高峰二中  林偉雄

教學(xué)目標

1、整體感知 ，了解課文內容。

2、品味語(yǔ)言， 把握文章的主題。

3、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的童話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、品味語(yǔ)言，了解童話(huà)的特點(diǎn)。

2、感悟童話(huà)中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象，把握文章主題。

課時(shí)安排  一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課

1、課前播放《泉水叮咚》。

2、多媒體展示課題本文的文體、作者簡(jiǎn)介、學(xué)習目標 。

3、 檢查預習。

二、整體感知，探尋小溪流的成長(cháng)足跡

1、默讀課文，思考：小溪流的歌分為幾個(gè)樂(lè )章？

2、觀(guān)看視頻，概括小溪流的各個(gè)階段的歌聲特點(diǎn)、力量表現、和勸阻者有哪些？

3、概括小溪流的歌是怎樣的歌。

三、品味語(yǔ)言，分析小溪流的形象

1、品讀1-3自然段，思考問(wèn)題。

①小溪流最喜歡做什么？

②找出第二自然段的動(dòng)詞并體會(huì )其作用。

2、品讀4-45自然段，感受小溪流的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①找出小溪流跟勸阻者的對話(huà)部分，并練習對話(huà)。

②學(xué)生表演小溪流跟勸阻者的對話(huà)。

③指導朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟小溪流勇于進(jìn)取，堅定樂(lè )觀(guān)的精神品質(zhì)。

④討論：小溪流在成長(cháng)的路上遇到了許多挫折，但是他最終還是流入了大海，體現小溪流什么樣的精神品質(zhì)？

⑤討論分析勸阻者的特點(diǎn)，作者安排勸阻者的用意何在？

四、聯(lián)系實(shí)際探究主題

在生活中，同學(xué)們是像小溪流呢?還是像勸阻者？談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

五、質(zhì)疑

六、小結

七、拓展延伸

以《小樹(shù)苗的歌》為題構思一篇童話(huà)。

八、布置作業(yè)

完成《小樹(shù)苗的歌》。

林林