，撫愛(ài)，或應酬。當時(shí)的我慣了這種光景，以為母親是天生坐在這只椅子上的，而且天生有四班人向她纏繞不清的。
我十七歲離開(kāi)母親，到遠方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，戒告我待人接物求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛(ài)的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細事。她給我準備學(xué)費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里，她給我做一個(gè)小線(xiàn)板，上面插兩只引線(xiàn)放在我的箱子里，然后送我出門(mén)。放假歸來(lái)的時(shí)候，我一進(jìn)門(mén)，就望見(jiàn)母親坐在西北角的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛(ài)的笑容，她探詢(xún)我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛(ài)吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢(xún)我的學(xué)校生活，加以勉勵，教訓，或責備。
我廿二歲畢業(yè)后，赴遠方服務(wù)，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見(jiàn)母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。
我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書(shū)著(zhù)述奉母。母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉成銀白了。
我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我的母親坐著(zhù)了。然而我每逢看見(jiàn)這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像--眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我，我從呱呱墜地的時(shí)候直到三十三歲，不，直到現在。陶淵明詩(shī)云："昔聞長(cháng)者言，掩耳每不喜。"我也犯這個(gè)毛病：我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛(ài)，但不會(huì )全部接受她的訓誨。所以現在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛(ài)的笑容覺(jué)得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺(jué)得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。
（節選自百花文藝出版社《豐子愷散文集》一書(shū)）
【閱讀手記】
本文的線(xiàn)索是什么？文章從"我"小時(shí)侯寫(xiě)到母親去世，以"我"的成長(cháng)為線(xiàn)索。但文中母親的形象--"坐在我家老屋西北角里的八仙椅子上"，"眼睛發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容"，在每一段中反復出現，因此，人物的特征也是文章的線(xiàn)索。時(shí)間線(xiàn)索使得文章條理清晰，人物形象的線(xiàn)索使得文章中心突出，在形象的反復強化中，母親的勤勞堅忍和寬嚴相濟如雕刻般一次次加深，變得格外鮮明。那么，這兩條線(xiàn)索哪一條是更主要的呢？記敘文以寫(xiě)人記事為主，文章寫(xiě)了母親的種種瑣碎的小事，最終是為了寫(xiě)母親的性格，因此，母親那"坐在八仙椅子上，嚴肅的眼神，帶笑的口角"的形象是本文的主要線(xiàn)索，時(shí)間則是副線(xiàn)。
佳作示例
有個(gè)地方叫天堂
祝 瑪
沒(méi)有真正的天堂，所謂天堂，只是人們的夢(mèng)幻所停留的地方。
第一次遇見(jiàn)天堂，是在我不滿(mǎn)一歲的時(shí)候。搖籃中依稀聽(tīng)見(jiàn)了一曲優(yōu)美婉轉的鋼琴曲：一個(gè)人，用親切的氣息，向一個(gè)嬰兒，描繪著(zhù)仙境一般的夢(mèng)幻。我睜大了眼睛，停止哭鬧，伸出雙手，似乎要抓住那美妙的音符。雖然我抓不住，但它們已經(jīng)刻在了我的腦海里，那個(gè)如天堂般美好的地方，也留在了我的心里。
后來(lái)，我漸漸長(cháng)大，在度過(guò)了六年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光后，我又漫步到了音樂(lè )殿堂的門(mén)口，在鋼琴老師的家中，我再一次聽(tīng)見(jiàn)了那動(dòng)人心弦的樂(lè )曲，我終于知道，它叫《月光奏鳴曲》。老師曾問(wèn)過(guò)我："聽(tīng)了這首曲子，你看到了什么？"我毫不思索地回答："我看到了天堂！"是的，那的確是天堂！幽幽的音樂(lè )在身邊輕輕回蕩，黑白鍵上跳出來(lái)的音符，輕盈而圓潤，如春雨般滴滴撒入我的心房，也輕輕地撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，它們無(wú)論滴在哪里，都會(huì )發(fā)出清脆的回聲。美妙的旋律，猶如春風(fēng)般無(wú)微不至，緩緩地吹動(dòng)顫抖著(zhù)的野花，青草在輕輕地向我吐出新芽。一只只彩色的蝴蝶，美麗地飛舞，盤(pán)旋，落在一朵又一朵不知名的金色小花上，最后，都停在了一個(gè)正在演奏《月光曲》的金發(fā)男孩的肩上，微微扇動(dòng)著(zhù)……
有一次，我和家里人談起貝多芬。
"他為什么那么窮？"我的眼里滿(mǎn)含著(zhù)困惑與不平。
"因為那時(shí)的音樂(lè )不值錢(qián)。"**的回答無(wú)奈又黯然。
這時(shí)，我的耳邊響起了貝多芬的《第九交響曲》，那如暴風(fēng)雨一般的旋律，和貝多芬對現實(shí)的不屈反抗，使我情不自禁發(fā)出一句怒吼："不！錢(qián)會(huì )爛掉，而音樂(lè )永遠活在人們的心里。"
在音樂(lè )的流淌聲中，我們家狹小的屋子變得無(wú)比寬闊，沒(méi)有了墻壁，可以看到最遙遠的風(fēng)景。音樂(lè )像一個(gè)平和的天使，在我們的前方，翩翩飛行。在它的指引下，我們走到了那個(gè)美麗的天堂……
（作者系浙江省衢州書(shū)院中學(xué)學(xué)生）
【評析】
小作者把音樂(lè )帶來(lái)的美好感受比喻成天堂，文章從幼兒時(shí)第一次聽(tīng)到音樂(lè )的感受，寫(xiě)到長(cháng)大后學(xué)習鋼琴，在音樂(lè )中徜徉，再寫(xiě)到為音樂(lè )家鳴不平，最后寫(xiě)心靈在音樂(lè )中升華。文章以對音樂(lè )的感受和熱愛(ài)為線(xiàn)索，寫(xiě)了對音樂(lè )的理解逐步加深。
寫(xiě)作百寶箱
難道線(xiàn)索在敘事性作品中，只起著(zhù)構成情節的作用嗎？不一定。如魯迅的《祝福》這篇小說(shuō)，是以"我"的見(jiàn)聞當線(xiàn)索的。這篇小說(shuō)的主人公是祥林嫂，小說(shuō)的基本情節是圍繞著(zhù)祥林嫂的悲慘遭遇展開(kāi)的。小說(shuō)用倒敘的手法，先寫(xiě)"我"見(jiàn)到了已淪為乞丐的祥林嫂，同她進(jìn)行了關(guān)于"靈魂"的談話(huà)，又寫(xiě)第二天聽(tīng)到了祥林嫂已悲慘死去的消息，交代了故事的結局。然后又追憶了"我""先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的片斷"，敘述祥林嫂如何來(lái)到魯家，又如何被婆婆搶走賣(mài)給賀老六做妻子；后來(lái)賀老六病死，兒子被狼叼去，她又如何再到魯家幫工，以及祭祖時(shí)四嬸不讓她上手；她聽(tīng)了柳媽的話(huà)捐門(mén)檻，捐門(mén)檻仍舊無(wú)濟于事，精神上受到極大摧殘等等。整個(gè)故事情節從頭到尾都是用"我的見(jiàn)聞"這個(gè)線(xiàn)索貫穿起來(lái)的。這篇小說(shuō)除了寫(xiě)了上述的基本情節之外，在第一自然段寫(xiě)了"我"和魯四老爺見(jiàn)面的情形，第二自然段介紹了魯鎮年終"祝福"的習俗，還在開(kāi)頭和結尾描繪了景物。這對于展開(kāi)情節，塑造人物，表現主題當然是有重要作用的。但是，它們都不是情節的組成部分，而是作者為展開(kāi)情節而鋪設的特定環(huán)境，是非情節因素。這些非情節因素，也是以"我的見(jiàn)聞"為線(xiàn)索貫穿起來(lái)的。
可見(jiàn)，在某些包含著(zhù)非情節因素的敘事性作品中，線(xiàn)索不僅貫穿于整個(gè)情節的發(fā)展過(guò)程中，也貫穿于非情節因素中，還能把情節因素和非情節因素連綴在一起，起著(zhù)結構全文的作用。
--董兆杰《線(xiàn)索淺見(jiàn)》
【寫(xiě)作訓練】
請將下面的一則日記改寫(xiě)成一篇內容具體，主題明確的作文，要求選用合適的線(xiàn)索，并為文章擬一個(gè)恰當的標題，600字左右。
2007年10月12日 星期五
今天我很高興，我參加了學(xué)校演講比賽，得到了一等獎。這是我生平第一次參加演講。剛走進(jìn)教室，我很緊張，后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)克服了緊張的心理。在這次比賽中我學(xué)會(huì )了戰勝自己，感受到了成功的快樂(lè )。我也感謝幫助我的老師和同學(xué)。
【思路點(diǎn)撥】
材料中可以提煉的主題有：成功就是戰勝自己；每個(gè)人都需要鼓勵；人生在一個(gè)個(gè)"第一次"中超越，等等。根據不同的主題，確定不同的線(xiàn)索，比如以自己的心理變化為線(xiàn)索，以比賽的經(jīng)過(guò)為線(xiàn)索或者以腦海中回旋的一句鼓勵自己的話(huà)為線(xiàn)索等等。可以結合自己平時(shí)參加過(guò)的比賽經(jīng)歷，發(fā)揮想象，充實(shí)材料，按照線(xiàn)索來(lái)組織材料。
王聯(lián)豐
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