一、作者：顧邁南，當代作家。
二、詞語(yǔ)：
署（shǔ）名 蘇家駒（jū） 慘淡 扉（fēi）頁(yè) 勤能補拙
莫名其妙 怠（dài）慢 吳筱（xiǎo）元 瘟疫蔓延
一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 蜚（fēi）聲
金甌（ōu） 鹯（zhān） 褒（bāo）獎 梁園雖好，非久居之鄉 追溯（sù） 贊賞備至 商榷（qùe） 暴跳如雷 如獲至寶 置若罔（wǎng）聞 出類(lèi)拔萃（cuì）運籌學(xué) 從實(shí)以終
※補充詞解：
扉頁(yè)：書(shū)刊封面之內印著(zhù)書(shū)名、作者等項的一頁(yè)。
勤能補拙：勤奮能夠彌補笨拙的不足。
怠慢：冷淡。
蜚聲：揚名。
梁園雖好，非久居之鄉：比喻外地再好，也不是適宜長(cháng)期居住的地方。
備至：完全，到了極點(diǎn)。
商榷：商討。
如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。
置若罔聞：放在一邊不管，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。指不予理睬。
出類(lèi)拔萃:超出同類(lèi)之上（多指人的品德、才能等）
運籌學(xué): 利用現代數學(xué)的成就，特別是統計數學(xué)的成就，來(lái)研究人力物力的運用和籌劃，使能發(fā)揮最大效力的科學(xué)。
從實(shí)以終: 腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。
三、熟讀課文，掌握大意。
完成課后練習第三題填表。
四、研討：
1、課文在寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)？有何好處？
--①倒敘（中途）。開(kāi)頭把最精采的地方先提出來(lái)，產(chǎn)生強烈的懸念。
②以下部分按時(shí)間順序分三部分寫(xiě)，使繁雜的內容條理清楚。
2、請劃分第一部分《艱苦自學(xué)的青年時(shí)代》的層次，并歸納大意。（課堂練習）
--①出生：家道貧寒，父母疼愛(ài)。
②中學(xué)時(shí)代：名師培養，愛(ài)上數學(xué)。
③輟學(xué)工作：刻苦自學(xué)，迷戀數學(xué)。
④病后殘廢：獻身數學(xué)，寫(xiě)出名作。
3、從第一部分中你受到哪些啟發(fā)？
4、在第二部分中，華羅庚取得了哪些重要的成就？在書(shū)上劃出。作者是按什么順序寫(xiě)這些成就的？有何好處？
--按地點(diǎn)和時(shí)間。多而不亂。
5、華羅庚為什么出國又回國？
--提示:為了提高自己，科學(xué)報國。
6、在第三部分中，作者寫(xiě)了哪三方面的內容？
--①華羅庚為新中國的數學(xué)事業(yè)作出了重大貢獻。
②華羅庚為新中國的（數學(xué)）教育事業(yè)作出了重大貢獻。
③1979年華羅庚成功的西歐之行和他光榮地入黨。
7、華羅庚在古稀之年時(shí)說(shuō)：“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終。”根據課文所提供的材料，談?wù)勀銓Α翱铡薄ⅰ八伞薄ⅰ皩?shí)”的理解。
--“空”：缺少堅實(shí)的基礎和實(shí)踐。
“松”：松動(dòng)，松懈，放松長(cháng)期的努力。
“實(shí)”：腳踏實(shí)地，埋頭苦干。
8、請找出文章中引用的華羅庚的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們對表達華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受所起的作用。
--具體生動(dòng)的說(shuō)明和補充作用。
五、小結：（討論）
從華羅庚的人生道路中，你覺(jué)得成為一個(gè)科學(xué)家要有怎樣的條件？
--熱愛(ài)祖國和人民；立志獻身科學(xué)事業(yè)；腳踏實(shí)地，埋頭苦干；勇于創(chuàng )新；善于交流和合作等。
六、練習：
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、課外閱讀第七課《留取丹心照汗青--文天祥千秋祭》。
王仁玉
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