一、教學(xué)目標：
知識目標：
1、積累重要的文言詞語(yǔ)，掌握它們的音、形、義；
2、朗讀課文，整體感知內容；
3、譯讀課文，把握文意，掌握課文結構；
4、思讀課文，把握作者的觀(guān)點(diǎn)，理解文章所要講明的道理。
能力目標：
讓學(xué)生借助工具書(shū)，課下注釋?zhuān)茏约横屃x、翻譯，培養學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
德育目標：
讓學(xué)生明白成才與后天努力學(xué)習之間的關(guān)系，培養勤奮好學(xué)的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：朗讀背誦這篇文言文，積累文言詞語(yǔ)，培養學(xué)生閱讀文言文的能力。
2、難點(diǎn)：把握作者的觀(guān)點(diǎn)，理解文章所要講明的道理。
三、教學(xué)方法：
朗讀--理解--討論
四、教具準備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體課件展示《古希臘演說(shuō)家得摩斯梯尼的故事》，引出課題。
2、出示課題，明確課題中的“傷”的含義，“傷”--“為……哀傷”或“感傷、嘆惜”
3、課件展示：走近王安石（作者簡(jiǎn)介）
4、老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準字音，聽(tīng)清節奏。
5、課件展示重要字詞，讓學(xué)生認讀，并抄寫(xiě)。
6、課件展示幾個(gè)重點(diǎn)句子的節奏劃分，老師強調并讓學(xué)生反復讀。然后讓學(xué)生自由朗讀課文，在熟讀的基礎上把握句讀，整體感知內容。
7、檢查朗讀情況，糾錯、評價(jià)，再分組讀、齊讀課文。
8、課件展示課文內容（無(wú)標點(diǎn)），分組抽學(xué)生代表來(lái)讀，小組之間互相評判。
9、要求學(xué)生對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，口譯課文，遇到譯不通的地方，可以請同學(xué)幫助，也可以請老師幫助。之后老師檢查最后一段的翻譯情況。
10、課件展示練習題，檢查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的掌握情況。
11、讓學(xué)生默讀課文，思考幾個(gè)問(wèn)題，理清本文的結構：
（1）依據表達方式，如何把課文分成兩大部分？
（2）仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？變化的原因是什么？
（3）作者的議論說(shuō)明了什么道理？
以上問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答，在回答的同時(shí)，課件分步展示如下內容：
仲永變化的--（生五年）指物作詩(shī)立就
第一個(gè)階段
敘 仲永變化的--（十二三）不能稱(chēng)前時(shí)之聞
第二個(gè)階段
仲永變化的--（又七年）泯然眾人
第三個(gè)階段
議：作者主要強調了后天的努力學(xué)習、接受教育對成
才的重要作用。
12、議一議，說(shuō)一說(shuō)：
（1）由方仲永所想到的
（2）說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句或古人勤學(xué)的故事。
13、課件展示幾句名人名言和古人勤學(xué)故事舉例。
14、作業(yè)：熟背課文。
15、結束這節課。
朱自明
[《傷仲永》教學(xué)設計(人教版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：