《讓人物活起來(lái)之人物描寫(xiě)訓練》導學(xué)案 (人教版八年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚

教師寄語(yǔ)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

【學(xué)習目標】

1.深刻地認識描寫(xiě)在塑造人物形象中的作用；

2.采用多種方式訓練自己的描寫(xiě)能力，并能將這些方法運用到寫(xiě)作中去，提

高自己的寫(xiě)作水平。

一、鑒賞例文，

讀下面兩篇作文,認真比較一下：哪一篇寫(xiě)的生動(dòng)形象，并結合例文說(shuō)明理由。

例文1：

我的弟弟

我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長(cháng)得很漂亮,就是太調皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。

有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門(mén)撞開(kāi)沖了進(jìn)來(lái)，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開(kāi)了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？”他想了想說(shuō)：“反正不是我。”我又說(shuō)：“現在在我家里有只小狗，你說(shuō)他是誰(shuí)？”我以為這下他就沒(méi)法說(shuō)了。可他說(shuō)：“小狗是丑丑。”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過(guò)一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄。后來(lái)，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，叫他倒的那袋垃圾出現在了我家屋后，而不是垃圾堆。

還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì )不太會(huì )玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時(shí)候常常耍賴(lài)：趁他不注意的時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因為每次輸的原因才不玩了，可他卻說(shuō)：“你耍賴(lài)的次數太多了，我每次都能看到，耍賴(lài)的技術(shù)也不過(guò)關(guān)。”結果當他站起來(lái)要走的時(shí)候，屁股底下卻出現了一堆牌。

這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機靈的小孩。

例文2：

我的弟弟

我的弟弟叫豪豪，今年8歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著(zhù)黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒(méi)有牛的那種老實(shí)與穩重，反而透出了猴子的機靈與調皮，因此，在本家素有“開(kāi)心果”之稱(chēng)，他的趣事時(shí)刻在發(fā)生。瞧，好戲又開(kāi)場(chǎng)了……

一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門(mén)而入，伸手就去抓，看那雙沾滿(mǎn)污跡的小手向葡萄伸去，早已形成條件反射的我，伸手將其打到一邊，并下令讓他去洗手。可這次他怎么也不聽(tīng)，躺在地上“清潔地面”----打滾。我靈機一動(dòng)，問(wèn)道：“咱家現在有只小狗，是誰(shuí)？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地說(shuō)到：“是丑丑啊！”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經(jīng)過(guò)一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄.本以為這事就此結束,可沒(méi)想到,他剛走不久,爸爸進(jìn)來(lái)對我說(shuō):”你是越來(lái)越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了這個(gè)小家伙的當?氣死我了!

經(jīng)過(guò)這次事件之后,我發(fā)誓定要報仇雪恨,終于,機會(huì )來(lái)了……

一天，弟弟吵著(zhù)要打牌，可是，與剛學(xué)會(huì )打牌的他玩起來(lái)多沒(méi)意思。不過(guò)，偶然一個(gè)想法在我腦海中閃現：以弟弟的好勝心，我只要連勝他三局，定會(huì )把他氣得夠嗆。打牌開(kāi)始了，在玩中，我從不放棄每一次機遇----趁他不注意，偷偷地把牌換掉。也不知小家伙怎么弄的，挺厲害的，出牌總是那么有把握。最終，我以5：3勝利了。他氣得臉紅紅的，說(shuō)道：“不和你玩了，你總愛(ài)耍賴(lài)，每次都讓我看到，耍賴(lài)技術(shù)一點(diǎn)也不過(guò)關(guān)！”哇噻！簡(jiǎn)直是神童！連這都能讓他看穿，我氣憤的朝他撲去，這一撲不要緊，他也露餡了，他的屁股下竟出現了一堆牌。唉，我又一次戰敗了……

弟弟就是這么有趣，但不管是調皮的他，可愛(ài)的他，還是機靈的他，永遠都是我的最?lèi)?ài)！

點(diǎn)評：我喜歡第_____篇,因為……

二、明確本課學(xué)習任務(wù)：

1.深刻地認識描寫(xiě)在塑造人物形象中的作用；

2.采用多種方式訓練自己的描寫(xiě)能力，并能將這些方法運用到寫(xiě)作中去，提

高自己的寫(xiě)作水平。

三、知識回顧：

人物描寫(xiě)方法：

______描寫(xiě)、______描寫(xiě)、_______描寫(xiě)、______描寫(xiě)、_______描寫(xiě)。

四、學(xué)習描寫(xiě)方法要點(diǎn)：

怎樣的進(jìn)行細致的描寫(xiě)？這節課我們先從外貌、動(dòng)作描寫(xiě)兩個(gè)方面領(lǐng)悟一下寫(xiě)作要點(diǎn)：

（一）外貌描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)是指對人物的容貌、身材、衣著(zhù)打扮等進(jìn)行的描寫(xiě)。

人物外貌描寫(xiě)三大招：

1、猜一猜他是誰(shuí)？

他身材不高也不矮，滿(mǎn)頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著(zhù)一套漂亮的運動(dòng)服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋。（學(xué)生習作）

讀一讀，看看能否知道是寫(xiě)的誰(shuí)？為什么猜不出？毛病在哪里？

外貌描寫(xiě)第一招：___________________________________________

精彩片斷欣賞:

小姑娘渾身上下可用一個(gè)“圓”字來(lái)概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動(dòng)著(zhù)調皮、無(wú)邪的光；小嘴還張得圓圓的。扎著(zhù)兩個(gè)麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。

品評：寫(xiě)出了人物的什么特點(diǎn)？

2、精彩片斷賞析：

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著(zhù)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細腳伶仃的圓規。

外貌描寫(xiě)第二招：___________________________________

3、精彩片斷欣賞：

片斷1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

片斷2、妹妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著(zhù)白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

外貌描寫(xiě)第三招：_____________________________________

4、才藝展示：

請描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)或者一位老師的外貌，要求抓住特征，反映其個(gè)性。寫(xiě)出后讓大家來(lái)猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)，大家能猜出你就順利過(guò)關(guān)了哦～～

（二）動(dòng)作描寫(xiě)：

1、例文賞析，明確動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：

片斷1、

可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ----朱自清《背影》

思考：怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個(gè)動(dòng)作分解成了幾個(gè)動(dòng)作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛(ài)？

片斷2、原文：晚上，父親親自幫我鋪好了床。

修改后：父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來(lái)三床被，將兩床鋪在床板上當墊被，又摸索著(zhù)將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來(lái)一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì )，說(shuō)道：“這下應該不冷了”，看著(zhù)父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著(zhù)。（劉雪豐《父親老了》）

思考：作者將“鋪床”這個(gè)動(dòng)作分解成哪幾個(gè)動(dòng)作？表現了人物的什么性格特點(diǎn)？

明確動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：_____________________________________________________

3、例文賞析，進(jìn)一步體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：

比較下面兩段話(huà)：

原文：羅納爾多帶著(zhù)球，沖到禁區前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。

點(diǎn)撥：這一精彩射門(mén)動(dòng)作可分解為四個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②繞過(guò)對方防守； ③避開(kāi)守門(mén)員；④踢球入網(wǎng)。

修改后：羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對方3名后衛的阻擊，一直沖入禁區，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，側身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網(wǎng)。

4、牛刀小試：

將下列動(dòng)作細致分解：

（1）起跑

（2）跳遠

（3）洗衣服

（4）炒菜

5、才藝大比拼：從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫(xiě)作，要求將動(dòng)作描寫(xiě)具體生動(dòng)，表現出人物的性格特點(diǎn)。

注意：分男女兩組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是有心人哦……

五、談收獲：

我的收獲是:

六、名人指路：

1、多觀(guān)察生活：