《七律.長(cháng)征》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]：
1、認識了3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。正確理解下列詞語(yǔ)：只等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。
2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè )觀(guān)主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節奏和韻律，背誦全詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì )毛澤東和紅軍戰士的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代一偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
[教學(xué)準備]：
1、教學(xué)課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)長(cháng)征的資料并自學(xué)生字詞。
[課前預習]：
1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(cháng)征的相關(guān)知識，上課時(shí)講述你所了解的長(cháng)征。
2．借助工具書(shū)及注釋讀懂課文。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情景導入新課，走近長(cháng)征。
1、了解“單元導讀”。
（1）師：（出示毛澤東圖）認識他嗎？沒(méi)錯，他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一--毛澤東。這單元，我們將要隨著(zhù)課文的學(xué)習，走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。
（2）生讀“單元導讀”。了解怎么學(xué)？
2、導入新課。
師：今天我們先通過(guò)一首長(cháng)征詩(shī)來(lái)走近毛澤東。關(guān)于“長(cháng)征”，你們知道的內容有多少？（出示長(cháng)征示意圖和閱讀“資料袋”幫助大致了解長(cháng)征。要點(diǎn)：中國工農紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，披荊斬棘，翻山越嶺，擊潰了敵人的多次圍追堵截，行軍二萬(wàn)五千里。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達陜北，完成了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征。）
師：因此，可以說(shuō)，長(cháng)征是永載中國革命史冊的光輝歷史，齊讀課題--
也可以說(shuō)，長(cháng)征是中國人引以為豪的一段歷史。齊讀課題--
二、初讀詩(shī)歌，感知大意,質(zhì)疑問(wèn)難
（一）正確、流利地朗讀詩(shī)歌
1、師：當1935年10月紅軍勝利在望，毛主席回顧長(cháng)征走過(guò)的路程，心潮澎湃，激動(dòng)地寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇，而且還親自向紅軍戰士朗讀了這首詩(shī)。（師范讀：背誦全詩(shī)）
2、師：這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jì)尚袨橐痪洌菜木洌质茁?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2、4、6、8行一般押韻，大家讀讀這首詩(shī)，看看哪些字是韻腳?
3、朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)讀通順，生字讀準確，找出韻腳。
（生自由朗讀詩(shī)歌）
師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細聽(tīng)，從正確和流利兩方面進(jìn)行評價(jià)。（課件出示詩(shī)歌《長(cháng)征》）
指名讀->全班齊讀。（可以用自己喜歡的方式打著(zhù)節拍讀）
4、再讀課文，思考：
全詩(shī)圍繞哪句寫(xiě)的，你是怎么理解的？
5、生交流，指導朗讀這一總領(lǐng)句。
（二）讀書(shū)思考，查資料批注
師：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，一下子就抓住了這首詩(shī)的總領(lǐng)句。下面我們就圍繞這句來(lái)學(xué)習。“遠征難”詩(shī)人是怎么體現的？而“紅軍不怕”又從何看出？請你們再讀詩(shī)，畫(huà)出相關(guān)詞句，借助課前收集到的材料及相關(guān)知識，把自己的想法在文旁作批注。
生自學(xué)，師巡視輔導。
三、作業(yè)。
1、讀詩(shī)，思考，批注。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
3、《叢書(shū)》一到五題。
第二課時(shí)
一、 復習導入。
1、 這首詩(shī)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？
2、 出示上節課要思考的問(wèn)題：“遠征難”詩(shī)人是怎么體現的？而“紅軍不怕”又從何看出？
二、 再讀詩(shī)歌，讀悟結合，理解詩(shī)意, 指導背誦
（一）體會(huì )“遠征難”。
1、你是從詩(shī)中哪些地方看出長(cháng)征中的“難”？
生答，師板書(shū)：逶迤、磅礴、千里雪、云崖、鐵索。
2、從這些詞句中怎么看出紅軍“遠征難”的？
（1）逶迤、磅礴：師板畫(huà)并出示課件體會(huì )五嶺的長(cháng)與烏蒙山的高。
（2）千里雪：看影片《豐碑》理解雪山的可怕。
（3）云崖、鐵索：金沙江和大渡河的難渡。
3、師小結：五嶺、烏蒙山、雪山只是紅軍過(guò)“千山”的代表，像這樣難越的高山總共有18座。長(cháng)征難不難？金沙江、大渡河只是紅軍過(guò)“萬(wàn)水”的代表，像這樣難渡的天險有24條。長(cháng)征難不難？（難！）
4、指導感情朗讀，讀出萬(wàn)水千山的“遠征難”。
（二）體會(huì )“紅軍不怕”。
1、長(cháng)征這么難，紅軍怕不怕？（不怕！）從何看出？
（1）師板畫(huà)引導學(xué)生比較：逶迤--細浪，磅礴--泥丸。
為什么毛主席和他所領(lǐng)導的紅軍會(huì )這樣看待？（革命樂(lè )觀(guān)主義）
（2）請生講“巧渡金沙江”的故事，引導學(xué)生理解“暖”。
（3）看影片《飛奪瀘定橋》，理解“寒”（心驚膽寒）。
（4）請生談對“喜”字的理解。
2、生感情讀，讀出紅軍的“不怕”。
（三）體會(huì )感情。
1、師：長(cháng)征這么難，但在紅軍眼中均只是平平常常的事，紅軍均不怕。此時(shí)，你感受到毛主席和他所帶領(lǐng)的紅軍的什么精神？請用一個(gè)詞來(lái)概括。（英勇無(wú)畏……）
2、師：是啊，正因為紅軍英勇無(wú)畏，所以二萬(wàn)五千里長(cháng)征勝利了！毛主席說(shuō)：
三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
從這名詩(shī)中，你又體會(huì )到什么？（毛主席和紅軍勝利后的喜悅）
3、 再有感情的朗讀全詩(shī)。
三、 情感升華，背誦全詩(shī)。
1、師：紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。你們愿意聽(tīng)一聽(tīng)《七律.長(cháng)征》這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲嗎？（播放歌曲）
2、你覺(jué)得自己有沒(méi)有走近毛澤東了？他在你心中是什么形象？（樂(lè )觀(guān)的、英勇無(wú)畏的）
3、讓我們滿(mǎn)懷激情，齊背《七律.長(cháng)征》來(lái)表達自己對毛澤東主席的緬懷及敬佩。
梁璟