28、露
教學(xué)目標：
知識與能力：了解本詩(shī)作者；本詩(shī)特點(diǎn)：優(yōu)美、形象、凝練的語(yǔ)言；象征手法。
過(guò)程與方法：朗讀背誦法，了解詩(shī)人所抒發(fā)的感情；聯(lián)想想象法，領(lǐng)悟詩(shī)的主旨。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：任何物體都有其存在的價(jià)值，就像李白所說(shuō)的那樣：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習象征手法；體會(huì )詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美、形象、凝練的特征。2、通過(guò)朗讀、分析，體會(huì )詩(shī)蘊含的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：對詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美、形象、凝練語(yǔ)言的體會(huì )。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
導入 同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)露珠嗎？根據你的了解露珠有什么特點(diǎn)，今天我們看作者田曉菲是如何看待露的？
28、露（板書(shū)） 學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表觀(guān)點(diǎn) 創(chuàng )設情境，使學(xué)生感受露珠的美好
學(xué)習目標 出示課件：學(xué)習目標 指定一生朗讀學(xué)習目標 使學(xué)生明確學(xué)習目標
介紹作者 田曉菲：四歲接觸文學(xué)，十四歲從天津十三中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語(yǔ)系，讀英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)。2000年開(kāi)始在哈佛任講師。之后有詩(shī)集五本。 指定一生朗讀作者簡(jiǎn)介 以作者的經(jīng)歷激勵學(xué)生少年立志
聽(tīng)課文 師范讀《露》兩遍 生第一遍聽(tīng)讀詩(shī)歌，第二遍小聲跟讀詩(shī)歌 通過(guò)聽(tīng)讀使學(xué)生整體感知詩(shī)的大意
師講解詩(shī)歌第一節 1、師讀出詩(shī)的節奏
2、師讀出重音
3、師分析什么此處重讀，為什么此處停頓，這樣體現作者怎樣思想感情，詩(shī)的內涵 生邊聽(tīng)講解，邊回答師提出的問(wèn)題 從教讀中使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)詩(shī)的方法
學(xué)生小詩(shī) 師引導生總吉回顧詩(shī)歌特征 生在探討中總結：回顧出詩(shī)歌特征 學(xué)會(huì )總結并為下面自己分析詩(shī)文作鋪塹
分析《露》第二、三節 師把生分成男、女兩組，競賽式分析第二、三節。（課件展示詩(shī)第二、第三節原文），師引導、幫助生分析文章 第二節：男生
1、找一男生讀第二節詩(shī)，體現出節奏，說(shuō)明理由，其他男生補充說(shuō)明理由。
2、另一男生再讀第二節詩(shī)，體現出重音，并說(shuō)明理由，其他男生補充
3、在男生分析基礎上女生補充意見(jiàn)
第三節：女生
方法同男生 培養學(xué)生自主探究，團結合作精神。
培養學(xué)生積極參與、競爭的競識。
欣賞 多媒體播放《露》朗誦，引導學(xué)生欣賞 欣賞詞、句、結構特點(diǎn)和意境美，聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)理由 進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，使之得到美的享受
學(xué)生課堂小結 師引導生談收獲，引導生理解本詩(shī)主旨 學(xué)生談本節課收獲 培養學(xué)生正確的人生觀(guān)
布置作業(yè) 讓生熟讀成誦，并在網(wǎng)上搜一篇類(lèi)似詩(shī)作，比較二者異同
教學(xué)反思 本文通過(guò)教師引導、點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究，團結合作，使學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)詩(shī)的方法，并學(xué)會(huì )了感悟人生。在欣賞詩(shī)文的同時(shí)，學(xué)生個(gè)性得到了張揚，情操也得到了陶冶，使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)
呂士凱
[露(河大版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
2.黃河大合唱課件